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有些家長喜歡問這樣的問題:那個第一名的孩子,家長都沒有管過學習,人家自律性為什麼這麼強?我這麼盯着孩子學習,孩子還不聽話,這差距到底是怎麼來的呢?通常能有這樣問題和思考的家長,其實是很關心孩子學習的,他們付出了大量的時間和精力,也願意配合老師,但是總覺得孩子天賦如此,沒什麼學習能力,靠家長補習還能撐過小學,到了初中,隻能自生自滅了。家長發愁也沒用,最後總結:孩子不是學習那塊料。其實學霸和學渣之間差的不是“料”,也不是學習能力,更不是智商,而是家長都做不到的執行力。
在小學階段,不少家長都經曆過輔導難題。孩子不聽話,寫作業磨磨蹭蹭,自己付出了這麼多精力,還是不能搞好孩子的學習。家長明明自己很優秀,是學霸,可孩子就是學渣,博士家長都帶不動,那也不是基因的問題。在老師看來,尤其是現在小學生的理智都非常高的,孩子們盡管在學習成績上表現不佳,但是在其他方面的閃光點都被家長忽略了。所以會有學霸和學渣之間的差距就是智商的結論,這顯然是家長對孩子的片面了解。從語文學習的角度,為什麼有的孩子能考出接近滿分的成績,有的孩子在及格邊緣徘徊?你可能會說,都一個老師教的,還不是看家長是否舍得投資,花錢去補習。恰恰相反,語文成績提高快,家長真的什麼都沒做,孩子的能力優勢全在他的自律和執行力上。
1、小學階段為什麼要求家長輔導學習習慣
我們在小學階段的語文學習,老師會反複強調:閱讀積累,這個重要性不言而喻,而且沒有統一的方法,家長要根據實際的家庭閱讀能力和環境,引導孩子去多閱讀。語文學習在低年級階段就是興趣和習慣的培養,能夠主動去閱讀,主動寫作業,把字寫好,朗讀和背誦都有主動性,喜歡表達的孩子,日常如果做好了閱讀積累,這個學生的語文成績怎麼會差呢?那麼為什麼大部分家長做不到這一點?因為家長的執行力也有限,一二年級的每一天,你能關注孩子的學習嗎?
他每天閱讀了什麼書?學了什麼課文?生字詞掌握的情況?閱讀的興趣、寫作的興趣,背誦了多少個成語和多少首唐詩?孩子的學習興緻高嗎?家長輔導拼的就是執行力和日複一日地堅持。和數學學科一樣,語文的學習也需要按章辦事,數學的公式,有運算的規則,語文的閱讀也有,精讀的方法、泛讀的技巧,都需要教給學生學會,并在實際閱讀練習中去找到閱讀的規律,這是家長和孩子的初級執行力體現,很多家長覺得閱讀不就是給孩子一本書,保證每天有30分鐘的閱讀時間就好了嗎?
所以看似簡單的學習規律和習慣,在家長的教育理念裡都是省事,其實是自欺欺人,沒有天生的愛學習的孩子,小學階段,學霸表現出對學習的興趣,都源自孩子在學習過程中有探索興趣,體會到了獲得知識的成就感,這是需要家長和老師鼓勵和引導的。家長做不到,那麼很可能孩子就要前往學渣的賽道上了,因為閱讀和寫作把你已經篩選掉了。有些殘酷,但實際上,高年級語文學習的問題就是這樣,孩子不喜歡閱讀,你強迫他看書一點用都沒有,家長發愁也沒用了。
2、身為學渣,家長如何做好語文輔導
如果自己的孩子,在語文學習上沒有什麼明顯的進步,問題比較多,是典型的學渣的話,家長該如何輔導呢?學渣的問題,不是不會做題,也不是不會寫作文,更不是一聽寫就錯一半,而是給足了學渣學習的時間後,學渣也不能很好地執行。所以家長要明白,自己孩子身上的問題到底在哪裡?不是你講了好多遍他沒有理解,而是根本沒有認真聽,執行家長的講解。孩子内心在抗拒學習,選擇了不理會,不投入,家長講100遍也沒用。這就是學渣和學霸之間的差距所在,不是主動性的問題,而是執行力,有家長的執行力,也有孩子的執行力,當兩個執行力都不夠的時候,所有的輔導就是在浪費時間了,你不會看到理想的學習結果。
所以,我們要幫助學習上不主動,執行力差的孩子去提高自己的主動性,提高執行力,因為時間是流逝的,沒有太多時間給家長和學生去試錯,我們必須保持清醒,督促孩子去找到正确學習的方法。孩子學習習慣不好,家長更要花時間去執行,幫助孩子建立正确的學習習慣和語文學習方法。很多家長都着急,認為孩子基礎不好,該怎麼辦?卻在焦慮中錯過了抓好基礎練習的時間,導緻孩子升入高年級後,還是會有生字詞的問題,這就比較難辦了。學渣們需要家長和老師的認可和鼓勵,孩子也需要看到通過自己努力學習帶來的進步,這種認可度,比語文考試成績更重要。
3、執行力該如何建立
對于執行力,這個關鍵能力,到底在日常的語文學習積累中,如何建立?小島老師想分享這個經驗:家長和孩子一起建立執行力。比如家長開始幫助孩子提高和輔導的時候,就和孩子約定好,我們彼此督促,家長每天花多長時間,幫助你語文學習,聽寫、朗讀、背誦這樣的練習,我們大概會花30分鐘左右來複習,看看我們能堅持多長時間?一個月的起步,到兩個月,再到一個學期,家長和孩子一起努力,才能為學習建立良好的結果。
學渣逆襲的第一步,就是建立執行力,能夠獨當一面來學習,執行力不光體現在寫作業,學習的過程中,背誦、朗讀都需要執行力,隻有一點一點去建立良好的學習習慣和執行力,才能改變學習的現狀,讓自己突破瓶頸。家長在這個過程中,起到非常重要的督促作用,同時家長也需要學習,不可能說什麼都不管,孩子自己就突然變成了執行力超強的學生,這樣的概率是很低的。家長什麼都沒做的,那可能是在一年級就幫孩子建立好了執行力,等孩子升入高年級後,逐步形成了自己的學習習慣和方法,家長才可能放手。關于如何提高語文成績,你還有哪些問題?歡迎留言評論。
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