這所窮開心的大學，有億點勵志

在中國高校宇宙中，有一所大學特别另類——南開大學。

它明明地處大北方天津，名字裡卻偏偏帶個“南”字。

它明明很低調，但老舍和曹禺先生卻說，“知道有中國的，便知道有南開”。

今天，我們還經常能在影視作品中看見它的身影：

圖 | 源于電視劇《東方戰場》

它從不誇耀自己的成就，以至于很多人總懷疑它沒落了。

面對質疑，它也從來不解釋，隻專注在反内卷的路上，“一意孤行”。

然而，它的排名卻沒有因此下降，一直保持在全國前15......

這樣吊詭的寶藏大學，不禁讓人直呼：“有意思！”

圖 | 源于《南開大學百年宣傳片》

南開有多精彩？

最具話語權的學生們說：它是“不在南方的開心大學”。

在這裡學習生活，别提多胎嗨(天津話，惬意）。

它沒有令大學生們最頭疼的、宿舍條件差的問題。

在其“奢華”的寝室，夏天可以開着空調捂被子，冬天可以烤着暖氣穿背心；

新校舍的一樓還有公共廚房和冰箱，可以自己動手做飯，也可以存放酸奶、雪糕......

走出宿舍，更加自由、靈動的氛圍撲面而來。

學校鼓勵學生一切合法且合道德的愛好，隻要湊夠三個人就能向社團聯申請經費，“成團出道”。

再小衆的興趣都能得到支持，于是，南開人“野”得有些肆無忌憚：

“舟行天下，龍在南開”，龍舟社的學生們經常在國内外的比賽中斬獲獎項；

翔宇劇社的話劇表演，堪稱專業；

圖 | 源于微博《南開大學》

身在相聲之鄉，自然少不了曲藝演出，國樂相聲協會的表演場場好評如潮；

思源社熱心公益，支教、募捐圖書、組織“公能”講座。

此外，它還有南風動漫社、冰火舞團、演講社、辯論社、手作社、橡皮章社......

各種社團百花齊放，妥妥的“别人家的大學”！

這還不夠，南開還拉着隔壁天津大學一起玩。

一年一度的“天南舞會”，彙聚兩校的才子佳人。

燈光、美食，唱歌、跳舞、魔術、小遊戲......

南開讓我們看到，“拘謹”的中國學霸們也有自己熱辣滾燙的歌舞青春。

當然，年輕而旺盛的荷爾蒙，自然還需要運動來宣洩。

圖12 | 源于©南開大學新聞網

遊泳、擊劍、太極、冰球、龍舟、跆拳道......項目多樣，任君挑選。

人懶，不想動？

沒關系，熱血的學校會讓你愛上運動。

它堅信，體德兼備的青年才是中國富強的根基，自建校之日起，就想盡一切辦法鼓勵學生鍛煉。

民國時期，有著名的“南開三點半”——

每天下午三點半，教室全部鎖上，每個人必須到操場參加一種球隊，除了下大雨，天天練球、比賽，無處逃避。

當時，在校生也不過千餘人，他們卻有66個網球隊、50個籃球隊，44個足球隊和11個排球隊......學校重視體育的程度可見一斑。

如今，除了必修的體育課，它還開展熒光夜跑等五花八門的活動，并提供點歌等活動幫學生打發鍛煉時的枯燥。

圖12 | 源于©南開大學團委

都說，運動會上瘾，通過學校的“強勢關愛”，很少有南開人體會不到強身健體的樂趣。

運動過後，饑餓難耐，大大小小十幾個食堂可以吃遍中外美食：

意面、牛排、水煮魚、麻辣燙、雜糧面、石鍋拌飯……

眼花缭亂，色香味俱全，學生“吃嘛嘛香”。

如果這還不夠，在附近西南村，總能找補回運動消耗的能量。

尤其是老陶包子的烤鴨米線、爆汁流沙包、奧爾良包，幾乎是每個南開人戒不掉的快樂......

總之，這所不在南方的大學，既好玩又好吃，配得上它“開心大學”的名号。

圖 | ©56号zhang老猹

玩得盡興，當然是為了學得認真。

老校長張伯苓早在90多年前就提出，玩好才能學好。

其中，“學好”要劃重點。

嘻嘻哈哈的南開人認真起來，能帥你一臉。

圖12 | ©56号zhang老猹

在這裡，到處都能找到人滿為患的自習室：

津南校區公教樓、中心館、八裡台校區逸夫館、甯一弘道書齋 ......

