初中語文文言文6個常考重要虛詞詳解，每次考試都出現！
之
一、代詞
①作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。
公與之乘，戰于長勺。
②指示代詞，這、那
曾不能損魁父之丘：指示代詞，這。
二、助詞
（1）結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。
予嘗求古仁人之心。
（2）結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。
臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
（3）語氣助詞，用來調整音節，無義，一般不翻譯。
公将鼓之
（4）助詞，是賓語提前的标志。
宋何罪之有？
而城居者未知之也。
（5）表限定關系，可以譯為“以”。
郊田之外
三、動詞。可譯為“到”、“去” “往”“到……去”。
吾欲之南海，何如？
子将安之
四、特殊用法
猶……之與……也：好象是……和……相比
此猶文軒之與敝輿也
其
1、代詞
⑴作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。
擇其善者而從之，其不善者而改之。有時也譯作第一人稱代詞“我”。
⑵指示代詞，可譯為“那”、“那個”、
複前行，欲窮其林
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。也可譯作“其中的”，後面多為數詞。
2、副詞
放在句首或句中，表示疑問、猜度、反诘、願望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎麼”“難道”等，或省去。
其如土石何？
3、連詞
表示假設，可譯為“如果”。如：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專爾。
而
一、連詞。連接詞、短語和分句,表示承接、并列、修飾、遞進、轉折等關系
1、表承接所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯。
①野芳發而幽香 ②扁鵲望桓侯而還走。
2、表示并列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是并列、并重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“并且”或不譯。
①蔚然而深秀 ②溪深而魚肥
3、表示遞進關系，後項意思比前項意思更近一層，可譯為“而且”、“并且”
飲少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
得之心而寓之酒也
4、表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯。
①雜然而前陳者 ②朝而往，暮而歸
5、表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等。
①學而不思則罔 ②足膚皲裂而不知
⑥表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等。
使舉國之少年而果為少年也（《少年中國說》）
二、特殊用法
①“而已”，句末語氣助詞。罷了。
舟中人兩三粒而已
②“已而”“既而”，表示時間間隔短，不久，随後，接着。
已而夕陽在山
于
①介詞。引出動作的處所、時間、對象範圍和原因。可以翻譯為“在”、“到”、“向”、“從”、“對”、“對于”、“在……方面”等。
在：躬耕于南陽
受任于敗軍之際，奉命于危難之間
欲報之于陛下也
給：故天将降大任于是人也
到：興複漢室，還于舊都
向：胡不見我于王
從：漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者
對、對于：萬鐘于我何加焉
雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛
在……方面：荊國有餘于地而不足于民
由于：然後知生于憂患，而死于安樂也
②介詞。表示比較。比，超過。所欲有甚于生者
③介詞。在被動句中引出動作的主動者。被。
困于心，衡于慮
彼其忠實心誠信于士大夫也
特殊用法：“至于”，連詞，表示承接前段另提相關的問題。不譯。
至于夏水襄陵
至于負者歌于途，行者休于樹
以
一、用作介詞，表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等；
或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”“根據”等，表原因，可譯作“由于”、“因為””等。
謂左右曰：“……吾欲辱之，何以也？”
以：用
越明年，貧者自南海還，以告富者。
以：把
乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口
以：用,拿
以君之力，曾不能損魁父之丘。
以：憑
衣食所安，弗敢專也，必以分人。
以：把
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
以：憑
小大之獄，雖不能察，必以情。
以：根據
金鼓以聲氣也。（《子魚論戰》）
以：用以
二、作連詞，
表目的時，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時，相當于“而”；
表結果時，可譯作“以緻”；表原因，可譯作“由于”、“因為”。
東臨碣石，以觀滄海。
以：來
故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。
以：用來
不宜妄自菲薄，引豫失義，以塞忠谏之路也。
以：以緻
宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理。
以：來
色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複。
以；來
“以”在文言文中，既可作介詞“因為”來講，也可作連詞“因為”來講，以下“以”字均可譯為“因為”。
夫不能以遊堕事，潇然于山石草木之間者，惟此官也。
不以物喜，不以己悲。
廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。
諸将多中首虜率，以功為侯者，而廣軍無功。
士以此愛樂為用。
先帝稱之曰能，是以衆議舉寵為督。
以上“是以”均作“因此”來講
三、用作動詞
（一）可譯作“認為”。
皆以美于徐公。
臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
（二）可譯作“率領，帶”
青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之。
四、特殊用法
“以”在文言文中，常常與“為”字合用，成為一個詞，“以為”一詞在文言文中有兩種用法：
（一）用作動詞，譯作“認為”，如：
愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
明日，徐公來，孰視之，自以為不如。
見草中石，以為虎而射之。
大将軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于。
（二）作兩個詞，譯作“把……作為”，如
醫之好治不病以為功。
行比伯夷，置以為像兮。
良久乃許之，以為前将軍。
全石以為底
“可以”的用法：
（一）作兩個詞，譯作“可以把……作為”或“可以用來”或“可以憑借”等，如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？
由是則生而有不用也；由是則可以辟患而不為也。
忠之屬也。可以一戰，戰則請從。
（二）同現代漢語“可以”，如：
此言雖小，可以谕大也。
是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
通假字通似
雖乘奔禦風，不以疾也。以：當作“似”
為
①做。治理。故不為苟得也
公輸盤為我為雲梯
②作為，當作。變為，成為。
子墨子解帶為城，以牒為械
廣以衛尉為将軍
③認為。也常和“以”字構成“以……為”式或“以為”式的固定格式，
相當于“把……當做……”或“認為……是”。
天子以為老
以為順流下矣
④是。
此為何若人
⑤介詞。被。
豈能為暴漲攜之去
士以此愛樂為用
⑥句末語氣詞。表示反問或感歎。
夫子何命焉為
⑦wèi介詞。給，替。
公輸盤為我為雲梯
無老壯皆為垂涕
⑧wèi介詞。為了。
鄉為身死而不受，今為宮室之美為之
⑧wèi介詞。因為。
為有源頭活水來（朱熹《觀書有感》）
⑨通“謂”，稱、道、說。
孰為汝多智乎
⑩特殊用法：
或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動）
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