比喻的構成要素探底

比喻的構成要素探底

摘要：比喻由四個要素構成，即本體、喻體、比喻詞和相似點。本體和喻體是比喻的物質要素；比喻詞是比喻的結構要素；相似點是比喻的意義要素。這四個要素隻有隐與現的區别，而沒有存與否的疑問。在比喻句中，要素出現趆多，比喻的意思就趆容易理解，但想像空間也就趆小；要素出現趆少，理解難度趆大，但想像空間就趆大。根據四要素的隐現情況，比喻可以分為直喻、明喻、暗喻、借喻、潛喻五種喻式。人們豐富的想像能力和創新能力使比喻辭格有了千姿百态的變化和妙趣橫生的魅力。

關鍵詞： 比喻 四要素 辯證 作用 隐與現 五種喻式

正文：

比喻雖說是“研究得最多最為深入 ,成果最多”〔1〕的一種修辭方法，但是，比喻是由哪幾個要素構成的這個最基本的問題，至今也還沒有在學術界形成一個統一的認識。比喻的要素，恰如同蒙在美麗新娘頭上的一層面紗，正等待着一隻大手将其撩開。本人不揣筆力，拟就此一探究竟，希望能為比喻的研究和修辭學的建設添磚加瓦。

一、比喻要素說種種

比喻是由哪些要素構成的呢？學術界曆來争論不斷，莫終一是。就筆者所見，大緻有如下幾種觀點：

1.三要素說①。修辭學界一般是認為，比喻是由本體、喻體、比喻詞三個要素構成的，被稱為傳統的三要素。

2.三要素說②。《辭海》“比喻”條：“比喻的成立，實際上共有思想的對象、另外的事物和類似點三個要素。”即本體、喻體、相似點。

張萬有《比喻的要素及其他》：“比喻的三要素應是‘本體’、‘喻體’和‘相似點’”。〔2〕

3.四要素說①。蘇恒《略論比喻的新穎性機制》：“比喻的深層結構有四個要素:本體、喻體、相同點、相異點。”“比喻的表層結構也有四個要素：本體、喻體、喻詞、相似點。”〔3〕

4.四要素說②。聶焱《比喻四要素》：“比喻的構成必須具備四個要素，即本體，喻體，相似點和喻詞。”〔4〕

5.五要素說。《比喻的延體及比喻的基本格式》：“我們認為構成比喻有五個要素，即本體、喻體、比喻詞、相似點和延體。”〔5〕

7.六要素說②。孫光貴《論比喻的重新分類》：“構成比喻有六個要素：本體，喻體，本體和喻體的相異性，本體部分特征，喻體部分特征，本體部分特征、喻體部分特征之間的相似性。這六個要素是每一個比喻都非具備不可的，不具備就構不成比喻，隻不過有隐或現的區别。這就是比喻的實質。”〔7〕

上述觀點，各具道理。我們對這些觀點的提出者表示敬意。

二、比喻要素之辯證

在确定比喻的要素之前，首先要弄清“比喻”和“要素”的概念。什麼是比喻呢？曆來說法不一，選舉幾例如下。 陳望道先生所著的《修辭學發凡》中說,“思想的對象同另外的事物有了類似點,說話和寫文章時就用另外的事物來比拟這思想的對象的,名叫譬喻。現在一般稱為比喻。”〔8〕《辭海》(修訂稿)沿用了陳的定義。

《現代漢語詞典》“比喻”條：“打比方；用某些有類似點的事物來比拟想要說的某一事物，以便表達得更加生動鮮明。把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。”

《現代漢語修辭》：“比喻，就是通過聯想，使人們從一種熟悉的事物或道理，去感受、認識另一種事物或道理，從而便于理解。”

丁小娟《藝術化的中學語文教師教學闡釋語與辭格的關系探微》：比喻是“用與本體本質不同但有相似性的喻體來描寫或說明本體，從而更形象生動地表現本體的特征或作用，這種辭格叫比喻。”從這個意義上講，本體是指被描寫或說明的對象，喻體是用來做比的事物，把本體和喻體連接起來的詞語是喻詞，此外，能把本體和喻體聯系起來最關鍵的要素是二者之間的相似點。〔9〕

以上幾種诠釋，表述雖然不一，但大緻意思相同，都揭示出了比喻的基本特征。筆者據此并結合自己的理解試給比喻定義如下：比，就是打比方，喻，就是使明白。比喻就是通過對與甲事物本質不同而又有着相似點的乙事物的聯想描寫，從而使人們更清楚地認識甲事物的辭格。其中甲事物是指思想的對象，稱為本體；乙事物指聯想到的另外的事物，稱為喻體。