圖123 | ©就離譜，這也能，圖4 | ©56号zhang老猹

隻要想學習，不愁沒地方，甚至連宿舍樓裡都有專門的學習室。

最近，學校還“針砭時弊”地推出了“脫機自習室”——

貼有專門字條的教室，門口會放置一個手機收納架，上自習前，同學們自願存放已調至靜音模式的手機，以擺脫對手機的依賴。

圖12 | 南開大學官方帳号

同輩都如此積極向上，再想躺平的學渣也不得不奮進。

大家互相影響，互相勉勵，互相幫助，成就了其被人民日報多次表揚的優良學風。

其實，南開人自己“卷”起來，不是為了在優勝劣汰的個人競争中成為王者。

而是像校徽希冀的那樣，他們志在與時俱進，超越小我，最終完成大我。

圖 | 核心圖像為八角形，八個直角分别指八個方向，既有“方方正正做人”之意，又希冀南開人能“面向四面八方，胸懷博大，廣納新知，銳意進取”。

為此，他們謹遵“允公允能，日新月異”的校訓——

“公”是指培養社會道德，“能”意為鍛煉個人能力，"公""能"結合，就是要把社會教育融入個人教育中。

在這種大格局的影響下，他們嚴謹且務實，努力但不功利。

他們奔走在鄉村振興、援建支教的一線，盡心盡力建設祖國：

生命科學學院的楊軍教授課題組，開發出一套可以模拟體内微環境的幹細胞仿生賦能系統，有效解決了目前幹細胞體外培養存在的諸多問題，助力幹細胞研究更好地走向應用；

圖1 | “奇府”研究團隊

圖2 | “奇府”幹細胞仿生賦能系統微觀環境模型

圖 | 源于北京日報客戶端

由學校現代物流研究中心主編的《中國物流産業發展年度英文報告》，近日面向全球正式發行，成為全球了解中國物流市場與政策的重要窗口；

由周其林教授發現的“周氏催化劑”，将人工合成的極限提升到一個新高度，成為合成化學中一個不可或缺的工具，被多家制藥公司用于手性藥物的生産......

圖 | 周其林教授

他們用行動證明着南開人“知中國，服務中國”的承諾，也向世界證明：

南開是中國當之無愧的一流大學！

圖 | ©就離譜，這也能

南開務實的大格局，可以追溯到建校初期。

在那個“一切學習西方”的時代裡，它率先收回仰視西方的目光，轉而關切真實的中國。

1926年，剛從耶魯畢業回國的經濟學博士何廉來到南開任教。

圖 | 何廉

在教學的過程中，他發現自己的工作困難重重：

雖然經濟學列入中國大學課程已經十多年了，但他們用的教材是英文的，内容幾乎完全是關于西方國家的，與中國的現狀毫不相幹。

這對學生和國家能有什麼現實意義？

對此，南開提出了“土貨化”的發展方針，

即“以中國曆史、中國社會為學術背景，以解決中國問題為教育目标”，突出強調結合中國實際研究中國國情。

圖1 | 源于微博@天津芥園居士

圖2 | 源于微博@我的南開inankai

就這樣，何廉開始了經濟學教學“中國化”之路。

他推出了以中國經濟為講解對象的講義，還帶着學生出沒在天津南市搞經濟調查。

他甚至還發動學校裡負責采買的庶務科老林，來了解天津真實的經濟情況。

1928年，他發布了享譽中外的“南開指數”。

這套包含進出口貿易、外彙、工人生活等一系列指數的系統，用中國人自己的數據詳細表述了我國物價、消費、生産等經濟現象，至今依然是中國政府經濟決策的重要參考，也是國際學術界研究中國經濟的權威數據。

後來，何廉教授還親自參與設計了中國财政體制的基本框架。

在南開，像這樣着眼中國國情、服務中國實際的前輩們還有很多：

“微分幾何之父”陳省身，提出了高斯-博内-陳定理、Hermitian流形的示性類理論，推動了現代數學的發展，也讓中國從數學大國走向數學強國；

圖 | 陳省身

中國農藥化學和元素有機化學的奠基人楊石先，成功研制出除草劑、殺菌劑和殺蟲劑等十多種新農藥，确保了國家的糧食安全；

圖 | 楊石先

中國最後一位“穿裙子的士”葉嘉瑩，畢生緻力于傳承中華傳統文化，她用絕美的吟誦，讓世界得以品悟詩詞之美......

