教育的道路上，家長與老師應該是一場美麗的邂逅（緻家長的一封信）
各位家長朋友：
先給你們拜個晚年：新的一年，祝福各位虎虎生威，工作順利，笑口常開！
雖然作為一名高中老師，但是我的年紀與孩子相差無幾，或許我該尊稱你們一聲叔叔阿姨，亦或是哥哥姐姐。
面對比我年長的你們，我在此先表示衷心的感謝，感謝你們對我們教育工作的支持，感謝你們将孩子放心地交給我們，正是因為有了你們的支持與信任，所以我才有資格成為一名老師，享受“傳道授業解惑”的幸福。
新學期的鐘聲已經敲響，我們也即将面臨孩子接下來的教育問題，高中三年至關重要，所以這個問題的解決以及相關措施的實施将是一個極其浩大的工程，需要我們腳踏實地，一步一個腳印地去走完這條路。借本學期開始之際，我想與你們就以下幾個問題，面對面談談心。
一、回顧一下我們的教育初心
記得前年新學期開始，有一幕畫面我至今印象深刻：身材瘦小的母親背着大大的行李包，緩緩地往學校宿舍樓走着，一臉稚嫩的女兒跟在身後。
母親的額頭上的汗珠弄濕了額前的頭發，那大大的行李包中裝的不僅僅是為女兒精心準備的行李，而是責任，是期待，是一片深沉的愛意。
恰好在教學樓前迎新，快結束時母女依依不舍地送别，母親臨走前留下了一句句“好好學習”“在學校好好注意身體”之類的叮咛。緊接着她也注意到了我，并對我說：老師，我這閨女生性膽小，基本上還是聽話的，以後麻煩您多多照顧。
我的内心五味雜陳，我的學生時代也浸滿了母親的囑咐，為人子女，自然理解這一片父母心，裡面包含了無法衡量的愛。
高中三年，是一條無比艱辛的求學之路，選擇了這條路，就選擇了坎坷與磨難，隻有經曆這些，才能打開高考的大門，踏入大學的殿堂。
基于對家長這份愛的感動，以及衆多學子對夢想的追求，作為老師自然願意花費時間去幫助與成全，這是美味教師的教育處心。
在完成學業的旅途中，為了使我們的孩子更加優秀、更出色，所以我們不可能隻有肯定、支持與掌聲，對于孩子所犯下的錯誤，可能會以嚴厲的态度進行批評或輕微的處罰。
年少稚嫩，所犯錯誤自然可以理解，但是及時止損，才是邁向成功的階梯。
我記得我小學時代遇到了一位班主任，對于教學十分嚴格，在我們學寫字時，一則要求認真；二則要求不能犯同樣的錯誤。如果違反了着兩項規則，是一定要重新補作業的，而且高質量完成。 我至今記得她常說的一句話：“認認真真寫字，今後才能踏踏實實做人。”
時隔多年，我從未寫過一個錯别字，深受老師當年教育的益處，每當想起，對這位啟蒙老師總是充滿感激。
親愛的家長朋友，我十分理解你們的愛子之心，也清楚地知道高中三年的堅持是何等的艱辛。如果孩子對老師的批評懷有誤解、抱怨，請不要被他們的心性感染，一定要理智地幫他們分析錯誤，并告訴他們：老師和家長的心情是一樣的，都是為你們好。
即便顧慮的問題太多，但是我依舊選擇我的管教方式，因為我的教育初心引導着我。或許此生我換不來幾句感激，但我一定會無怨無悔。希望你們也好好回顧當初送孩子來的教育初心，便也能對我們的教育工作表示理解了。
二、交流溝通是構建良好關系的法寶
記得去年，我跟本班一位男同學談過心，他告訴我，他的父親從始至終對他進行嚴厲管教，但是越管他越是不服，盡管知道自己做錯了，但他就是不想承認錯誤。我對他說：凡是學會換位思考，等你長大了，自然就能體會到父母的艱辛與不易。
經曆一段時間的高中生活，孩子們漸漸褪去稚嫩的外衣，開始漸漸趨向成熟，但是由于人生閱曆太淺仍存在逆反心理，這是很多家長“頭疼”的地方。其實看似不可一世的少年，其實内心隻是渴望愛與呵護的孩子。
作為老師，難免會教到逆反心理的孩子，對于他們，最好的方法就是溝通。有一次，全班的作業交的整整齊齊，我在一摞作業中發現了“雷同作業”。
這是巧合嗎？當然不是。根據對學生的了解，我一下子就能想到抄襲者是誰——一個叛逆心理很重的男孩。盡管如此，我依舊感到開心——盡管抄作業不對，但是也看得出他對我任教的學科的重視，隻要正确溝通，他會改正自己的錯誤。
自習課我把他叫到辦公室，他上來就就說：“老師，我抄的作業，您是第三個找我的。”
我為他放了一首貝多芬的《命運交響曲》，他聽了之後贊歎真好聽，我告訴他：一切偉大的作品皆來源于原創。
