作文技法：怎樣快速寫好記叙文結尾

高考記叙文寫作要赢在各個環節上，寫好開頭、主體還不夠，還要寫好結尾。元人喬夢符說過，寫文章需要“豹尾”，簡捷漂亮、幹脆利索、警策有力。作文的結尾也是關鍵的一步。寫得不好，會使文章結構松弛，拖泥帶水，黯然失色。寫得好，會使文章渾然天成，峻峭剛健，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動，能赢得高分。

怎樣寫好高考記叙文的結尾？從下面的文字裡，我們不妨得到一些啟迪：

一、餘味蘊意，啟人智慧。餘味蘊意，啟人智慧。就是在文章的結尾留有餘味，蘊含深意，讓人聯想，令人深思，啟人智慧，促人奮發。它的顯著特點，是真意深意不在字表，而在字裡，不在文内，而有文外，富有哲理，因而也是一種頗具匠心的含蓄式收束方法。這種收束技巧，常見的有三種情況：一是詞句蘊含式，即通過平實簡明而又警策深邃的語言來收束全文，表達令人深思、富有哲理的内容，激人奮發，促人警醒，給讀者留下意味無窮的廣大空間。二是标點符号式，即通過能夠發展延伸、耐人聯想揣摩的省略号收束全文，給讀者留下廣闊無間的想象餘地，以體現作者的匠心。三是情節留空式，即在文章的收尾留下語言空白，讓讀者去構思創造，加以想象補充，既是全文的終結，又是讀者參與的起點、餘味的延伸。運用餘味蘊意式收束，要體現出蘊意真味,語言要含蓄,切忌直露。要注意文外之文，多從讀者角度考慮，要讓讀者感到，文章既結束了，又似剛剛開始。

例1．《一件小事》(作者為中國作家協會主席、著名作家鐵凝)結尾：

許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射，和認真去做一切事。

簡評：文章結尾運用“照應延伸式”，既照應了前文，又引導讀者去思考，是有力的“豹尾”。自己的天真、機靈、執着和鄰居的随和、寬容、善良，展示了“我”和鄰居心靈的純真和美好，人與人關系的和諧與通融。這些内容在結尾中都有體現。一件小事往往會讓你走向成功，也常常會影響人生的進程。鄰居的諒解、寬容和鼓勵，不隻是“使我真正學會了注射”，更重要的是讓“我”“認真去做一切事”，以小事情表現大主題。

例2．《安徒生童話故事選·海的女兒》的結尾:

小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚……

簡評：故事結尾留有餘味，蘊含深意，表面上寫小人魚失敗了，她沒有成為人；但精神上她至高無上，芸芸衆生望塵莫及。安徒生把人類所有的美集于小人魚一身：天真、美麗、善良、仁厚、無私和堅忍不拔。作品以悲劇收場，感動了無數的讀者，震撼着人們的心靈，喚起人們追求美好靈魂的崇高情懷。

例3．莫泊桑《項鍊》的結尾：

“唉。可憐的瑪蒂爾德,不過我那一串本來是假的,頂多值得五百法郎!……”

簡評：這個結尾意味深長,是常規思維思考根本想不到的,不僅具有很強的諷刺意味,還使小說的内涵更加豐富了。既出人意料又在情理之中,不僅可以使叙事曲折有緻,内容豐富多姿,而且啟發人們少一點虛榮心，多一點思辨力。

二、回複照應，結構嚴謹。回複照應，結構嚴謹。是以與開頭相同或近似的内容、句式或詞語，來作為文章的結尾，從而構成内容上的回應和修辭上的反複，形成渾然一體的嚴謹結構。主要是為了在情節上照應開頭，既是結構上的考慮，又示以故事的結局。

例1．《假如我與心中的英雄生活一天》（高考北京卷滿分作文）結尾：

這天晚上，我和蘇武一同和着幹草睡在地上。一覺醒來，不見蘇武。時空已經跨越了二千多年，蘇武還在我的心中說着話。

簡評：這個結尾，看似很平常的三句話，可是含金量高，經得起推敲，可謂是豹尾。“這天”照應标題的“一天”，“我和蘇武一同和着幹草睡在地上”一句寫出了蘇武在天寒地凍中睡幹草吃冰雪的艱辛情境，表現了英雄的愛國報國的崇高品質。“一覺醒來，不見蘇武”一句點明這是想象作文，可是蘇武是真實的英雄，不是虛構的，而“我”的言行舉止是虛構的，虛實結合是這篇想象作文的特色，在這裡也作了交代。“時空已經跨越了二千多年，蘇武還在我的心中說着話”一句則是畫龍點睛、揭旨明理的關鍵句子，蘇武的形象彪炳曆史已經二千多年了，還是曆曆在目，栩栩如生，英雄永遠活在人民的心中。“愛國”是中華民族的核心價值觀，有着永久的生命力。

例2．契诃夫小說《變色龍》結尾：

……奧楚蔑洛夫向他恐吓說，裹緊大衣，接着穿過市場的廣場徑自走了。

簡評：這個結尾，通過描述性語言，寫出了警官處理完狗咬人案件趾高氣揚、神氣十足離開廣場的情景，與開頭警官“穿着新的軍大衣”，“穿過市場的廣場”走來的情節構成了和諧照應關系，一來一“走“，首呼尾應，使結構十分謹嚴，同時也宣告了小說的結局，加強了諷刺意義。這種結尾，往往内容上以強調為目的，結構上以呼應為标志，修辭上以反複為特征。我們可以根據這些特點來合理安排收束文字。至于采用哪種方式回複，是詞語還是句子，這要因文首實際情況而定，因内容不同而易，靈活掌握。

