為什麼道理都懂卻依然過不好這一生
明白很多大道理，卻依然不能執行？
原因是：道理你跟本就沒明白。
有時侯我們隻是自以為知道，實際上理解的不深。
所以不能付出行動。
最近[認知]這個詞很火，維基百科對認知的定義：
認知是指透過思想、經驗和感官獲得知識和理解的心理行為或過程。
可見，知識和理解中間還有一大段漫長的加工過程。
知行本就一體，正如王明陽所說：
行是知之成，知是行之始。
未有知而不行者，知而不行，隻是未知。
真正的理解與想明白，肯定會有所行動。
黑格爾也說：熟知非真知。
我們所謂的明白，可能也隻是一知半解，
如果對理論知道的不夠深刻，
在實踐中遇到一點阻礙都會動搖我們的決心。
李笑來在《執行力》這本書中說過一句話：
執行力是想明白的結果。
如果行動是最終結果，那“想明白”就是認知過程。
想明白，是從主動思考到真正理解的一個過程。
在這個過程中，我們往往經曆四個階段。
第1️⃣階層：無知，
我們通過感知，獲得知識，明白概念，知道
第2️⃣階層：假知，
我們通過認知，主觀感受，明白一點，了解
第3️⃣階層：真知，
我們通過決策，廣度調查，明白很多，反省
第4️⃣階層：真行，
我們通過行動，深度理解，明白本質，思考
那麼，我們可以知道，認知就是從認識到理解的加工過程過程。
理解才是最終的結果。也是分辨智能高低的一個标準。
⭕ 認識是：知其然而不知其所以然。
⭕ 理解是：知其然而知其所以然。
所以僅僅有了認知是不夠的，
還要通過我們的對知覺、記憶、注意、思維和想象這些能力整合。
有了更層的理解。思想認知水平，也就是透過現象看本質。
對待新的規律和知識的态度及理解的也有層次劃分。
造成一件事行為态度的不同，取決于理解層次有所不同。
老子在《道德經》裡說：
⭕上士聞道，勤能行之；
⭕中士聞道，若存若亡；
⭕下士聞道，大笑之。
這裡的上士，中士，下士，
就是理解層級的三個層次。
「上士聞道，勤而行之」[圖2]
這種人聽了道理，努力去踐行。
「中士聞道，若存若亡」[圖3]
這種人聽了道理，偶爾嘗試去行動。
「下士聞道，大笑之」[圖4]
這種人聽了道理，懷疑回避。
想明白是從獲得知識到理解事物本質的一個長久的過程。
我們從簡單的知道，
通過自己的學習，歸納，整合，關聯。
到了理解層，真正理解就有了真正的行動。
我是：愛學習的佐小慧，
專注個人成長領域筆記整理。
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