幾天前,正在辦公室編制導學案的我聽聞了一件慘事:某校一位八年級女學生跳河自殺了!我馬上詢問事情原委,聽說是這樣的:這位女孩上課看小說,老師教育她,她反而頂撞老師,老師隻好把她爸爸叫到學校,想共同教育她,她還是頂嘴,她爸爸一氣之下,就打罵了她,沒想到她一念之差,就跳河自盡了。我聽完後,陷入了沉思之中。她的死,肯定與父母的粗暴教育脫不了關系,可最主要的原因還是在那個女孩身上。她缺乏責任感,性格沖動偏激,做事魯莽等,而這些恰恰是部分90後或200後身上存在的共同問題。經過觀察、思考、分析,我發現現在的孩子有一部分有着以下的缺點。
一、缺乏責任感。
一個人的責任心,會驅使他去愛國家,愛家庭,愛親人,愛自己,愛生命,愛工作。也就是說,隻有有強烈的社會責任感和家庭責任感等,他才能珍愛生命,努力工作,快樂生活。可現在有部分孩子嚴重缺乏責任感,根本沒想到要對社會負責,要對家庭負責,要對自己負責!因為沒有責任感,所以讀書吊兒郎當,頂撞打罵父母,不珍愛自己的生命。前文中提到的十四歲的女孩,她肯定沒有想到,自己的一死了之,會給父母帶來多大的痛苦!針對這個情況,父母和老師要多對孩子進行三生教育:生命教育,生活教育,生存教育,生命教育尤其重要!要通過講述很多事例讓孩子明白:人的生命隻有一次,我們要無比地珍惜……
二、缺乏意志力
現在的孩子大多在溫室裡含着蜜糖長大,“衣來伸手,飯來張口”,很少吃過苦,很少鍛煉過,不明白生活的艱辛,遇到一點點困難就打退堂鼓。他們自制力差,意志力差,總是想得多,做得少,是典型的“計劃的巨人,行動的矮子”。明明知道上課不能違反紀律,可就是控制不住自己;明明知道經常玩網絡遊戲不好,可就是控制不住自己;明明知道吃燒烤危害身體,可就是控制不住自己。明明想着要認真讀書,可就是堅持不了幾天;明明想着每天要早起跑步鍛煉身體,可就是堅持不了幾天,明明想着要控制自己的零食,可就是堅持不了幾天……因為缺乏意志力,所以他們做事常常是虎頭蛇尾,很難堅持做完一件事。因此老師不僅要經常對學生說“堅持就是勝利”,更要采取實際行動培養學生的意志力。例如,每天讓學生跑步1000米,不管是刮風還是下雨,不管身體是好還是不适,都要他們堅持,一段時間後,學生的意志力就會增強。
三、以自我為中心
因為大部分孩子是獨生子女,父母就對他們嬌生慣養,“含在嘴裡怕化了,捧在手裡怕掉了”,把他們當皇帝養着,他們由此養成了以自我為中心的性格,處處唯我獨尊,而從不去考慮别人的感受。也就是說,他們自私自利,不懂感恩。針對這種情況,學校也曾多次開展過感恩活動,可收效甚微。其實,這個與父母的帶養、教育有很大的關系。有些父母隻是一味地為子女付出,卻從沒教過孩子要回報父母,以緻于讓孩子覺得,父母為孩子付出是理所當然的,然後推而廣之,認為别人為他付出是理所當然的,認為别人圍着他轉是理所當然的。所以,隻有父母改變教育方法才能改變孩子的以自我為中心的性格,單靠學校的幾次活動是不能解決根本問題的。
四、性格有缺陷
現在的孩子部分有性格缺陷,或孤僻,或蠻橫,或固執,或沖動,或偏激,或極端,或抑郁,陽光而懂事的孩子較少。“性格決定命運”,所以一個孩子成績不好還沒多大事,但如果性格不好就會影響一生一世。我猜想,那個跳河自殺的女孩,就是一個沖動、極端的人,雖然我們說父母不能打孩子,可中國的孩子又有幾個沒受過父母的打?那些孩子沒覺得什麼,可她卻鑽牛角尖,覺得爸爸打了她,就是一件受不了的事,就是一件讓人丢臉的事,就隻能跳河自殺了。難怪人們說“沖動是魔鬼”!要想健全孩子的人格,培養好的性格,父母不能再溺愛孩子了!父母不能再讓孩子成為留守兒童了!父母不能隻看重孩子的分數了!當然,我們老師也不能隻關注學生的成績,而要把學生的身心健康發展放在第一位!并且,父母、老師要以身作則,要讓自己開朗、樂觀、豁達、理智、勇敢、堅強等,“潤物細無聲”,我相信潛移默化的作用還是很大的!
現在的孩子是父母的希望,是祖國的未來,我希望他們都能健康成長!我不想再聽到類似的悲劇!但願不會再發生類似的悲劇!
有話要說...