他聽出了我話内的言外之意，從那之後再也沒犯過類似的錯誤。
所以家長們，我冒昧問下：那嫩在年少輕狂的年紀是否也想保持自己的“獨立”與“個性”？父母愛子之心不容置疑，但是，請換位思考，拿起溝通交流的武器，去“挑戰”孩子的叛逆之心吧。
三、我的學生，我希望他們健康快樂
在電影《你好，李煥英》中，張小斐飾演的李煥英說過一句話：“我的女兒，我就要她健康快樂就行。”
想必這是世間父母的心願。雖然要教授學業是我的工作需求，但是我會想盡辦法讓我們的孩子快樂地學習。
上學期我給他們開了特色語文課堂，有一個主題便是“紅樓夢中的美食”。我在課件中圖片與文字結合，充當“紅樓解說員”，讓每一個孩子了解我國多樣的飲食文化，讓他們明白——原來人人贊不絕口的文學巨著，竟也是一部飲食寶典。
新學期開學，我給他們分享我讀過的每一本書籍，分享看春晚的心得，給他們講冬奧會。孩子們對冬奧會的吉祥物“冰墩墩”很感興趣，我給他們講了冰墩墩背後的設計故事以及深刻含義——廣州美術學院設計團隊最初的作品是“冰糖葫蘆”，而糖葫蘆外表的“冰殼”也與冰雪運動“或多或少有些聯系”。
最終“冰殼”的創意得以保留，随後又經過無數次的探索，修改重點終于逐漸明朗——被冰殼包裹的熊貓。
為了設計好這一形象，他們進行的大大小小修改不計其數，草圖上萬張，相關文件累計超過100G。身穿冰殼看上去酷似航天員的熊貓出現在大衆視野，臉上還有象征冰雪運動的可賦能的彩色光環，充滿科技感和未來感，另人情有獨鐘。
冰墩墩的問世凝聚着太多設計者的心血，他身上體現着“創新是一個民族進步的靈魂這一永恒的主題。
特色課堂讓我們的孩子突然覺得：原來語文的世界不隻有語言文字，還有這麼多又有趣的隻是。
時代的變化日新月異，傳統的授課方式意境不再使我們的孩子快樂，不斷學習與創新才能始終保持融洽的師生關系。
我始終保持一個觀念：我願終身學習，作正能量的老師，給孩子們快樂的課堂。
結語：新學期，我們的寄托總是太多太多，有限的文字說不清内心的愛意。我們的孩子，如同有效的樹苗。讓我們一共澆灌與呵護，助力他們長成參天大樹！
先給你們拜個晚年：新的一年，祝福各位虎虎生威，工作順利，笑口常開！
雖然作為一名高中老師，但是我的年紀與孩子相差無幾，或許我該尊稱你們一聲叔叔阿姨，亦或是哥哥姐姐。
面對比我年長的你們，我在此先表示衷心的感謝，感謝你們對我們教育工作的支持，感謝你們将孩子放心地交給我們，正是因為有了你們的支持與信任，所以我才有資格成為一名老師，享受“傳道授業解惑”的幸福。
新學期的鐘聲已經敲響，我們也即将面臨孩子接下來的教育問題，高中三年至關重要，所以這個問題的解決以及相關措施的實施将是一個極其浩大的工程，需要我們腳踏實地，一步一個腳印地去走完這條路。借本學期開始之際，我想與你們就以下幾個問題，面對面談談心。
一、回顧一下我們的教育初心
記得前年新學期開始，有一幕畫面我至今印象深刻：身材瘦小的母親背着大大的行李包，緩緩地往學校宿舍樓走着，一臉稚嫩的女兒跟在身後。
母親的額頭上的汗珠弄濕了額前的頭發，那大大的行李包中裝的不僅僅是為女兒精心準備的行李，而是責任，是期待，是一片深沉的愛意。
恰好在教學樓前迎新，快結束時母女依依不舍地送别，母親臨走前留下了一句句“好好學習”“在學校好好注意身體”之類的叮咛。緊接着她也注意到了我，并對我說：老師，我這閨女生性膽小，基本上還是聽話的，以後麻煩您多多照顧。
我的内心五味雜陳，我的學生時代也浸滿了母親的囑咐，為人子女，自然理解這一片父母心，裡面包含了無法衡量的愛。
高中三年，是一條無比艱辛的求學之路，選擇了這條路，就選擇了坎坷與磨難，隻有經曆這些，才能打開高考的大門，踏入大學的殿堂。
基于對家長這份愛的感動，以及衆多學子對夢想的追求，作為老師自然願意花費時間去幫助與成全，這是美味教師的教育處心。
在完成學業的旅途中，為了使我們的孩子更加優秀、更出色，所以我們不可能隻有肯定、支持與掌聲，對于孩子所犯下的錯誤，可能會以嚴厲的态度進行批評或輕微的處罰。
年少稚嫩，所犯錯誤自然可以理解，但是及時止損，才是邁向成功的階梯。
