孩子都喜歡聽故事,講故事除了要求講述者聲情并茂,還有一些更重要的元素需要家長把握。
《烏鴉與狐狸》的故事想必大家耳熟能詳,經不起阿谀奉承的烏鴉,為了展示自己的歌喉把奶酪白白送給了狐狸。法國偉大的思想家盧梭,在《愛彌兒》中談到了他對給幼兒講故事時的一些設想,讀後令人怕案叫絕。
“ 烏鴉先生在一棵樹上歇息,”
什麼是烏鴉?孩子除了看過插圖中的烏鴉,在生活環境中是否見過烏鴉嗎?如果孩子問到這個問題,家長該怎麼描述?如果你的孩子是個愛提問的小機靈,你是該打斷他的問話,隻是把故事講完,還是應該提前準備點什麼資料以備不時之用?
先生?
這個詞本身是什麼意思?把烏鴉稱為先生是什麼意思?
“它嘴裡含着一塊奶酪,”
奶酪是什麼?它跟酸奶和牛奶有什麼區别?含在嘴裡為什麼不吞下去,是為了慢慢品味嗎?
“狐狸先生被奶酪的美味所引誘,”
又來了一個“先生”!對狐狸來說,這個頭銜倒是很适合,它可以說是玩弄花招的行家裡手。家長應該講一講狐狸,把他們真正的性格和寓言中的性格講清楚。
這塊奶酪是含在歇息在一棵樹上的烏鴉嘴裡的,要有多大的氣味才能使樹叢中或地洞裡的狐狸聞得到?正确的判斷在于有可靠的依據,在于能分辨别人所說的事情哪些是真哪些是假,所以,你能不能用這句話來訓練孩子掌握這個判斷是非的精義呢?
“向烏鴉這樣說:喂, 烏鴉先生,你好!”
狐狸能說話嗎?它說的話烏鴉能聽得懂嗎?聰明的家長,留心一點,要慎重考慮再回答,你回答的話,其關系之大是你想象不到的。
“你是那樣的美麗,要是你的歌喉,配得上你美麗的羽毛,你就是百鳥之王了!”
烏鴉聽到贊揚之後心情如何?“配得上”是什麼意思?讓孩子把聲音和羽毛這兩種毫不相幹的東西加以比較,你看看孩子是怎樣理解的。“百鳥之王”,多麼形象的話啊!阿谀奉承的人用雅緻的詞把他的話說得很高尚,以便更有誘惑力,孩子懂不懂這樣說話的妙處?他能知道什麼是高尚的說話,什麼是鄙俗的說法呢?
“聽到這些話,烏鴉樂得忘乎所以,”
必須要親身經曆過十分激動的情緒後,才能體會這個成語表達的意境。
“為了展示它每秒的歌喉,烏鴉把嘴一張,奶酪就掉在地上,狐狸抓着奶酪說,我的好先生。”
瞧,愛慕虛榮等同于愚蠢。
“你要知道,所有阿谀奉承的人,都是靠他所吹捧的人生活。花一塊奶酪買這個教訓也算是值了。”
如果僅僅停留在繪聲繪色地把故事講完,或者也對這個寓言的全部思想進行了分析,這還是不夠的。因為你會發現,當他們有機會把所學的寓言拿來應用的時候,他們的所作所為差不多總是與寓言作者的意思完全相反:對于你要糾正或防止的缺點,他們滿不在乎,而且還偏偏喜歡從别人的缺點中得到好處。比如,他們一方面嘲笑烏鴉,一方面卻非常喜歡狐狸。
所以,你在講故事的時候,還要引導孩子想一想,烏鴉真的會記住這個教訓嗎?狐狸是不是每次都會成功,或者狐狸經常這麼做,會不會遇到什麼麻煩?
同樣是講故事,如果這樣講看起來會很累,但是,收到的效果将會無限放大。
有話要說...