娃有這習慣爸媽可要管管了，不然在學校裡被老師同學一起“嫌棄”！
别看OK挺内向，但其實還挺愛“八卦”。 不過愛八卦的人就會多少有點愛管閑事，像OK在幼兒園時有一陣總 喜歡把自己觀察到的情況告訴老師，比如哪個小朋友早操的時候沒有做，哪個小朋友剛才沒把小闆凳放回去，又有哪個小朋友吃飯的時候把蝦殼放到另一個小朋友盤子裡了......老師來找我聊，話說得挺客氣的，說“你兒子很善于觀察”，但其實是說“你兒子有點太會打小報告了”。 我挺感謝老師當時的提醒， 因為到了小學，我們班有幾個小朋友總是打小報告，就被同學們嫌棄了，老師也專門在家長會上講了這個現象！ 那麼，愛打小報告的孩子，他們 真正的訴求是什麼？願意打報告對孩子而言究竟是好事還是壞事？ 什麼階段是OK的、什麼階段就很不合适了 ？
每個小報告，都是孩子的需求密碼 孩子打小報告，本質上隻是一種社交行為。 在兒童行為心理研究領域有個通識，三四歲的孩子，社交能力正在萌芽，對找小夥伴是十分熱心的，他們經常會自覺自願地加入不相熟小朋友的談話和遊戲，随之而來的就是如何建立自己的遊戲圈和朋友圈。 在這個過程中，他們要努力适應規則，确立自己在群體中的“地位”，找到存在感，獲得價值感。當孩子想要實現這些訴求，又缺少實現的方法時，打小報告就成了他們為自己找到的能表達自我的方法。 一般來講，孩子的小報告分為兩類，一類是和自己有關的小報告，另一類是和自己無關的小報告。 與自己有關的小報告：多是因為處理問題的能力不足所導緻的，娃當下面對的情況複雜程度已經超出了他的解決能力範疇了，他就想尋求大人的幫助。 與自己無關的小報告：别人的事情沒有妨礙到自己，但孩子就是看不過去，一定要到大人那裡打個小報告。按兒童心理學家科爾伯格的理論，在這個階段的兒童眼裡，“規則是不能被更改的”，所以他們内在的訴求是：“如果别人不守規矩，即使和我無關，我也一樣要告到大人那裡去。” 例如我們經常會聽到這樣的例子，大寶指着二寶對媽媽說：“妹妹把餅幹丢垃圾桶裡了”。 當然，也有一些孩子打與自己無關的小報告，是為了獲得大人、老師足夠多的關注，引起大人的注意。 無論哪種，兒童行為心理專家告訴我們，打小報告隻是孩子成長中的一種階段性行為，是會自然消退的。這個階段中，3-10歲是打小報告的高峰期，而10歲之後，随着孩子有了初步的價值觀、道德觀，加上對夥伴關系越來越重視，就不太會打小報告了。
如何區分哪些需要告訴老師大人， 哪些不需要
雖說打小報告隻是階段性行為，但是當孩子有打小報告的行為時，我們是需要引導的。 沒錯，我們需要削弱孩子“打小報告”的行為，而不是鼓勵。 當然，要特别強調一下，不是說任何情況都不要和老師或者大人反饋情況，如果遇到了“重大的事情”，娃那該說還是必須得說！那麼什麼是重大事情呢？給一個建議，可以根據實際情況理一個行為清單，用非常具體的方式告訴孩子，哪些事情是重大的，是必須告訴大人和老師的，哪些事情是輕微的，是無需告訴大人和老師的。 我列了一個表格，供大家參考： 合理回應“小報告” 讓孩子收獲更好的關系 當然，不鼓勵絕不是我們“不去回應”，相反，我們一定需要去回應。心理研究認為，如果父母能夠科學回應孩子的小報告，對他們提高解決問題的能力、獲得更好的夥伴關系，都是非常有幫助的。 不同的小報告，有不同的回應方式。 >>重規則的小報告<< 處理方法：正向肯定+适當引導法 孩子因規則感被破壞而打的小報告，更需要爸媽去理解他們當下的想要去維持的規則。 有一回，OK回家路上和我說，“小馬今天沒有光盤，我告訴老師了，但是老師都不說他的！” 看他生氣的表情就知道他被老師冷落了。幼兒園老師當然不會對這種“不算事的事”太在意。而OK在老師那裡沒有得到回應，回到家再向我報告一遍，這說明，他很在意，他是在表達自己對規則的懷疑。 所以我當下就覺得一定要認真回應，而不是随便打發一下。要不然娃容易産生“規則是可以不遵守的”聯想和認識。 我對他說：“嗯是的，我也觀察過噢，小馬是因為速度比較慢來不及吃完才這樣的，下回你能教教他，怎麼才能吃得更快一點？” 這樣回答，不會造成對規則的雙标，也因為有一個附帶的具體要求，孩子愛管閑事兒的喜好和能力也便有了用武之地——更好地幫助同伴。 >>求關注的小報告<< 處理方法：冷處理+贊美認同法 在孩子的世界裡，很大一部分“與自己無關的小報告”中，其實都有這樣一個邏輯——希望通過指出别人的錯誤，引起老師的關注，提升自己的地位，獲得更多的機會。
在美國的教育體系中，老師會通過對打小報告的孩子進行懲罰，來警告這種“告密”行為。但國内老師一般會根據自己的判斷，認為這種小報告是不必要的，直接忽略掉就完事兒了。孩子試探幾次，從老師那裡得不到反饋，打小報告的勁頭自然也就涼涼了。 面對這一類小報告，冷處理确實是比較科學的，它不會讓打小報告的孩子過于沒面子，也不會助長他們損人利己的行為模式。 如果大家覺得有用，請在文章末尾右下角“點贊”和“在看”雙連擊哦～
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