人教版美術教案第八冊（1-10）

第1課 聚聚散散

教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課，引導學生在遊戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系
課時：2課時
教學目的：
1讓學生通過遊戲實驗等掌握顔色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的能力
2通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養學生的欣賞能力
教學重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現聚和散
教具準備：
吳冠中的作品學生作品水粉顔料排筆彩色紙剪刀膠水

教學過程：
第一課時
一欣賞導入
1讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的内容及自己的感受
2教師介紹吳冠中的作品，引導學生發現作品中的點的位置及産生的肌理效果
3出示課題聚聚散散
二體會大師作品中的韻律：
這裡有作品欣賞，請大家欣賞後小組讨論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什麼？在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉迎春黃
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓（闆書：點線結合）
在大師的筆下點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀
大師與大師：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什麼不同呢？課後同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比
三遊戲體驗
1教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散
2師生讨論交流
3教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散
4師生交流，教師引導學生欣賞課本範例師生共同研究課本中範例的制作方法
四課後小結

第二節
一師生交流：
1教師重點講解并示範顔色的噴與點的方法，強調水分的掌握
2學生動手嘗試顔色的噴與點，體驗聚和散的感覺
3師生對學生的嘗試練習進行評價
二布置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散
三學生制作，教師巡回輔導
作業：用各種工具滴（噴）灑顔料，産生聚和散的效果
四展示學生作品，師生評價
五課後拓展： 引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課餘時間進行制作

第2課 小圓點的魅力

課型：造型·表現 欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：本課是上一課的延續，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙
教學目标：
1讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創意的作品
2在擺放圓點中發現有創意的圓組合會産生美感，給自己帶來心靈的愉悅
教學思路：
本節課教學内容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發現圓點的幾種基本形狀：圓面圓圈；發現圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，産生基本變化：通過對教材創造性的處理，突出一個玩字，力求在教學中師生共同創設輕松和諧的氛圍，既競争又合作，共同發現小圓點的魅力，用圓點來創造美

教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置産生的不同感覺
教學難點： 讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品
教學準備：
預習：指導學生預習教材内容，收集圓的物品，觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案
教具：平面構成圓點的變化
學具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西

教學過程：
一導入新課
上課，同學們好！
今天的美術課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一教室裡來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家帶來了一位小夥伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了---
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點，（說話：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人産生不一樣的感覺！在生活中和美術作品中經常可以見到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點呢！）

同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！闆書：小圓點的魅力
二講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎麼樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎麼畫呢？
學生來一個畫圓，
老師用圓規示範畫圓的方法當然我們在畫的時候不可能這麼标準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個标準的圓了，如果裡面是實心（有色彩）就是圓點，如果裡面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點

（一）大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪裡？怎麼體現出來呢？我們馬上就可以領略到啦!
老師在黑闆上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化後産生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來

老師出示一個乒乓球，加與示範，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：
1．下落感 (懸空的感覺)
2．穩定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩）
3．安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感
（請出2位同學上來進行擺放）
并得出以下兩點感覺:
4．相互吸引感
5．相互排斥感
老師總結：小圓點隻要把位置改變了一下，就能産生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會産生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結合美術作品進行講解）

(主體物---蘋果，具有下落感)
（二）同學們都知道，所有的美術作品都是由什麼組成呢？點線面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的範圖)
1．直線曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點排列在一起會有線的感覺(師生互動，得出相同的感受)
2．移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現象，漸變後會産生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)
出示課件---火車圖片，加深學生的理解
（三）在生活中，小圓點無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯系生活，從身邊尋找靈感，激發學生創作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會堂燈藥丸被子等等！)
老師加于講解，并滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識
（四）利用小圓點還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點的美術作品書本範作
三布置作業，教師巡視輔導
（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）
四作業欣賞評價
評價小圓點的美術作品，師生共評自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平
五總結拓展
小圓點無所不在，美也無所不在，隻要我們善于用發現審美的眼睛去觀察去創造，美就在我們身邊！

第3課 黑與白

課型：造型·表現
欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但隻有嘗試才能了解
教學目标：
1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感
2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感
3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形
教學準備： 教具：有關的圖片資料範圖
學具：收集到的圖片資料繪畫工具
教學過程：
一引導階段
1引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感
2引導學生小組交流，談談各自的看法
二發展階段
教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：
1不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現
2對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形
3重複法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔
4二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重複，改變方向組成正負形
三讨論交流： 引導學生讨論交流，準備用什麼方式方法設計一幅什麼方法組成的黑與白圖畫？
四作業要求：
1用黑與白表現正負形
2圖形簡潔，有創意，形式感強
3線條流暢，塗色均勻
五展示評價：
1學生将作品展示在黑闆上
2引導學生欣賞評價，你喜歡哪一幅作品，為什麼？
3引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？
六課後拓展：
鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美

