孩子喜歡閱讀嗎?答案是肯定的。沒有天生不愛閱讀的孩子,隻有不會正确引導的父母。人類的智慧是無限的,當人還是一個嬰兒的時候,他的身體裡已經攜帶着來自父母對這個世界認知的基因密碼,但這些智慧尚未喚醒,需通過父母和閱讀來共同完成孩子智慧大門的開啟。
什麼樣的閱讀是好閱讀呢?可供閱讀的種類有很多,比如像:識字卡、書籍、報紙、雜志等等。雖然閱讀的種類繁多,但并不意味着我們無從下手。我個人認為,一切能讓孩子感興趣的閱讀,就是好的閱讀,家長不必按照孩子的年齡階段來為孩子選擇可閱讀的書籍,不限制孩子的閱讀種類(黃色、暴力等負面能量的書籍除外)每個孩子擁有各自的智慧,他們的選擇也因人而異,興趣是開始閱讀的不二法門。
讓孩子對閱讀産生興趣,首先要讓孩子對書産生興趣。這項訓練可以在孩子七、八個月的時候就開始,給他的玩具中添加一些布書、識物卡片這樣的玩具,首先從視覺上讓他對書産生興趣,家長可以在這期間任意拿起一本布書或識物卡,在孩子面前大聲朗讀,孩子多半會被他熟悉的聲音吸引過去,這樣就成功地将孩子的注意力從聽覺上轉移到布書上來。這種訓練可經常地、随時随地的進行,隻要手中有書,就可以做這樣的訓練。如果家長原本就對書籍非常熱愛,那麼這樣的訓練操作起來就會更容易。
若孩子早期的閱讀習慣培養得好,那麼當孩子兩三歲的時候,他就會自主地尋找他喜歡的書籍來讀,這是自主學習重要的一步。這裡我想提醒一點的是:當孩子在閱讀時,家長不要以任何形式的理由去打擾孩子。當一個孩子被一本書的知識所吸引時,他的注意力能達到空前的專注,這是很難能可貴的品質,實際上真正專注于書本閱讀的孩子,是不太容易被外界幹擾的,但我們常常看見一些家長這樣幹擾孩子,比如說,當孩子在閱讀的時候,總是忍不住時不時問一句“寶寶,你餓了沒?要不要吃點東西啊。”;“寶寶,你的眼睛離書太近了,擡高一點啊。”“寶寶,你能看懂嗎?來,奶奶給你念吧。”等等。這樣“關心式”的打擾,看似是關心,實際上是害了孩子,也許這樣的孩子以後要付出常人幾倍的努力,才能重新建立起專注的能力。
最後,我說下時下流行的聽故事式“閱讀”。首先,聽故事它不是閱讀,所謂“磨耳朵”式的學習也不可能完成孩子的思維構建,還有可能讓孩子三心二意。不論是聽故事還是磨耳朵,這樣的學習都是通過聽覺來獲取知識的一種被動學習方法。閱讀隻能是通過對文字的閱讀和理解、消化和吸收,從而才能轉變成為個人的思想和領悟,達到主動學習的目的。
好的閱讀,一定是始于對書的興趣,完成于對文字的領悟。
有話要說...