現在的小孩學越來越早地開始學英語,除了一些邊遠鄉鎮小學,一般的小學在三年級就正式開了英語課,甚至有的在幼兒園就早早地開始教小朋友英語了。
由此可見,整個社會對孩子的英語學習是越來越重視的。
理論上,孩子天生具有語言方面的天賦和能力,可塑性強,早些接觸英語,增強語感,對以後的英語學習是很有益處的。但是,也有部分孩子由于性格,心理,環境等方面原因,連“入門”都比較困難,找不到學習規律和語感,,不敢、不願意開口說英語,從而越學越畏懼,越學越沒信心。
對于這種早期英語學習困難的問題,除了老師的積極幫助和引導之外,家長也可以起到很大的作用。本文專門探讨家庭教育中的英語輔導問題。
家長可以積極配合學生完成英語學習任務。
學生基本上每天都有英語作業或任務,有些任務是需要家長配合才能完成的,比如背誦、默寫、查閱資料等等。
就算家長很忙,最好也要抽出時間來,配合孩子一起來進行英語任務。監督背誦,單詞默寫,一起查閱資料,一起分角色朗讀對話和課文,共同讨論和解答英語問題。尤其是對于英語學習有困難的孩子,這種陪伴和輔導是非常有幫助的。孩子白天在學校課堂上沒有聽懂,沒有掌握的知識,晚上回到家裡在家長的輔導下可以及時補救,避免問題越積越多。
另外,家長和孩子積極讨論英語問題,可以讓孩子學習更有動力和信心。即使英語學習有了難處和問題,也有個人商量不是?不用再愁眉苦臉,孤軍奮戰了,雙方都解決不了的問題,還可以第二天向老師求助啊。
這樣積極交流和互動的家庭氛圍,可以幫孩子擺脫對英語學習的畏懼之心,增強自信。
家長可以和孩子結成“師徒”關系。
有些家長也有自己的難處,有的忙得沒時間,有的自己英語水平不夠。其實,這些都不是大問題。夫妻雙方根據雙方的時間安排,可以靈活地輪流輔導孩子,時間擠一擠總是會有的。
家長和孩子結成“師徒”關系,誰當師父誰當徒弟可不一定哦!一般來說,總得“學高為師”。
家長自己英語水平高的,輔導孩子或者陪孩子英語對話交流自然沒問題,家長同時又扮演老師或師父的角色。
英語水平不高的家長,也應該自己加強學習,跟孩子一起學習,一起進步,給孩子樹立一個好榜樣。如果家長的英語水平還低于孩子,不如幹脆向孩子“拜師求教”。哪怕是再簡單的問題,小孩在“指導”家長之後,都會自然而然地産生一種成就感,一種心理上的滿足感和優越感。為了第二天繼續這種當“師父”的愉快體驗,孩子會在學校英語課上聽得更認真,更投入。帶着強烈的目的和興趣去學英語,效果會出奇的好。
要想鼓勵孩子愛英語學英語,興趣,信心,成就感是關鍵!
家長可以扮演孩子英語日常生活中口語交流的搭檔。
學英語是一個長期的過程,需要長時間地浸淫其中,需要一個良好的語言環境。
家長除了陪孩子完成英語學習任務,還可以做一些任務之外的事。比如:日常生活中的對話,盡量用英文。會多少用多少,不必刻意和勉強,不僅是一種英語口語練習,還是一種新鮮的體驗。
根據孩子的年齡和英語程度,從最基本的禮貌用語開始。例如:問候,道謝,道歉,祝福等等。不需要太複雜的句子,關鍵是體驗英語交流的感覺,熟悉英語的語感,養成說英語的習慣。
親子間的英語會話,内容的複雜度可以根據孩子的英語水平逐步提高。下面是一部分最簡單的英語日常對話,供大家參考。
問候語:
-- Good morning/afternoon/evening/night.
-- Good morning/afternoon/evening/night.
-- How are you today? / How is it going ?
-- I'm fine. And you ?
求助和道謝:
-- Can you help me with the box ? It's too heavy.
-- Sure. Let me help you.
-- Thank you !
-- You're welcome.
祝福語:
-- Hapyy new year !
-- Happy new year !
-- Sunny ! Happy birthday to you !
-- Thank you ! I'm so happy today !
有話要說...