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學生寫作文比上蜀道還難嗎?

寫作文比上蜀道還難嗎? 我們的學生如果面對這個問題,一定會點頭。每次寫作文的時候,他們一定搖頭晃腦,一定會覺得自己陷入了十面埋伏,極其痛苦,極其難受,也許這比他們被人扇了一記耳光還難受,因為一記耳光隻是當時痛一會兒,而寫一篇作文,面對一篇自己根本無可奈何的作文,根本不知道要寫給誰看的作文,他們覺得簡直要抹他們的脖子,甚至比抹脖子還要痛苦,可能是淩遲一樣的酷刑,他們的這種狀态絕對不是到了高三才出現的,也不是到了高三才發現的。那是因為他們從小學到初中,到高中從來沒有仔細想過寫文章到底是寫給誰,到底為什麼要寫;或者我們這些老師再作仔細深入的思考不難發現:寫作,對于他們這些人而言,從來都沒有帶給他們什麼快樂與幸福之類的感覺,他們也根本無法從寫作之中體會到什麼成就感之類的。 這種情況的出現的的确确是需要我們這些語文老師進行深入且認真的思考:為什麼這些學生學寫作文,寫了十幾年,寫到現在為止還是這種水平?語文老師就沒有什麼失誤需要反思的嗎?寫作文就真的比上蜀道還難嗎? 我們現在的寫作教學就沒有需要改進的地方嗎?我以為學生會覺得寫作文比上蜀道還難這種情況的出現很大程度上是我們這些學生從小學開始一直到初中這個過程中他們的語文教學隻關注了課本,隻學習了那些看起來很重要需要考試的知識内容,除此之外,他們的老師并沒有引導他們養成閱讀的好習慣,并沒有讀足夠多的經典書籍,更沒有養成日常寫作的習慣。僅僅是教材的那些文字閱讀量,隻是教材那些寫作的技巧的講解與訓練,而沒有讓這些學生廣泛地涉獵古今中外的最優秀的書籍,也沒有讓他們保持一種對日常社會生活的關注與思考,更沒有培養他們獨立思考的習慣,他們怎麼可能對寫作文這件事有信心?這是學校語文教學需要思考的。 我們自然不能忽略那些語文學習極其優秀的學生的存在,他們這些人從來不會覺得寫作文是一件比上蜀道還難的事情,他們會覺得閱讀那些經典書籍也是一件賞心悅目的美事,他們能夠在閱讀過程中一點點地提升自己觀察社會思考人生的能力,一點點地體會到社會的豐富多彩人生的千變萬化;他們覺得能夠把自己内心的想法與感受寫出來是一件十分愉快而滿足的事情,而且隻要有可能,隻要自己的能力允許,隻要自己的思考能及,他們一定會想方設法把那些可以變成文字的思考些成文章,盡可能享受創作的愉悅與滿足。而這些優秀學生很多時候并不完全是語文老師所教,不少孩子可能是家庭環境所緻,也有些學生完全是憑着自己的興趣,當然也有一些孩子則是在某些語文老師的引導下一步步走上學習語文的正規。 其實學生要把作文寫好也不是什麼比上蜀道更難的事情,隻要他們從小就遵循學習語文的規律養成愛閱讀勤觀察勤動筆的習慣,作文又怎麼可能寫不好呢?問題是這個從小是由誰來負責:是家長,是老師,還是-----

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