第4課 主體與背景

課型：造型 表現 欣賞 評述
教學目标：
欣賞人或物在不同背景下，所産生的不同效果，認識主體與背景之間的關系利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系
教學重點： 讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系
教學難點： 利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系
教具學具準備： 範圖紙水彩筆油畫棒剪刀

教學過程：
1引入
師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什麼樣的人物和背景，他們在幹什麼？他們的主次關系在哪裡？學生答：人物（玩耍）---主體環境（建築）背景
師揭題：主體與背景（課件1）
2講授新課
A師出示四組同一主體不同背景的圖片進行欣賞：
讓學生說說他們的主次關系及對畫面的不同感受
B學生思考：生活中是否也有這樣的情景？
：學校家裡遊樂場所等
C師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什麼樣的背景來襯托
師小結：同一主體，不同的背景下會産生不同的效果也反映出不同的意境
不是任何的背景都符合主體
（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起産生和諧的）
D師生共同讨論作畫步驟
：先小組讨論思考主體要畫什麼
：主體在哪些情況下出現（背景）
：小組讨論分工問題
：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景上色要做到主體與背景合情合理
：最後畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上完成整幅圖
（分小組讨論交流創作的内容，綜合練習，相互學習，培養協調能力）
3作業要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系以小組為單位，1人畫主體，其餘的畫背景
4學生創作師輔導
5作業展示評價
6學生收拾與整理
第5課 冰 川 與 晚 霞

課時：2課時
教學目标：
美術知識：本課為色彩構成知識
1. 讓學生知道色彩構成的意義
2. 理解色相及其推移變化
3. 色相推移作業的畫法要求
美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來完成
一幅色相推移練習作業
品德教育：培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣
教學重點：做色彩明度推移學習
教學難點：明度深淺對比的變化層次讓學生初步掌握調色的方法和技能
及掌握塗色的方法
學法指導：
1 使學生初步了解，一種顔色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果
2 初步學會使用水粉顔色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的塗好顔色
3 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案
色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顔色純粹的程度，當一個顔色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顔色就達到了飽和程度

教具學具的準備
教師用具：範畫，電腦演示文稿文字說明等
學生用具：16開圖畫紙，水彩顔料毛筆調色碟

教學過程：

第一節
一導入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什麼變化？欣賞圖片并思考問題啟發學習動機，初步認識明度和推移效果得出結果：色彩由深到淺，由淺到深
小結：色彩逐漸變深或變淺
聽講，記憶
二講授新課
1 闆書課題：冰 川 與 晚 霞
2 反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什麼？
3 展出示學習目标 聽講，記憶，表述目标主要内容 明确本課學習目标：理解什麼是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品
知道什麼是明度，色彩的明暗程度即明度
突出本課重點：
1 提問：
什麼是明度？
什麼是明度推移？
2組織讨論
3電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組讨論思考，表述明度推移的概念以及推移過程
直觀演示 1 提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？
2 解決學生預習中遇到的困難
3 播放錄像：明度推移的繪畫過程
思考問題：本課的作業要求，根據什麼内容畫？注意什麼？畫面怎麼樣？
4繪畫重點是調色的方法 思考，表述明度推移的方法
提出預習當中的疑問
作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的方法，畫面幹淨整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發創作，培養學生的審美意識
1 展示教師作品
2 比較學生作品
欣賞闡述自己的觀點
課上練習 出示作業要求
按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業 開始繪畫
利用明度推移的方法進行繪畫練習 藝術實踐
利用所學知識進行創作
展示作品 1 組織學生讨論
2 歸納小結
3 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功

第二節
一 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什麼變化？
學生：色彩逐漸變淺或變深
二今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時 （明度推移），請同學們打開課本
1 粘貼課題
2 出示學習目标：A理解什麼是明度推移，B運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫
3 請看本節課将要完成的學習目标，哪位同學為大家讀一遍：
三聽一組有節奏感的音樂，注意音樂節拍的強弱關系.
什麼是明度推移？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組讨論一下，看看哪一組讨論得最快
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度
學生：一種顔色加白，逐漸變淺，一種顔色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？
四我們完成了第一個目标，再看第二個：如何表現在紙上呢？
（出示範畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎麼樣畫的嗎？
（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，着色時先塗上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色闆
老師隻演示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務
五（出示學生作業）比較這兩張作品哪張好？為什麼？
學生：（塗色亂，排序不正确，）
那麼同學在繪畫時應當注意那些呢？
六作業要求，學生繪畫
七 展示作業，講評
第六課 畫 嗅 覺