什麼是要素呢？《辭海》中說“要素就是構成事物的必要因素。”它們在構成事物的過程中，各自都有着其不可替代的作用。

弄清以上兩點，就具備了确定比喻要素的基礎和依據。但在确定比喻要素時，筆者認為，還應當遵循四條原則：一是尊重傳統，二是尊重實際，三是尊重多數，四是尊重科學。據此辯證如下：

前文七說，總計提出的要素大體有：本體，喻體，比喻詞，相似點，相同點，相異點，延體，本體自身的特征，喻體自身的特征，本體部分特征，喻體部分特征，本體部分特征、喻體部分特征之間的相似性等十二種。下面分别加以論述。

1、關于本體和喻體。前文七種觀點，無一例外地都将本體和喻體列在比喻要素之首，說明大家在這兩個要素上早已達成共識，多年來，中小學教材一直以此為依據，它幾乎已為全社會所接受、熟知和認可，而我們對比喻的認識和研究也是以此為基礎的，所以，根據上述原則将其列入比喻的構成要素自不必再議。

2、關于“比喻詞”（簡稱喻詞）。 七種觀點中有四種（包括傳統三要素）認為“比喻詞”是比喻的要素。兩種認為“比喻詞”不是比喻的要素：第2種認為“從分類理論上看，‘喻詞’與‘本體’ ‘喻體’‘ 喻解’不是從同一個角度劃分出來的；……‘喻詞’也不是構成比喻必不可少的要素。……喻詞隻不過是一種與比喻内容不直接相幹的外在形式标志罷了。”（張萬有《比喻的要素及其他》）〔10〕；第7種認為“比喻詞在各類比喻中既然可有可無，又可互相代替，所以把它作為比喻的一個要素是錯誤的”。（ 孫光貴《論比喻的重新分類》，長沙電力學院社會科學學報，1997）。〔7〕這種“不是構成比喻必不可少的要素”與“可有可無”的說法，筆者實不敢苟同。所謂“不是”“必不可少”和“可有可無”，其實隻是喻詞有時出現，有時沒有出現而已，無論出現不出現，比喻詞在構成比喻的過程中都是起着實際作用的。還有一種觀點認為“比喻詞”是表層結構的要素，而不是深層結構的要素。筆者以為，“表層結構的要素”固然正确，但即使是形成比喻的初始階段，作者也已在潛意識中思考着使用怎樣的比喻詞來聯結本體和喻體了。因此，根據上述原則，筆者認為“比喻詞”應當是構成比喻的要素。

然而，尊重不等于盲從。筆者在認為“比喻詞”是比喻要素的同時，卻還有着自己另外的見解。“比喻詞”的提法雖然一直被大家沿用，但卻很少見到有人對其内涵作出科學的闡釋，當問到什麼是“比喻詞”時，一般多用舉例來回答：比喻詞有明喻比喻詞和暗喻比喻詞之分，明喻比喻詞有“好象”、“仿佛”……等，暗喻比喻詞有“是”、“成了”……等；或者回答曰“表示‘相似’的詞語”。在千姿百态的比喻的現象面前，這樣的解釋有時實在顯得捉襟見肘，漏洞百出。比如，“千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這裡”、“彎彎的月兒小小的船”、“花的海洋”、“人比黃花瘦”、“葡萄呢？就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的”（峻青《秋色賦》）、“生活可不象你做衣服，做一件不合适，扔掉重做”（蔣子龍《祝你們幸福》）等等，傳統的“比喻詞”根本解釋不了這些現象。為什麼呢？一是因為傳統“比喻詞”的含蓋面太窄，無法統攝複雜的比喻現象；二是用“比喻詞”的不同來給比喻分類的做法欠科學，因而給大家帶來許多的疑惑也就不足為奇。筆者在《比喻分類新思考》〔11〕（《陝西教育》高教版2010第6期）一文中曾提出應以“連接詞”的概念取代“比喻詞”的概念，可以說使這個問題得到了一個比較合理的解決。但如果考慮到尊重傳統提法和照顧大家的情緒，必得沿用“比喻詞”這一概念的話，我們隻好借舊瓶裝新藥——重新規定“比喻詞”的内涵了。什麼是“比喻詞”呢？“比喻詞就是在比喻句中聯結本體和喻體的詞。”它既包含傳統的明喻比喻詞和暗喻比喻詞，也包含其它在比喻句中出現的對本體和喻體起着聯結作用的詞。（下文中“比喻詞”将以此義出現）

3、關于“相似點”（又稱類似點、共同點、相似性）。前文所列七種觀點，除第一種沒有把相似點列入外，其餘有六種觀點都肯定地認為相似點是比喻的構成要素（第6、7種表述上略有差異）。這無疑是認識上的一種深化。因而應當确立其“要素”地位。

