工具理性的關鍵就在于“計算”:
針對确定的目标,計算成本和收益,找到最優化的手段。工具理性不關心目的,隻關心達成目的的手段是不是最優的。也就是不關心從全局來看這個目的是否是最優的,也不關心除了這單個目的之外的其他因素,比如唯能力、成績論而忽視道德、人品等更關鍵的因素。
工具理性是法蘭克福學派批判理論中的一個重要概念,其最直接、最重要的淵源是德國社會學家馬克斯·韋伯所提出的“合理性”概念。韋伯将合理性分為兩種,即價值(合)理性和工具(合)理性。
價值理性相信的是一定行為的無條件的價值,強調的是動機的純正和選擇正确的手段去實現自己意欲達到的目的,而不管其結果如何。
工具理性是指行動隻由追求功利的動機所驅使,行動借助理性達到自己需要的預期目的,行動者純粹從效果最大化的角度考慮,而漠視人的情感和精神價值。
有人為了共産主義信仰去犧牲,樹立了真正理想和追求,生活有了舵手與太陽這樣的意義來源,能時刻保持開放性的心态、成長型的思維,願意去學習比自己更加優化的思想觀念,像社會主義核心價值觀所表達的價值追求就是以人為核心展開的,這是價值理性,具有超越性。
有人為了賺錢拼命打工把自己的生理和心理耗出問題,隻知道自己的目标是「官錢名性」,對其他問題都是一問三不知,比如不知道何為人真正的幸福——無知地秉持着黑貓白貓能抓耗子就是好貓的心态,犧牲掉作為自由而全面發展的人的本質 甚至不顧置仁義道德,全以換取一個功利性的指标。
人由此就異化成了創造高分或者利潤的工具,以僵固型思維抱殘守缺護短,這是工具理性,具有局限性。
“工具理性與主體性的侵蝕,即異化,内在地聯系在一起”,“工具理性和晚期資本主義制度力量對個人的生活世界構成了威脅”[1]。比如造成過勞和内卷的首要原因是工具理性。
在當代,理性被實用化為工具理性,工具理性已全面戰勝了價值理性,變成社會的組織原則。它滲透到社會結構和社會生活的各個層面,造就了異化、物化或單向度社會和單向度的思維方式及思想文化,成為社會對人進行全面統治、控制和操作的深層基礎。[2]
工具理性是指行動者在功利性目的的驅使下,利用工具、技術手段借助理性達到自己的目的。
它關注理性的功利化、實用化以及物的有用性,不管目的是否恰當,人的命運、價值和尊嚴在這裡完全不涉及,也沒必要存在。工具理性的基礎是數學和邏輯原則,思維變成了分類和計算。在其主導下,科學技術取得了巨大成就,反過來又驗證了工具理性的“正确性”和有效性,确立了它在今天的主導地位。[3]
在經濟領域和行政管理領域,工具理性是必要的。然而,在後現代社會,工具理性僭越了自己的界限,被用到了生活的方方面面。
比如學校通過對課堂打分、論文打分,讓分數高的教師得到更高的工資,讓他們生存得更好。于是,很多老師都努力地讨好學生、炮制論文。至于讨好學生、炮制論文的價值如何,達到了怎樣的社會目的,對于這些教師來說就不重要了,重要的是對自己有用。假如教師們都是為了培養事業接班人、為了探索真理而努力,他們會認真地教書育人、真誠地合作,就不會為讨好學生而降低教學質量,也不會出現剽竊論文、爾虞我詐等現象。
例
過度勞累和内卷也是在這種工具理性的情形下産生的。
人們随波逐流地追求後現代社會所“規定”的工作、生活和學習的标準或指标(如金錢、分數等),而忽略了這些被規定的目的不能滿足人們真正的需求,并且難以帶來人生幸福。
誠如馬爾庫塞所擔心的“人們不再具有充當主體的能力,他們被操縱着認為有些事情取決于自己的選擇”,而霍克海默也曾憂慮地指出“每個人都可以是幸福的,隻要他完全屈服并犧牲他對幸福的要求”[4]。
成功學之所以不能解決資本主義晚期後工業社會中的精神痛苦,其根本原因可以從學者洪眉對成功學的研究中看出端倪[5]:
第一,成功學在以個人意識中心為核心載體的結構中運作,人們将個人意志與環境(縱向曆史環境、橫向現實環境)區别開,與他人及人類整體區别開。當一代代人以個人成功為生存方向的時候,他們以獲取财富、名位等為榮,這種工具理性的狹隘從一開始就形成了。
第二,成功學背後還隐藏着另一個信息,即“我不要失敗”。對不成功的拒絕和避免裡面隐藏着深刻的恐懼與害怕,在成功學方向上的全部努力幾乎都被恐懼與擔憂所驅動,從而造成人行為的巨大内耗。
[1]斯蒂芬·埃裡克·布朗. 批判理論[M]. 南京:譯林出版社, 2020, 42、36.
[2] 陳振明. 《批判理論》序言[EB/OL]. 豆瓣網. /
[3]王曉升. 走出現代性的困境:法蘭克福學派現代性批判理論[M]. 南京:江蘇人民出版社, 2021.
[4] 斯蒂芬·埃裡克·布朗. 批判理論[M]. 南京:譯林出版社, 2020, 66-67
[5] 洪眉:'成功學'的背後
生死大海, 誰作舟楫?
無明長夜, 誰為燈炬?
追求真善美
鬥争假惡醜
實現人生幸福的相對最大化
★
有話要說...