三、點示标題，揭旨明理。點示标題，揭旨明理。就是在文章的結尾，一是将題目中的關鍵字乃至整個題目再次點示出來，使人獲得鮮明深刻的印象，産生重溫标題、回味無窮的效果。二是用關鍵詞語或者關鍵句子點出主題，揭示深意。

例1．《父親與牛》（《人民日報》），作者車承金）結尾：

然而，讓父親做夢也沒有想到的是，像經管兒女一樣，辛辛苦苦經管培養起來的牛，從農耕文明時起人們就離不了、在黃土地裡奔走了幾千年的牛，突然間，竟從黃土地裡消失了，取代它的是一台台鐵牛——拖拉機。

父親的話讓我一驚，突然想起了上世紀六七十年代，家鄉流傳的一句順口溜：“點燈不用油，種地不用牛”。“點燈不用油”的夢早已實現了，種地不用牛的夢現在也實現了。我想，人們的下一個夢，也很快會變成現實，很快！

簡評：作者在記叙文的開篇和主體部分，都是濃墨重彩寫大黑尖子牛，而在結尾卻筆鋒一轉，寫鐵牛——拖拉機，這不是記叙文中心事件的轉移，而是内容的不斷深化的必然結果，反映了随着科學技術的進步，農業機械化的進程正在加快，中國幾千年的傳統耕作方式正在改變，一個個夢想都成為現實，揭示并且深化了文章的主題。

例2．人教七下自讀課文喬葉《坐在最後一排》的結尾：

那最後一排的位置和白老師的笑容至今仍曆曆在目刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人。

簡評：這個結尾，作者運用簡潔明快的語言，點示标題，揭旨明理：作為一個小學生，受到老師的愛護甚至寵愛是值得驕傲和難以忘懷的。每一個孩子都在學校中受到教育，都受到了老師的恩澤，那麼我們應該如何利用這個空間、這個機會，讓自己的潛力、才能得到最大的發揮呢。

四、渲染環境，烘托人物。這種結尾的方式,常常是在文章結尾處通過描寫或再現一段情景,渲染氛圍,增添畫意,從而更好地烘托主題。

例如魯迅的小說《祝福》就使用了這種結尾：

我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接着又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近時候。我在蒙胧中，又隐約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃雲，夾着團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒适，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，隻覺得天地聖衆歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。

簡評：這一結尾,不僅通過情景描寫渲染了舊中國落後、封閉的農村除夕夜看似熱鬧實則死寂、看似吉祥實則險惡的氛圍,還再現了舊中國農村濁重的愚昧氣息和悠遠的原始氣氛,更反襯了祥林嫂的悲劇,增強了作品對舊社會的批判力度。

五、議論評說，拓展主題。這類結尾是“編筐織簍, 好在收口”，是通過議論對記叙文所叙述的事件進行評說，往往也是一種言已盡而意未窮的結尾，作者預留着讓讀者想象的空間，讀來如咀嚼幹果,品嘗香茗,令人回味再三，馳騁想象，延伸思考。

例1.魯迅《記念劉和珍君》的結尾：

我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那幹練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感歎。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殒身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于将來的意義，意義就在此罷。

苟活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，将更奮然而前行。

嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！

簡評：作者在記叙文的結尾用議論的語言表達非常鮮明的立場、觀點和态度。他憤怒地控訴段政府殺害愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬，一方面正文中告誡愛國青年要注意鬥争方式，另一方面在結尾處頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然而前行”。

作者在結尾再次亮出真的猛士。“猛士”性格正是魯迅對自己提出的要求。魯迅在這篇文章裡，也确實以猛士的姿态出現，“敢于直面”，“敢于正視”。本來說“猛士”足已表達作者的意思，再加上“真的”來修飾，起強調作用。“真的猛士”，又是立在庸人面前的一面鏡子。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。真的猛士站起來，“将更奮然而前行”，中國才有得救的希望。他們當然要承受超乎尋常的哀痛，但是為改變慘淡的人生，為創造幸福的人生，他們本身也是幸福者。

“奮然而前行”的方向、目标是哪裡？作者在本文中沒有直述，可以從作者對黑暗社會的批判、控訴中領悟得到。“我隻覺得所住的并非人間”，這世界是“似人非人的世界”，作者痛心疾首地說“這樣的世界何時是一個盡頭”，他痛心于我們民族的“衰亡”，痛心于衰亡民族的默無聲息，渴望“爆發”，呼喚“爆發”，用“血戰”來消滅黑暗勢力，開辟一個新的世界，這是一個理想的新世界，在這世界裡沒有暴力，沒有侵略，沒有紛争和流言蜚語，人們都合理地生活，幸福地做人，安心地勞動和讀書。

例2.巴金《小狗包弟》的結尾：

這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那麼我今後的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活過來了。

即使在“說謊成風”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。

簡評：作者用議論的語言結尾，有拓展主題的作用。作者為什麼說“我懷念包弟，我想向它表示歉意”？小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應得到生存權，并免受侵害。這一觀念在今天已經為大多數人所接受，而巴金寫作此文時的思想境界顯然高人一等，表現出先進性、超前性。更重要的是，作者通過一條小狗遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條小狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現自己的一段心靈曆程，小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創痛，表達了深重的悲憫、歉疚和忏悔之情。寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按記叙文的創作規律，寫虛必定以寫實為基礎。