孩子不想上學，家長别再苦口婆心勸了，哈佛校長：帶他去3個地方
伴随孩子成長的是學業，從懵懂幼童到彬彬少年，從小學、初中、高中到大學，整整十二年學業，面對如此漫長的過程，總有一些孩子會産生厭學情緒，還沒有經曆成長的孩子，會想要逃離學校。
面對孩子不想上學的情況，家長們總是會想盡各種辦法，苦口婆心的勸導，講盡各種道理，希望孩子在一夜之間明白所有事情。
但是還沒有太多人生經驗的孩子，隻會對父母的勸導感到厭煩，很難體會父母的用心良苦，請各位家長們不要隻懂得苦口婆心地勸了，看看哈佛校長的建議，多帶孩子去這三個地方。第一個地方：旅遊景點——讓孩子打開對世界的眼界哈佛校長認為：孩子由于經曆的事情有限，充滿了對外界和未來的幻想和不安，但是并不知道如何面對将要到來的未來，這時候就應該帶多帶孩子出去旅遊，讓孩子大開眼界。
當孩子走出去大開眼界後，會對社會、對未來、對自己有了更深入地體驗，這才能讓孩子更加有勇氣面對未來，同時也會給自己更準确的定位和目标。
鄰居張先生是一個旅遊愛好者，曾經環遊過中國各個地方，張先生的兒子小彬十六歲剛剛上高中，卻突然開始進入叛逆期，對高中學習出現抵觸情緒，還與父母之間總是發生沖突。
面對和兒子又一次的争吵，張先生想起小彬小時候與自己一起分享旅遊趣事，親密無間的樣子，毅然決然的做出了一個決定，張先生決定為自己和兒子都請一個長假，帶小彬一起去中國的各大旅遊景點遊玩。
正所謂“讀萬卷書，行萬裡路”，讀一萬卷書可以了解這世界上有什麼，而走一萬裡路可以讓這些知識，真正化為自己的感悟，改進自己的思想。張先生希望通過行萬裡路的方式，開拓孩子的眼界，增長孩子的見識，讓孩子認識到自身的不足。
張先生帶着兒子小彬開始了自駕旅行，父子倆一起去了重慶攀登獨特的山中城市，去廣東感受特色的嶺南文化，去雲南領悟大自然的魅力，去新疆感受大草原的壯闊，再回到北京品味自然與人文的獨特交融。
旅行結束後，張先生考慮了良久，最終對兒子說：如果兒子想繼續學習，那就回到校園；如果兒子不想學習，那也沒有關系，兒子有什麼興趣，張先生都會全力支持，隻希望兒子将來能擁有一技之長就好了。
然而兒子的反應卻出乎張先生的預料，兒子笑着對張先生說：“我還是很想讀書的，我願意繼續學習，并且我以後會更加用功的學習！”
正如哈佛校長所說：一個孩子隻有多去看看外面的世界，才能對世界有更多的了解，才能更好地懂得學習的重要性。第二個地方：大學校園——讓孩子看到學習的重要孩子對外界的接觸都比較少，無法想象到校門外的世界有多大，所以就會不想努力，導緻出現孩子不想上學的情況。
哈佛校長建議：家長可以帶孩子去全國各地，厲害的大學看一看，讓孩子知道在他們之前，有多少優秀的孩子經過自己努力的學習，進入了頂尖學府深造，未來還會擁有更多優秀的機會。
家長帶孩子到這些大學，可以去感受到科學的氛圍，還有大學老師豐富的文化知識儲備，大學是為社會培養人才的地方，在這個人才的培養搖籃裡，孩子可以感受學習對于未來的的重要性，以及不學習會給未來生活帶來的壞處。
家長們多帶孩子去大學校園，由此孩子們就會受到大學學習氛圍的感染，面對優秀的學習前輩，樹立自己的前進目标，并且孩子們會為了實現這個目标不斷努力，重燃起對學習的熱情，向着自己期望的目标一步步的前進。
第三個地方：遊樂園——讓孩子在勞逸結合中，體會學習的樂趣哈佛校長：玩樂是孩子的天性，玩與學習并不是一件沖突的事情，家長可以多帶孩子去遊樂園玩，勞逸結合的學習。
有些父母讓孩子覺得，學習與玩是沖突的，學習隻會感到痛苦，這些父母因為孩子要學習根本不陪孩子玩耍，每天都隻跟孩子聊學習，隻會讓孩子更加不想上學。
其實家長可以偶爾帶孩子去遊樂園去玩，不管孩子學習有多少，勞逸結合才是學習的正确方式。家長們應該懂得，無論父母有多期盼孩子成才，也不能拔苗助長，應該給予孩子一些放松的玩樂時間。
隻要讓孩子在學習的過程中，體會到童年的快樂和美好時光，孩子學習時才能夠充滿快樂，不會對上學這件事情，有太大的抵觸情緒。
當家長們面對孩子不想上學的情況，不要再急于用蒼白的語言來勸導，多帶孩子去這三個地方，讓孩子們自己産生對學習的興趣。興趣才是孩子最好的老師，希望家長們都能夠學習正确的教育理念。
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