教材分析：
本課通過聞一聞說一說畫一畫評一評這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，并将味道與色彩色塊等聯系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能隻局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最後，要讓學生去體會生活中的各種的味道，将抽象的味道與具象的味道聯系起來，從而使課的内涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華

教學目标：
１初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點線面知識進行嗅覺的表現性繪畫
２豐富學生的感受，培養學生的創造力表現力
３培養學生熱愛自然熱愛生活的情趣
教學重難點：
１ 學會用點線面等方法來表現多種嗅覺
２ 學生領會不同的色彩能表現出不同的嗅覺
教學準備：課件繪畫工具一些氣味大的食物

教學過程：
一導入：（上課前老師在教室裡噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題）
師：你們剛才走進教室的時候，有什麼特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道（教師同時闆書部分課題：嗅覺）
師：聞着這麼香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了（課件同時展示出各種水果圖片）
二新授：
１品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子裡想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什麼？又是什麼味道的？
生：聞（蘋果甜味）
（教師同時再次補充課題：嗅覺）
２講解甜味
師：還有什麼食物也是甜的？你能說一說它們的顔色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這麼多漂亮的顔色！很能引起人們的食欲你們瞧（課件展示甜味的顔色）
生：想着這麼甜的味道，看着這麼漂亮的顔色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）
師：這種甜味到底怎麼畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰願意做第一位小勇士
生：創作
師：指導，點評（根據具體情況适當的進行修改）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！
（課件顯示另外四張甜味作品）
師：你喜歡哪一張？有什麼是怎麼表現出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點線面來表現了，真是太有趣了
３引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
４聞一聞
師：老師今天要讓同學們過把瘾，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什麼味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什麼色彩感覺
生：指名回答
師：原來食物當中還有這麼多的顔色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺（電腦演示體現其它味道的色彩）
師：老師這裡還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什麼？（大蒜洋蔥生姜）
生：我聞出了
師：原來食物當中有這麼多的味道，隻要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！
5找一找

師：（教師出示一朵花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片如：大海沙漠花草春雨草原等）

生：指名回答
７再次引申

師：原來自然界中也有這麼多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂你們瞧！我們在寬敞明亮的教室裡上課，學習是多麼的快樂呀；過生日的時候有爸爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小夥伴的祝福，生活是多麼的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過着非常艱苦的生活沒有寬敞的教室沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫辍學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）

師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受說一說
三作業

師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的願望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本百味書！

生：作業（每位同學可以畫多幅多種味道的作品）
四評講
五小結：
師：我們知道了食物當中自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸甜苦辣等多種味道老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝着甜甜的飲料，吃着甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！
第七課：卡通畫

一教學目标：
1熟悉畫圖軟件；
2讓學生進一步了解卡通畫；
3學習如何運用畫圖軟件畫卡通畫；
4提高學生審美能力表現能力
二教學重點難點
熟悉畫圖軟件，學會卡通畫的繪畫方法
三教具準備
多媒體錄音機

四教學過程
（一）導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領着大家一起去一些好看好玩的地方
（二）授課：（媒體出現一卡通人物）自我介紹：大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我今天我會帶着大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到卡通影院看看吧！

1播放一動畫片段
師：大家看了之後，覺得怎麼樣/你們知道動畫片是怎麼形成的嗎？
生：好看有趣是由多個卡通畫面連續播放形成的
師：對了，同學們都很聰明，大家有沒有發現每一個卡通畫面有什麼特點嗎？
生；各種形象生動有趣可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮豔
師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學？那我們再跟着小精靈走一走吧！
2出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建築，門口有知識宮字樣我知道大家都非常喜歡畫畫，現在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？
（動畫打開門，出現畫圖闆）教師簡單介紹畫圖闆中的菜單欄工具欄和調色闆并簡單演示在畫圖軟件中畫畫在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形比拟象征的手法，構成幽默诙諧的畫圖

3走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現在我們一起去看看畫展吧！（欣賞從網上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解評析
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學習了計算機裡的畫圖軟件，熟悉運用工具箱裡的各種工具，就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了
4老師發現大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個好地方，那裡什麼可以盡情地表現自己的才能，大家想去嗎？
小精靈：我發現大家的想象力真豐富，現在跟着我去繪畫小天地吧！（找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂）
（三）布置作業：學生在畫圖闆中畫卡通畫，題材不限
（四）展示學生作品（将學生的作品在大屏幕上進行評析）
（五）小精靈與同學們告别：同學們，今天我和大家相處這麼長時間，我發現你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我同學們再見！
第8課 雙胞胎

