學習是前行的動力
學習是人與生俱來的，是陪伴人的一生的必須的能力和過程。學，側重理論；習，則是行動。學習是理論與實踐的有機統一。從民進河南省委組織的校長高級研修班的學習中，我更深刻體會到學習對于一個學校是多麼重要。當前互聯網時代，知識信息傳播之快，更新之快,在曆史上是前所未有的。如果不及時學習，淘汰不淘汰暫且不說，要想創新發展，肯定跟不上時代步伐，學校活力也會嚴重不足。所以校長必須是學習型的。
個人認為，校長的學習最起碼要從以下兩方面學起。
一、進德修業。
德，人之本也。《中學教師專業标準》的基本理念中就有“師德為先”“終身學習”的要求。校長是學校的靈魂，是學校德行的楷模。校長要從傳統文化中汲取精華，從曆史沿革中獲得真谛，從楷模人物身上得到教誨。立德樹人，全面發展，六育并舉，德育為先。通過學習，校長要從内心淨化自我，提高境界，然後從行為上規範自我、約束自我，給師生起到模範作用。其次是加強師德師風建設。通過學習，培養一支思想過硬能全面落實教育方針政策的教師隊伍。第三，将所學所思用于将學生培養成思維健全的人。如張元雙教授所講“知識重要，能力重要，思維方式更重要，形成思想最重要！”又在“有思想的大德之人”中講到：“有知識不一定有文化，有文化不一定有修養，有修養不一定有思想；有思想不一定有行動，有修養不一定有素樸率真，有文化不一定有德行；有德行不一定有作為…。”教育“德”為先。
袁桂林教授在《農村校長的使命與特色學校建設》一文講到“道德安身立命”，其中将《易傳.系辭下》六十四卦中精選出來九卦的道德範疇進行了再三陳述，即三陳九卦。即：履卦，德之基；謙卦，德之柄；複卦，德之本；恒卦，德之固；損卦，德之修；益卦，德之裕；困卦，德之辨；井卦，德之地；巽卦，德之制。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在經典中這麼重講德。德之重要可見一斑。你說，能不學習嗎？
二、“聞道有先後，術業有專攻”。
術，校長的本職要求。 《義務教育學校校長專業标準》對校長盡職盡責提出了六個方面的專業要求。校長要認真學習專業理論知識并将其運用到學校實踐中是需要執行力的，這是校長綜合水平的體現。
1. 校長要有前瞻性思維，才能給學校規劃美好發展藍圖，描繪向往的未來願景。
2. 校長要有一定的文化積澱，才能提升校園育人文化。
3. 校長要有一定的課程觀教育觀，才能領導學校教課教學發展。
4. 校長要德才兼備，才能引領教師成長。
5. 校長制定顯性的規章制度，才能促進學校規範化管理。 6. 校長要具備隐形的個人魅力，溝通協調能力，及時應變能力等才能優化内部學力和調适外部環境。
所有這些，都需要不斷學習，才能厚積薄發。 校長要想學習才能創新發展，才能不斷提升教師隊伍整體水平。學習，學習，再學習，給自己前行的動力。
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