4、關于五要素說、六要素說中提出的其它幾個要素：如延體、本體自身的特征、喻體自身的特征、本體部分特征、喻體部分特征、本體和喻體的相異性等等，一方面太過繁瑣，有把簡單問題複雜化的傾向，因而并不為大家所認可和接受，另一方面有把充當本體事物和喻體事物的條件誤當成比喻的要素之嫌，也不符合“要素”的本質特征。所以筆者以為不應、也不必将其列為比喻的要素。

三、比喻要素之作用

第一，“本體”和“喻體”是構成比喻的“物質要素”。

在比喻的四要素中，本體是構成比喻的第一大要素，它是思想的對象，是構成比喻的基礎。沒有本體，則比喻就成了無本之木。喻體是構成比喻的第二大要素，是與本體本質不同而又有着相似點的另外的事物，沒有它則無法成“比”，更難得“喻”？因此，我們認為本體和喻體都是構成比喻不可或缺的“物質要素”，網絡教材中稱之為“兩大基本要素”。〔12〕

第二，“比喻詞”是構成比喻的“結構要素”。

在比喻的書面運用中，“喻詞”這個要素有時出現，有時不出現，它隻有隐與現的區别，而沒有存與否的疑問。假如隻有本體和喻體，而沒有喻詞，那麼，就根本無法構成比喻，隻有用“喻詞”把二者聯結起來，才能完成比喻。喻詞如同水泥和沙子，在構建比喻辭格時起着一個粘合劑的作用，沒有它，本體和喻體隻能作為單個的事物存在。因而我們可以将其稱為比喻的“結構要素”。

1、含有比喻詞的喻句是比喻辭格的最常見形态。

如：面 如 桃花。——本體+喻詞+喻體

他的心 像 大海一樣 廣闊。——本體+喻詞+喻體+相似點

2、未出現喻詞的喻句也要借助喻詞來理解

比如：千聲萬聲呼喚你，母親 延安就在這裡（暗喻）——喻體+本體

單從字面看，這隻是兩種互不相幹的事物排列在一起，它們之間并不存在任何關系。那麼，為什麼要把它們放在一起呢，很顯然作者用的是一個比喻的修辭方法，而要真正理解這個比喻句的意思，就必須借助對其相似點的聯想并用“像、是”之類的比喻詞将其聯結起來，才能表達出孕育新中國誕生的“延安”就像 “母親”的意思。我們不能因為喻詞在這個喻句中沒有出現，就認定“喻詞”不是構成比喻的要素，如果這樣認為的話，那麼，這個喻句中也沒有出現一個孕育新中國、一個孕育新生兒的“相似點”，難道“相似點”也不是比喻的構成要素嗎？

再如：“最可恨那些毒蛇猛獸”——貪婪殘暴的剝削階級像毒蛇猛獸一樣。

難道能因為這個喻句中隻有喻體而沒有出現本體，就否認“本體”是比喻的要素嗎？

再如：山，刺破青天名锷未殘——山，像一把利劍（尖銳的器物）刺破物體一樣刺破了青天。

難道能因為這個喻句中隻有本體而沒有出現喻體，就否認“喻體”是比喻的要素嗎？

事實上，所有的喻句都可以借助喻詞還原成比喻的本形。

根據本體和喻體的相似程度，筆者認為比喻詞可以分為五級，由低向高分别是：

①、不像，不是，不及……

②、象，似，猶如，仿佛，象是，如同，似的……

③、變成，成為，變為，成了……

④、是，就是……

⑤、的……

無論這些比喻詞在比喻句中是否出現，它們在作者構思或讀者理解比喻句的過程中都是實際存在的，不能因為它沒有出現就否認它的實際存在和價值作用。

3、真、假比喻詞。

上文說明了不出現比喻詞的句子不一定不是比喻句，下面再來說說出現所謂的“比喻詞”的句子不一定都是比喻句。

下列例句，雖有“喻詞”，但不是比喻。
①她的性格很像母親。——同類相比。
②這天黑沉沉的，好像要下雨了。——表示猜度。
③每當看到這條紅領中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時代。——表示想象。
④社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，湧現出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。”——表示舉例的引詞。

怎麼認識這種現象呢？首先要明确一個概念：什麼是“比喻詞”。比喻詞就是用在比喻句中，對本體和喻體起着聯結作用、标明二者關系的詞。“比喻詞”首先是一個“詞”，而“詞”的功能是多方面的，隻有用在比喻句中時，它才具有“比喻詞”的功能，是“真比喻詞”；而一旦用在非比喻句中，則它就成了和“像、是”等比喻詞書寫形式完全相同的“假比喻詞”，以上各例都非比喻句，所以句中那些所謂的“比喻詞”其實都不能叫“比喻詞”。這正如稱作本體的事物在比喻句中作了“本體”，而在别處則不叫“本體”一樣。因此我們說，出現所謂“比喻詞”的不一定都是比喻句，但比喻句一定含有（現或隐） “比喻詞”這個要素。