我記得我小學時代遇到了一位班主任，對于教學十分嚴格，在我們學寫字時，一則要求認真；二則要求不能犯同樣的錯誤。如果違反了着兩項規則，是一定要重新補作業的，而且高質量完成。 我至今記得她常說的一句話：“認認真真寫字，今後才能踏踏實實做人。”
時隔多年，我從未寫過一個錯别字，深受老師當年教育的益處，每當想起，對這位啟蒙老師總是充滿感激。
親愛的家長朋友，我十分理解你們的愛子之心，也清楚地知道高中三年的堅持是何等的艱辛。如果孩子對老師的批評懷有誤解、抱怨，請不要被他們的心性感染，一定要理智地幫他們分析錯誤，并告訴他們：老師和家長的心情是一樣的，都是為你們好。
即便顧慮的問題太多，但是我依舊選擇我的管教方式，因為我的教育初心引導着我。或許此生我換不來幾句感激，但我一定會無怨無悔。希望你們也好好回顧當初送孩子來的教育初心，便也能對我們的教育工作表示理解了。
二、交流溝通是構建良好關系的法寶
記得去年，我跟本班一位男同學談過心，他告訴我，他的父親從始至終對他進行嚴厲管教，但是越管他越是不服，盡管知道自己做錯了，但他就是不想承認錯誤。我對他說：凡是學會換位思考，等你長大了，自然就能體會到父母的艱辛與不易。
經曆一段時間的高中生活，孩子們漸漸褪去稚嫩的外衣，開始漸漸趨向成熟，但是由于人生閱曆太淺仍存在逆反心理，這是很多家長“頭疼”的地方。其實看似不可一世的少年，其實内心隻是渴望愛與呵護的孩子。
作為老師，難免會教到逆反心理的孩子，對于他們，最好的方法就是溝通。有一次，全班的作業交的整整齊齊，我在一摞作業中發現了“雷同作業”。
這是巧合嗎？當然不是。根據對學生的了解，我一下子就能想到抄襲者是誰——一個叛逆心理很重的男孩。盡管如此，我依舊感到開心——盡管抄作業不對，但是也看得出他對我任教的學科的重視，隻要正确溝通，他會改正自己的錯誤。
自習課我把他叫到辦公室，他上來就就說：“老師，我抄的作業，您是第三個找我的。”
我為他放了一首貝多芬的《命運交響曲》，他聽了之後贊歎真好聽，我告訴他：一切偉大的作品皆來源于原創。
他聽出了我話内的言外之意，從那之後再也沒犯過類似的錯誤。
所以家長們，我冒昧問下：那嫩在年少輕狂的年紀是否也想保持自己的“獨立”與“個性”？父母愛子之心不容置疑，但是，請換位思考，拿起溝通交流的武器，去“挑戰”孩子的叛逆之心吧。
三、我的學生，我希望他們健康快樂
在電影《你好，李煥英》中，張小斐飾演的李煥英說過一句話：“我的女兒，我就要她健康快樂就行。”
想必這是世間父母的心願。雖然要教授學業是我的工作需求，但是我會想盡辦法讓我們的孩子快樂地學習。
上學期我給他們開了特色語文課堂，有一個主題便是“紅樓夢中的美食”。我在課件中圖片與文字結合，充當“紅樓解說員”，讓每一個孩子了解我國多樣的飲食文化，讓他們明白——原來人人贊不絕口的文學巨著，竟也是一部飲食寶典。
新學期開學，我給他們分享我讀過的每一本書籍，分享看春晚的心得，給他們講冬奧會。孩子們對冬奧會的吉祥物“冰墩墩”很感興趣，我給他們講了冰墩墩背後的設計故事以及深刻含義——廣州美術學院設計團隊最初的作品是“冰糖葫蘆”，而糖葫蘆外表的“冰殼”也與冰雪運動“或多或少有些聯系”。
最終“冰殼”的創意得以保留，随後又經過無數次的探索，修改重點終于逐漸明朗——被冰殼包裹的熊貓。
為了設計好這一形象，他們進行的大大小小修改不計其數，草圖上萬張，相關文件累計超過100G。身穿冰殼看上去酷似航天員的熊貓出現在大衆視野，臉上還有象征冰雪運動的可賦能的彩色光環，充滿科技感和未來感，另人情有獨鐘。
冰墩墩的問世凝聚着太多設計者的心血，他身上體現着“創新是一個民族進步的靈魂這一永恒的主題。
特色課堂讓我們的孩子突然覺得：原來語文的世界不隻有語言文字，還有這麼多又有趣的隻是。
時代的變化日新月異，傳統的授課方式意境不再使我們的孩子快樂，不斷學習與創新才能始終保持融洽的師生關系。
我始終保持一個觀念：我願終身學習，作正能量的老師，給孩子們快樂的課堂。
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