課型：造型表現
課時：1課時
教學目标
1使學生了解對稱的原理在藝術創作中的運用
2用适合自己的方法，創作一組對稱的人物或動物
3體驗創作的樂趣
教學重點
學會表現對稱的人物或動植物
教學難點
用自己适合的方法創作對稱的物體
教學準備
師：範作彩色紙剪刀水粉顔料排筆等工具材料
生：彩色紙剪刀膠水及繪畫工具
教學意圖
對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡和諧，具有優美莊重的美感本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇适合自己的方法去創作一幅有主題的畫面，體驗創作的樂趣
教學過程
一欣賞範畫，引入課題
1師出示幾幅範畫：觀察畫面，說說它們都有什麼共同的特點？（生：圖案是對稱的）
2引入課題：物體相同部分有規律的重複，就是對稱對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣這節所要上的主要是指兩個物體間的對稱出示課題雙胞胎

讓學生明确課題雙胞胎與本課學習内容的關系
二引導對稱的表現方法
1觀察課本範例，說說它們分别是用什麼方法來表現雙胞胎的？（生說）
2師小結課本表現對稱的方法：
（1）對折剪（如遊戲）
（2）對折印（如長頸鹿）
（3）對折畫（如新疆舞）
3進一步引導表現對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什麼方法？（生說）
4師小結其它方法的應用：鉛筆拓印複寫紙
讓學生自己發現對稱的表現方法，并動腦思考，拓展其他方法的應用，培養學生的觀察能力和思維能力
三發展階段
1小組讨論：回憶生活中在什麼情況下會出現對稱的情景？（雙人跳水對着鏡子練體操花樣跳水兩個小朋友對面做遊戲打乒乓球物體在水裡的投影等）
2你準備用什麼方法表現什麼主題？（個生說）
本環節主要是要讓學生在讨論中挖掘更多的創作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現了學生逐漸學會自主學習的學習方法
3創作步驟：（師示範）
（1）選定主題與方法
（2）設計主體造型（注意構圖與色彩）
（3）可适當添加背景
4生制作，師輔導
（1）構圖造型色彩
（2）顔料水份的掌握等
提醒學生在作業中應注意的問題，即構圖飽滿造型生動色彩鮮豔等，養成良好的作業習慣
5作業展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由
四拓展
1欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創作作品的重要法則
2課後用其它方法制作對稱的作品
第九課： 藏書票
教學目的：
1 讓學生通過欣賞交流，了解有關藏書票的來曆作用及相關知識
2 學習用繪畫或紙闆拓印等形式設計制作藏書票
3 培養學生的創造力和動手能力
教學重點：
掌握藏書票的基本特征
教學難點：
藏書票的印制過程
教學準備：
課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識收集各種各樣的藏書票繪畫用品紙闆刻刀水彩顔料毛筆等
教學時間：2課時

第一課時

教學内容：了解藏書票的基本知識設計藏書票的草圖
教學重點：了解藏書票的基本特征
教學難點：自己構圖方式的設計
教學過程：
1 老師出示一張藏書票引入
這是什麼？一般放在什麼地方？有什麼用？
個别提問後老師小結：藏書票是用在藏書上的一種标志，它是将圖畫與文字刻在木闆上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面内頁之處，作為藏書的标志藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2 學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞交流
學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫内容文字制作方法上進行觀察
學生個别展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關藏書票的知識
老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發現藏書票有什麼共同的特征？一般用什麼方式進行制作的？
學生個别回答後，老師小結，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思
3 老師講解示範藏書票的制作步驟
先在紙闆或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然後用小刀把镂空部分刻掉，最後塗上顔色，再印在自己的作業紙上，最後寫上拉丁文
4 學生設計初稿，老師巡視指導
能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5 講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束

第二課時
教學内容：完成一份完整的藏書票
教學重點：按要求做完自己的藏書票
教學難點：刻畫稿
教學過程：
1 複習有關藏書票的知識及基本特征
2 講解初稿設計情況
展示設計有創意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見
3 老師強調這節課要求
注意确定好需刻掉的部分，刻好後塗顔色時要保證畫面幹淨整潔，最後要寫上藏書票的标志EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全
4 學生繼續完成作業，老師幫助學生塗色印制，最後強調寫上藏書票的标志EXLIBRIS
5 展示并講評學生作業，活動結束