圖 | 葉嘉瑩

他們在各自的領域裡書寫着自己的故事，也為國家的曆史刻下深深的烙印。

如此牛氣的南開，為什麼特别低調？

也許校名真正的來曆，能解釋它“命定”的樸實無華。

南開的名字，取自天津話“開窪地”，意指學校建在天津南邊的一片開闊野地上。

取名如此“随意”，卻在平實中記錄了南開的不凡。

清末，一個叫張伯苓的男人，在北洋海軍服務期間，親眼目睹了清政府一系列喪權辱國的行為。

圖 | 右4 張伯苓

他深感從軍報國無望，就退役回到老家天津。

他結識了同樣辭官回家的嚴修，二人教育救國的理念不謀而合。

于是，一個出錢一個出力，南開大學的前身——“南開中學堂”就漸漸成了規模。

到1917年時，學生已滿千人，少年周恩來就是其中的一員。

圖 | 青年周恩來

然而，每年有很多畢業生在離校後便失去了繼續深造的機會，張伯苓對此非常痛心。

1917年，他遠赴美國，到哥倫比亞大學學習當時最先進的教育理念。

經過兩年的籌備，1919年9月25日，南開大學正式成立。

圖 | 南開大學老照片

不同于北大、清華、天大、同濟等起步就受到政府或外國資助的百年名校，

南開是十足的私立民辦學校，它走的每一步都格外艱辛。

學校越來越大，學生越來越多，嚴家的私産不夠支撐它日益增加的開銷。

但張伯苓不怕，他說，南開之“南”，也許是困難之“難”，但南開要“越難越開”。

于是，他奔走于全國各地，四處募捐。

上到軍閥、政府機關，下到社會團體、普通民衆，他使出渾身解數、發動一切可以發動的力量。

截至1936年，共有37個單位和80多位個人為南開捐款總計達730萬元。（這其中還有魯迅先生的四塊大洋。）

張伯苓因此背上了“化緣和尚”的外号，還有學生對其接受軍閥不義之财的行為頗有微詞。

但他毫不在意，說：“美好的鮮花不妨是由糞水培育出來的。”

他在乎的，隻是用這些錢财好好培養人才。

圖 | 源于微博@再見天高雲淡

于是，這個有了上頓沒下頓的南開，堅持不漲學費，不多設大班，不節省教學開支。

它還時常減免學生的學費，甚至資助學生出國學習。

張校長甚至拿出了母親的喪葬費，用于籌辦女子中學。

在這種倔強的堅持中，南開發展為擁有大學、中學、女中、小學的完整系列。

也許是窮人家的孩子早當家，這個從泥地裡“起家”的學校就形成了格外低調、務實的品格。

圖 | 南開大學思源堂，源于@威廉---少爺

如今，它早已成為國立頂級大學，能享受各種财政支持。

但習慣了勤儉，它更願意把金錢和精力花在刀刃上：

它會按作息時間和興趣愛好給學生分配宿舍；

會讓訂購CNKI、Springer、Nature等200多個數據庫，讓他們免費使用；

中秋節會給他們發月餅，端午節會發粽子，疫情時期還會發專項補助......

這就是南開——

低開高走、實實在在的南開！

圖 | ©56号zhang老猹

雖然南開人很低調，但它熱忱的愛國之心，藏也藏不住。

在國難中誕生的它，經過戰鬥的洗禮，深深植下了愛國的基因。

早在1927年，南開便成立了“滿蒙研究會”（後改稱“東北研究會”）。

這個機構先後4次派人到東北進行大規模調研，搜集整理大量第一手資料，并最終編寫出《東北地理教本》。

這本著作，不單是課本，它更在告訴國人：

東北危矣！中國危矣！

這還不夠，1934年，在天津舉行的第十八屆華北運動會上，南開學生拉拉隊突然在觀衆席舉牌，變幻出“勿忘國恥”“收複失地”“還我河山”等字樣。

這一舉動，讓在場的日本領事梅津美治郎非常氣憤，當場拂袖而去。

事後，張伯苓校長，雖然頂着來自國民政府的壓力，仍然肯定并鼓舞了學生的愛國行為。

圖 | 張伯苓

1935年，張校長還在該年的開學儀式上，發出了“愛國三問”：

“你是中國人嗎？”

