當你第一次聽到孩子說:“媽媽,有怪獸!”
你可能會嗤之以鼻,感歎孩子的天真、幼稚,接着無比堅定地說:“這個世界上根本就沒有怪獸。”
實際上,怪獸是“存在”的,隻不過它存在孩子的内心深處,大人看不到罷了。
正如有句話所說:“孩子是很好的感受者,但卻是很差的诠釋者。”
孩子所有恐懼,都不是空穴來風。
第一,“泛靈心理”的影響
瑞士著名的心理學家皮亞傑認為,幼兒期的孩子,特别是三四歲的孩子普遍存在一種獨特的心理現象——泛靈心理,這個時期的孩子把身邊很多事物當成有生命的、有思想、有感情的,比如:
“小樹被風刮到了,都哭了!”
“汽車停下來了,走不動路了!”
“小凳子摔倒了,一定會很痛的!”
很久前,新聞中報道過一個三歲的男孩,玩耍時手指不小心被單車的鍊條卡住,消防員要剪掉鍊條時,男孩疼痛難忍,卻哭着對消防員說:“條條也疼,别剪。”
這就是孩子“泛靈心理”的表現。
當孩子對你說怕黑、怕怪獸,是因為他目之所及的東西都會被他當成有生命的妖魔鬼怪,甚至會來傷害他,這種恐懼是非常真實的。
第二,豐富的想象和聯想
等到孩子再大一點,有了抽象思維,會想象了,恐懼也上了一個新的層次。天黑了,幽靈會不會跑出來?床底下會不會藏着怪獸?窗戶外是不是有妖怪?
《家有兒女》中的劉星就曾因為看了恐怖片,幾個晚上吓得不敢睡覺。
這些天馬行空的想象,不是憑空出現,而是受繪本故事、電視中的情節影響,讓孩子混淆了現實與想象,認為這些作品中的事物在生活中也真實存在。
第三,孩子的“怕”,也是被父母吓出來的
1920 年,行為主義心理學創始者約翰 · 華生,将一名 9 個月大的嬰兒小阿爾伯特,放在了一個小白鼠和一些毛茸茸的物體旁邊,小阿爾伯特一開始并不害怕,反而臉上充滿了笑容。
然後,當小阿爾伯特觸摸動物時,華生就突然敲擊鐵棒,制造巨大的聲響,小阿爾伯特丢開小白鼠,并大聲哭了起來。
随後,隻要小阿爾伯特想去摸小白鼠,華生就會敲擊鐵棒。經過長時間的刺激,小阿爾伯特對小白鼠産生了恐懼。
不僅如此,後來的小阿爾伯特,對帶有毛的一切事物都表現出了害怕,甚至看到毛巾都會躲避,低聲抽泣,然後放聲大哭。
這個實驗因為不人道而被後人诟病,但我們也可以發現,很多孩子的恐懼不是天生的,而是受到後天的影響。
有句俗語叫“初生牛犢不怕虎”,剛生下來的小牛根本不怕老虎。
很多孩子也不是生下來就怕這怕那的,比如蛇、蟲,隻不過大人自己害怕,反應比較大,孩子也跟着受了影響。
他們害怕的不是事物本身,隻是受到了大人反應的影響。換句話說,恐懼情緒是父母無意識中傳遞給孩子的。
沒有經曆過恐懼的人,是不懂害怕的感覺的。
有位8歲大的男孩也是因為怕黑,不敢一個人睡覺,奶奶不忍拒絕,由着男孩晚上跟自己睡。
爸爸得知後,認為男孩不應該這麼膽小,他三番四次要求兒子單獨睡,但兒子就是不肯,最後爸爸急了:強行把他關在房間裡一個晚上,任憑孩子在裡面哭喊。
第二天,打開房門,孩子嗓子都哭啞了,他并沒有像爸爸期望的那樣适應黑暗,内心恐懼沒有消除,反而對自己無能的羞恥感和孤立無援的無助感更加深了。
這一晚,孩子心底裡留下了什麼陰影,經曆了多少掙紮,爸爸無從得知。
當孩子表現出恐懼,大人很容易就把這個問題歸結在孩子的膽量上,甚至認為這是一種怯懦。
解決方法也很粗暴,中國有句俗語:“老鼠同貓睡——練膽子”,人們普遍認為膽子是可以練出來的。
其實孩子的膽子不是刻意練出來的,而是随着年齡的增長慢慢變大的。
孩子在不同的年齡階段,害怕的事物也會有所不同:6個月以下的孩子害怕突如其來的高分貝聲音、1到2歲的孩子害怕與大人分離、3到6歲恐懼想象出來的東西、6歲之後的孩子生活經曆不同,恐懼的事物也會不同......
這些恐懼感大多會随着時光而消失,如果我們逼着孩子勇敢,恐懼感不會消失,反而會加劇。
孩子身上的諸多問題,用力過猛,最後也就越麻煩。
所以當孩子有害怕的東西,不要說教他,更不要吓唬他。一句“這有什麼好怕的?”,不會有任何的安撫效果。
03 如何應對孩子的“害怕”情緒當你感到害怕的時候,你最渴望的是什麼?
弗洛伊德在著作《性學三論》中提到這樣一個故事:
一個三歲的男孩在一個黑屋裡喊道:“阿姨,請跟我說說話。這兒太黑了,我害怕!”
阿姨沖他喊:“那有什麼用?你又看不見我。”
“沒關系。”那個男孩說,“有人說話,房間裡就亮了。”
男孩怕黑,但是如果能确信身邊有人陪伴,有人回應,他便能夠感到安全。
這是所有經曆過恐懼的人所渴望的,那就是被理解、被看見、被接納。
這也是我們在應對孩子“害怕”情緒第一步要做的事情,即陪在孩子身邊,接納他的情緒,抱抱他,并給孩子提供關懷,讓他知道:“媽媽理解你的恐懼”,而不是把孩子推向他所恐懼的事物上。
當然,我們也不必表現得過于誇張:“小可憐!太可怕了,快到媽媽這兒來”,這樣也會默默加劇孩子對事物的恐懼。
孩子的恐懼源于未知,越未知,他越害怕,所以第二步,我們要主動和孩子聊一聊他所恐懼的東西,聊得越具體越好:
“是什麼讓你覺得害怕呢?”“它長什麼樣子?”“穿什麼衣服?”“他們是什麼顔色的?”
最好讓孩子畫下來,孩子發現:原來想象中的怪獸就長這樣啊,抽象的事物具體化,孩子了解了所害怕的事物,恐懼少了一半。
直面恐懼,才能真正的戰勝恐懼。
最後,我們要明确一點,那就是害怕對孩子來說是一種正常的情緒體驗,即使是成年人,也會有各種各樣的恐懼存在,我們不必過于驚慌。
在處理這個問題時,我們隻能慢慢來,循序漸進:
比如孩子怕黑,你可以給他買一個小夜燈,等他适應之後,再慢慢拿走夜燈;
又或者在孩子睡覺時,将房門虛掩,看着客廳的燈光和爸爸媽媽時不時的對話聲,孩子也會有安全感;
再或者,借助一些關于黑暗、幽靈的繪本讀物給孩子做心理疏導,這些故事裡的小主人公和孩子的感受幾乎一模一樣,孩子能找到共鳴,故事裡的解決辦法,也為孩子提供了一個可能解決其困境的思路。
父母耐心的态度,是幫助孩子克服恐懼最有效的方法。
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有話要說...