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高考作文可以這樣“豐富”

高考作文可以這樣“豐富”

考場作文,具有豐富性特征的文章更容易獲得閱卷老師的青睐。怎樣讓自己的文章豐富起來呢?要讓文章顯得豐富,首先要知道豐富指的是什麼,弄清豐富指的是什麼,怎樣使文章顯得豐富自然明了。

考場作文以論述文為常見,下面就論述文豐富性的表現進一步說明。

論述文的豐富 首先是材料豐富。材料豐富了,論據充實了,觀點就有力地支撐起來了。材料豐富的表征,有事例,有數據,有名言警句,有原理定律,不一定面面俱到,但總體上要有相當的數量,并有序合理地使用。

其次是層次的豐富。文章是層層剖析的,重要的段落也是逐層展開,而不是在同一個平面推進。層次是否豐富取決于思考的角度是否開放,因此層次豐富的本質是思維的豐富。思維活躍靈活,看問題有多個維度,這樣的文章更易受到青睐。

再次是方法的豐富。舉例、引用、比喻、對比、類比、闡述、批駁……這些方法能自如駕馭,有效運用,會使文章顯得豐厚。方法的單一往往表現為文章的單薄。好的考場論述文,往往同時具備這三方面。

再來體會一下高考作文的豐富:

最美人間煙火氣

我願,牽着你的手,與人間煙火來一場燦爛盛大的邂逅。

顧城曾說:“草在結它的種子,風在搖它的葉子,我們站着,不說話,就十分美好。”是的,此時的我,隻想牽着你的手,不說話,徑直奔赴那一場與原野鄉景的邀約。

記得那時候,我們都紮着羊角辮,手拉着手,連蹦帶跳地跑到山坡上采杜鵑,最終花沒有采到幾朵,但泥土的味道卻一直在身邊萦繞。此刻,你我牽着手,再去品味那夾雜着泥土氣息的煙火,一切景象,仍然不同尋常:黎明之時,雄雞報曉,遠山之霧,讓近處的流水人家也變得缥缈。你我攜手并肩,隻願迷失在這鄉間小道。道旁是鄉裡人家裝修一新的竹房,原來住久了青磚藍瓦小洋房的鄉鄰們,又開始青睐這種竹房木屋了。屋子被晨光籠罩,未消散的薄霧像裙裾一樣圍着它的屋梁,屋前屋後紫色、紅色的杜鵑花開得正旺。于是,你歡騰着,像發掘了人間寶藏,你指指那兒,告訴我那戶人家正鍋碗瓢盆響;你瞧瞧那兒,舉着相機說要拍出柴火裡飄散的菜香;你拉着我跑向那邊的田野,說以前趕牛犁田的老伯正駕着耕田機吆喝……這一刻,鄉野的煙火,帶着童年的味道,似乎又比小時候的感覺更妙。

我還想牽着你的手,在喧嚣的市井裡穿梭奔跑。

自從我倆的羊角辮換成了馬尾辮,我們便和父母一同住進了街頭小巷。小巷的模樣,至今還清晰可見。清早,一切都是剛睡醒的樣子,小城欣欣然張開了眼,在霞光斜照裡,巷子也變得亮堂堂。黃昏,街頭小販販賣着童趣,街旁小店閃亮起招牌,街角燒烤攤滿是煙火缭繞……放了學的孩子們正你追我趕,下了班的中年正步履匆忙,開着車的小夥在馬路上磨煉耐性,頤養天年的老爺子則閑敲棋子,享受這惬意的時光,還有一群穿着大紅大紫服裝的娘娘,早已經來到了社區廣場,在燈下扭着腰肢歡快地邊舞邊唱。此刻,我隻願與你一同奔跑,穿越這人山人海,穿越這車水馬龍,穿越這萬家燈火,哪怕汗流浃背,也永不停歇——隻願擁抱這燈火闌珊、熱鬧非凡。

我還想牽着你的手,去看看那煙火裡不一樣的中國。

此刻,一頭短發的你我,變得更加利索,也有了更多的時間、更強的能力感受煙火裡的中國。偉大中國的“煙火”,是蛟龍号下潛時拉響的汽笛,是三星堆青銅古樹下的神奇,是天問一号穿越星際“着陸成功”時的呐喊,是“可上九天攬月,可下五洋捉鼈”的預言實現……這樣的煙火“氣息”從何而來?它,來源于那天安門廣場上齊聲獻詞的我輩青年,來源于那疫情之下負重前行的中國醫生,來源于那精準到一絲一毫的中國工匠,來源于每一個不喪失信仰與大愛的中國普通人……

最美人間,煙火中國,我願牽着你的手,一同領略!

我願與你并肩,不負青春,不負華夏,讓煙火溫暖你、我、他!

▼借鑒點層次豐富,形象可感,手法多樣。這篇文章圍繞着“尋常煙火,就是最美的風景”寫了鄉村的煙火、城市的煙火、偉大中國的“煙火”,把尋常煙火分成這樣三個層次去寫,逐層推進,拓展了煙火的内涵,豐富了文章的内容。表現偉大中國的煙火不易,但作者用“汽笛聲”“呐喊聲”等自然地表現出來,體現了豐富的想象力。本文屬于抒情寫意的文章,從表達方式看,記叙、描寫、議論、抒情綜合運用,就其描寫而言,形象可感,手法多樣。鄉村的煙火、城市的煙火、偉大中國的“煙火”尤其是前兩者寫得如在目前,形、色、聲、味俱全,視覺、聽覺、味覺都調動了起來,充分體現了作者的形象塑造能力。

(本文選自《高考作文規範流程——三年作文奪冠榜樣》之“豐富——告别匮乏與單調”,更多精彩詳見正文。)

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第六步:結構——多一點邏輯

第七步:豐富——告别匮乏與單調

第八步:深刻——思考的外延有多廣

第九步:文采——關鍵位置顯魅力

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