第三，相似點是構成比喻的“意義要素”。

“相似點”的發現和提出，使我們對比喻辭格的認識更加深入也更加全面，它既是作者在構思比喻時，由本體聯想到喻體的基礎，也是讀者在理解比喻時，由喻體聯想到本體的紐帶。相似點是本體和喻體相匹配的核心因素，如果沒有相似點，比喻就難以形成。因此，我們稱之為比喻的“意義要素”或“實質要素”。

作為本體和喻體的事物是複雜的，因而對其相似點的聯想也必然是多方面、多角度的。有一點相似的，有多點相似的；有形似的，有神似的；有主觀相似的，有客觀相似的……等等。調動讀者對相似點的聯想和想像，正是比喻的魅力所在。

四、比喻要素之隐現

比喻必須具備四個要素，但這四個要素不一定在一個比喻句中全部出現。根據四要素的隐現情況，我們把比喻分為五種喻式：

1、本體+喻詞+喻體+相似點（直喻）

例：“他 确乎有點像 棵樹，堅壯，沉默，而有生氣。”（老舍《駱駝祥子》）

2、本體+喻詞+喻體（明喻）

例：面 如 桃花。

3、本體+喻體（暗喻）

例：“彎彎的月兒 小小的船”。

4、喻體（借喻）

例：最可恨那些毒蛇猛獸。

5、本體（潛喻）

例：“山，刺破青天锷未殘。”

上列第1種喻式中，四個要素全部出現，是完全型喻式。第2種喻式中，出現了“本體、喻體、比喻詞”三個要素，是基本型喻式。第3、4、5種喻式中，或出現兩個要素，或出現一個要素，是簡縮型喻式。

在一個喻句中，比喻要素出現得趆多，理解起來就趆具體、趆容易，給讀者留下的想像空間也就趆小；比喻要素出現得趆少，理解起來就趆模糊、趆不确定，但給讀者留下的想像空間就趆大。含有三個要素的明喻為什麼能成為基本型喻式而受到大家的廣泛喜愛和使用？其原因就在于它兼備了完全型喻式和簡縮型喻式的優點。

當三個要素還不足以讓讀者領會比喻的意思，或領會中還存在一定想像障礙時，就隻好使用完全型喻式了。例如：“撲的一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個醬油鋪：鹹的，酸的，辣的，一發都滾出來；就眼眶眉梢隻一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪：紅的，黑的，紫的，都綻将出來；又隻一拳，太陽上正着，卻也做了一全堂水陸道場：磬兒，钹兒，铙兒，一齊響。”（《水浒傳》）在這個比喻中，本體鼻子“鮮血迸流”與喻體“醬油鋪”中調料在味覺上的相似點是鹹，酸，辣；本體“烏珠迸出”與喻體“彩帛鋪”在視覺上的相似點是紅，黑，紫；本體“太陽上一拳”的感覺與喻體“全堂水陸道場”在聽覺上的相似點是磬，钹，铙等各種聲響。如果不把這些相似點寫出來，恐怕多數讀者都很難理解，因而也就會使其大為遜色。

總結本文觀點，筆者認為：比喻是由四個要素構成的，它們是本體、喻體、比喻詞和相似點。其中本體和喻體是比喻的物質要素；比喻詞是比喻的結構要素；相似點是比喻的意義要素。這四個要素隻有隐與現的區别，而沒有存與否的疑問。在比喻句中，比喻的要素出現趆多，比喻的意思就趆容易理解，但給讀者的想像空間也就趆小；比喻的要素出現趆少，理解起來就趆模糊，但給讀者留下的想像空間就趆大。根據四要素的隐現情況，比喻可以分為五種喻式。其常見喻式是：本體+喻詞+喻體。在比喻實踐中，由于人們有豐富的想像能力和創新能力，比喻辭格也就有了千姿百态的變化和妙趣橫生的魅力。

〔2〕張萬有《比喻的要素及其他》（）

〔3〕蘇恒《略論比喻的新穎性機制》（）

〔4〕聶焱《比喻四要素》（《甯夏師範學院學報》1992年第01期 ）

〔5〕《比喻的延體及比喻的基本格式》（）

〔6〕楊立見《比喻為什麼千姿百态》( 2007-07-19 ）

〔7〕孫光貴《論比喻的重新分類》（《長沙電力學院社會科學學報》 1997）

〔8〕陳望道，修辭學發凡，M上海教育出版社，1979，

〔9〕丁小娟《藝術化的中學語文教師教學闡釋語與辭格的關系探微》：

〔10〕（張萬有《比喻的要素及其他》）

〔11〕《比喻分類新思考》〔10〕（《陝西教育》高教版2010第6期

〔12〕《現代漢語》—網絡教材第五章 修辭