“你愛中國嗎？”

“你願意中國好嗎？”

南開人振聾發聩的肯定回答，是中國人民誓死保衛家園的決心。

剛硬的他們，自然惹怒了日本侵略者。

“七七事變”後，日軍轟炸天津，并重點攻擊了南開。

根據當時師生的回憶：

“三十日下午三時許，日方派騎兵百餘名，汽車數輛，滿載煤油到處放火，秀山堂、思源堂、圖書館、教授宿舍及鄰近民房，盡在煙火之中，煙頭十餘處，紅黑相接，黑白相間，煙雲蔽天……”

校園瞬間變成瓦礫場，隻有思源堂幸免于難。

然而，南開人毫不懼怕。

校長說：“敵人所能毀者，南開之物質，敵人所未能毀者，南開之精神。”

學校被迫遷到後方，并入西南聯大，但這阻擋不了它繼續抗日的實踐。

學生們踴躍參軍，用真刀真槍來保家衛國。

著名的曆史學家黃仁宇就是其中一名參戰的南開戰士。

圖 | 黃仁宇。著作有《中國大曆史》《萬曆十五年》等。

1936年，他考入南開大學理學院機電工程系。

抗戰爆發後，他辍學加入中國軍隊，後來還在駐印軍中擔任新一軍上尉參謀。

他甚至還因為作戰英勇，獲得海陸空軍一等獎章。

人說“百無一用是書生”，但南開的書生憑着一腔愛國熱血，文能提筆安天下，武能上馬定乾坤。

如今，身處和平年代，但南開人從來沒有忘記居安思危，每年仍會有不少學子選擇入伍。

這樣剛的南開，好樣的！

圖 | 源于微博南開大學

千言萬語，道不盡百年南開的萬分之一。

它還是中國話劇的搖籃，

是中國經濟和經濟學的人才庫，

是我國數學、化學、曆史等基礎學科的重要基石……

它的校園風景秀麗，仿佛人間理想國：

馬蹄湖畔的夏夜荷葉，盛着月光，連見慣詩中美景的葉嘉瑩先生都流連忘返；

大中路旁的白楊，郁郁蔥蔥，遮擋正午的高陽，是午休時光的一份惬意；

新開湖中的碧水，冬日冰皮不解，在清冷平靜中透出一種坐看雲卷雲舒的娴适......

圖1 | ©南開大學

圖2 | ©56号zhang老猹

然而，再美的它終究還是現實，怎能沒有槽點？

擁堵的選課系統，時常會讓學生崩潰；

偏遠的津南校區，讓被分到那裡的學生直呼命苦；

至于特别容易挂科的高數，更是令很多人痛不欲生.....

圖12 | ©56号zhang老猹

不過，母校就是一個神奇的地方——

在你離開校園時，所有的不快總會瞬間煙消雲散，留下的隻有那些細碎的美好：

課程難，但有認真又專業的老師不厭其煩的講解；

校區與世隔絕，剛好可以心無旁骛地學習，況且還有旁邊的天大作陪；

選課系統差，但科學完善的課程設置、二次選拔、雙輔修等措施，能滿足學生的多面發展......

總之，真實的南開，是學子瑕不掩瑜的家。

圖 | ©56号zhang老猹

知乎網友zkzk說：

“曾經的我自诩桀骜不馴，總覺得考上這裡虧待了我的高考成績（某省文科排名：97/62000），但是随着我在這裡待的時間越久，我對這所學校的感覺也在變，感悟于老師們認真的傳道授業，同輩的努力奮進，讓我對當初自己幼稚的想法後悔不已。”

是的，這就是南開。

它可能沒有清北那麼耀眼，但它無論何時都砥砺前行的品格打動着每一個南開人。

這樣鮮活而向上的南開，在了解它之後，誰不會像周總理那樣道一句：

“我是愛南開的。”

圖 | ©漩渦顯

參考資料：

1、紀錄片：《有個學校叫南開》

2、知乎：《如何評價南開大學？》

3、《張伯苓:不懂體育者,不可當校長》

4、《百年風雨報國路 逐夢揚帆再啟航》

5、《南開有個張伯苓》

6、《抗戰烽火中的南開英烈》