談談一種深刻有效的學習方法——費曼學習法
相信不少熱愛學習的人，都有自己的學習方法，能夠做到知識消化為我所用，但是也有不少的人因為沒有掌握正确的學習方法，導緻學習效果低下，比如明明看了不少的書，但是實際交談話題還是少得可憐，比如明明覺得一本書很好，想推薦給朋友，但又說不出個所以然來等等。發生這些情況的根本原因在于我們隻是儲存了知識，但是沒有内化，更談不上舉一反三和實際應用了，今天本文所說的費曼學習法，就是可以有效的幫助我們内化吸收的知識，在這裡我将會把費曼學習法最核心的原理和方法寫出來，當然如果你對此有濃厚興趣也可以看看。
傳統學習方法的弊端傳統教育最大的弊端：被動輸入，強調記憶而不是應用。我們常說知識與知識之間是存在聯系的，而衆多知識有邏輯地聯系在一起就成為了我們的知識體系，所以知識的學習理想情況是我們能夠延伸并應用到解決生活的實際問題上，但大部分人從小到大，對于吸收知識的最終目的是應對考試，這也就決定了我們無論是在知識選擇和學習方法上都是十分局限的，在學習内容上我們把大部分的時間放在了考試科目上，在學習方法上我們基本都是記憶知識重點，導緻了我們隻知道有這麼一件事，卻不知道這件事怎麼發生，造成什麼樣的影響，我們知道鴉片戰争的發生時間，卻對發生的原因，當時國與國之間的關系，矛盾的産生卻不太清晰，這種應試式分散式的學習方式，會随着學習目的——考試的消失，知識也會逐漸被淡忘，相信很多人在踏出社會很長時間的今天，也把學校所學的知識忘得七七八八了。
費曼學習法——用輸出倒逼輸入《費曼學習法》一書中講了不少學習方法相關的内容，但我認為費曼學習法最核心的思想就是：以教代學，用輸出倒逼輸入。它要求的是，你學了一門知識，不單單是你要弄懂了，而且還要求你能通過你的語言讓一個外行人也弄懂了，别小看這麼簡單的要求，你要弄懂，那麼至少你已經把重點都記憶下來了，你要讓一個外行人也懂，那代表你不單單記住了重點，還吃透了重點與重點之間的邏輯關系，然後簡化成通俗的語言讓一個外行人一聽就懂。之前曾經有一段采訪，是采訪一個農民，這個農民竟然培養了一位清華大學的兒子，當記者問這位農民是不是有什麼特殊的培養方法，這位老農摸了摸頭說：“沒有什麼學習方法，每天孩子放學回來幹農活，我也好奇他在學校學了什麼，所以就讓他當我是學生，教教我今天學的東西。結果沒想到他也來了熱情，為了讓我也聽明白，想了不少辦法，沒想到這麼一弄，他的成績就一直很好。“雖然這位農民不知道，但是他用的就是費曼學習法，讓他的兒子在教（輸出）的同時鞏固了所學。
費曼學習法的實操在了解了費曼學習法高效的原理，那麼在這裡我想說說它的實操方法，因為現在能抽出放在學習的時間太少而且分散，我把原書中比較全面的方法化繁為簡，隻留下重要而便于操作的，這樣在保證基本效果的同時也可以做到省時。我總結該方法的六個步驟是：目标，規劃，理解，輸出，修正，簡化。
第一步：目标
有一項數據表明：人類文明從直立行走到2003年的數百萬年間，創造的信息共有5艾字節，相當于50億部1G大小的電影，但到了2010年，人類創造5艾字節的信息隻需要兩天；到了2013年，這個時間是10分鐘，到了2019年，這個時間已經變成了小于10分鐘，所以在信息爆炸的今天，漫無目的的學習就是浪費時間，費曼學習法強調的是理解和應用，所以學習應該是有目标的，如何找到學習的目标對象，我們可以通過問自己問題，最關鍵的一個問題是：”對我而言最重要的那件事是什麼？要做到那件事，我需要怎麼做？要這麼做，我要學什麼？等等，從大方向倒推，尋找學習的目标。
第二步：規劃
在明确大方向和目标之後，就要根據這個目标方向，做好學習内容和時間的計劃制定。舉個例子，一個區域經理想在未來的五年晉升為分公司總經理，那麼除了總結他現在在銷售上的知識，就還要擴展管理上的，往管理的知識推演，又能推出經濟學、統計學、會計學等基礎科目和管理經濟學、組織行為學等專業科目，然後把這些知識形成相關的形式規劃，從而有序進行，最終達成目的。
第三步：理解
理解就是将知識打散，然後進行聰明而簡潔的解構，從中找到自己的方向，建立屬于自己的邏輯，理解從來沒有捷徑可走，很多書籍标榜着什麼速讀大法，一小時看完一本書之類的，我個人建議思維導圖更實際，雖然會耗費你一點心思，但是思維導圖可以讓你把知識點以一個你自己能理解的邏輯進行重構，也因為你要制作一份思維導圖，也倒逼你更注重知識點之間的聯系，這是分有利于理解知識，更重要的是思維導圖可以為輸出這個環節鋪墊，所以從閱讀到理解，思維導圖花的時間還是最少的。
第四步：輸出
輸出就是把你已經梳理好的知識結構，告訴給一個外行人，現實情況是很多人沒有這個時間或者機會做這個事情，畢竟我們都不是樊登，可以一邊做個事情一邊賺錢嘛！我推薦大家通過文字寫出來，第一個文字表達是嚴謹的，每一個觀點都需要有理有據自圓其說，而不像PPT，不想講或者不懂的能糊弄過去，第二，文字可以有時間再寫，可以反複推敲斟酌，所以這是我再頭條發文的主要原因，比起收入，我更在意的是用這種方式強迫我吃透一本書，一種技能。
第五步：修正
在我們輸出的過程中，無論是口述還是文字，我們都盡量做到靠自己的記憶去盡可能說或者寫，這個過程很好的一個點在于你能總結出說或者寫的過程中覺得卡殼的點，并記下來，同時在你的受衆聽完或看完你的内容後，了解他們的感受，有沒有不明白的地方，這些能夠提供給我們修正的突破口，我們根據這些突破口，可以查漏補缺，卡殼的地方可以翻看原文查閱資料，受衆不懂的地方再次梳理邏輯形象通俗，這些過程又再一次固化我們所學的知識。
第六步：簡化
大道至簡，會學習的人總能把複雜的道理通過最精煉的語言說出來，一本書幾十萬字，不是所有都是重要的，同讀一本書，有人倒背如流但沒有産生改變，有人把一個道理裝進腦袋裡了，并發生了改變，到了這個環節，就是在上面五個步驟的知識結構裡的内容，去掉不重要的部分，總結出最核心最精煉的内容，比如《費曼學習法》這本書，縱然裡邊有非常多的觀點理論方法，究其根本隻有一句核心：“用輸出倒逼輸入”，我可以通過這句話就想到了一些列的理論，還有方法，當然也順利改變了我對分享知識的看發和行動。
今天的費曼學習法分享就到此結束了，期待未來可以更多地分享！
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