九年級教師會議講話稿

　　九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級全體教師來說，所面臨着的教學任務會更加繁重。下面是學習啦小編給大家整理的九年級教師會議講話稿，僅供參考。

　　各位老師下午好：

　　今天我們大家聚在一起召開今年第一次九年級教師會。

　　九年級開學工作基本就緒，我們九年級班主任、任課教師以及學生也基本到位了，但是還有少數學生沒有及時到校，還需要我們班主任主動聯系，因為我們九年級不僅要完成普高的考試指标，同時還要完成職高的指标，從另一方面也說明我們有些學生還沒有認識到九年級學習的緊迫性和重要性。還沒進入狀态。盡快讓學生全身心的投入九年級學習，對我們九年級目前最重要的一個任務，所以我覺得這将是我們在新學期中首先要解決的問題，建議我們每一位任課老師都協助班主任，利用一切可的機會，讓每一位學生有一個緊迫感，從而盡快将精力集中到學習上來。從幾次考試成績來看，我對我們這一屆學生充滿着希望， 每個班都有很多很有潛力的學生，每次考試我都認真去分析由于種種原因，3，4 班的紀律作業方面的情況普遍比較薄 弱一些，當然，現在這兩個班分别是由蔣波老師和張豔老師接手了，她們都是富 有帶班的優秀班主任，開學的這幾天中，蔣波老師和張豔老師總是很早的到 校， 從各方面管理幫助學生， 我們總是能看見她們在教室布置工作或找學生談話， 經過她們的努力，紀律方面已經有明顯的進步，一切工作都在有序進行。有了紀 律的保證，再加上任課老師的合作教學，我相信 3，4 班的各方面的進步指日可 待。當然，在這幾天中，其他兩個班的班主任工作也是非常到位，認真的。所以 總體說來，我們開學初，在各位班主任的配合下，工作是有序進行的。特别值得 一提的是教師合作方面，我們的任課老師，特别是新接手的老師，一碰到相應的 問題，都能主動和班主任了解情況，合作讨論如何解決。這對我們整個初三的教 育起着積極的作用。教師能更順利地進行教學，而班主任能更全面的了解每一位 學生，也有利于形成我們學生的良好的學習習慣。希望我們能堅持這一優點。 接下來我講幾點我們初三工作的幾點建議和設想。 1關于早讀課。由于現在再次減負，已經取消的正式的早讀課，但我們都知道初三學生的早讀習慣肯定是不能丢的， 這就對我們班主任的引 導提出了更高的要求。而經過上次我們班主任碰頭，已經達成一緻： 用各種辦法引導學生盡早到校，交完作業，完成值日任務後就認真在 位置上讀書。這其中牽涉到 3 個問題想提醒一下。首先，關于值日， 鑒于現在的放學時間， 我想所有教室和部分包幹區是可以放學後就完 成值日的，早上安排隻要安排一個學生等其他學生坐下來，再在教室 巡視一下， 撿一下小垃圾， 整理一下後面的清潔工具就可以了。 這樣， 早上教室裡就不會顯得太亂，太忙，其次，經過這幾天的觀察，有的學生到校之後還沒形成抓緊時間的習慣， 比如到位置的路上， 或之後， 都喜歡跟邊上的同學講幾句話，哪怕别人都已經在讀書，這樣其實既 浪費他的時間，又浪費了别人的時間，還影響全班早讀的氛圍，特别 是班主任不在的情況下， 所以我覺得我們班主任， 還要辛苦一段時間， 早上到班後，多在教室走動走動，幫助學生形成一種良好的習慣：到 了就完成相應的事情，然後就抓緊早讀，這一點一班是值得我們學習 的，他們的習慣已經非常好了。這樣班主任是挺辛苦的，但我覺得一 個班的班風是體現在每一個方面的，開頭我們辛苦了，班級的這一段 時間學生認真使用了，對我們其他時間的管理也是有幫助的。當然不 是說，現在要求班主任很早在教室，什麼都不做，隻是看着學生，這 一點我覺得劉老師的作法挺好的，她在那一段時間總是安排的很好， 她在教室不僅起到了督促學生的作用， 同時她自己也充分利用了這個 時間，比如找相應的學生談話，對學生進行指導，批作業，或家校聯 系本，這樣的話就是兩全其美了，也就不會有覺得大清早在班級浪費 時間的感覺了。最後一點就是，相應的語文英語老師，應該在隔夜布 置作業時就對口頭作業有所強調，早讀時，課代表可在前面再加以強 調或領讀，這樣做的話，學生定下心來就知道幹什麼了，又目的了， 更不容易浪費時間了，當然，也建議英語或語文老師在 7 點 10 分就 到教室裡走動走動，也可以換換班主任，特别是班主任有 1，2 節課 的情況，總之，班主任和任課老師都應該互相理解，共同管理班級。

　　2, 關于中午，自習和放學時間問題。中午和自習時間原則上，任何老師 不得在教師上課或講習題，但我們可以在教室裡走動，對個别學生進 行輔導，在目前這種課程非常緊張的情況下，這種輔導還是非常有必 要的。那麼放學之後，如果有老師覺得需要留部分學生下來補習，那 麼建議取得家長的支持之後再留，一切從學生安全着想。

　　3.我們現在的課程都很緊張， 所以這幾天我們每一位老師在做好開學學 校工作的同時，也都在加緊集體備課，出好學案，希望不斷提高課堂 效率，這是我們一個很好的開頭。我相信我們肯定能堅持下去。經過 商量，為了更好的提高我們初三教學質量，我們初三年級打算在以下 幾方面加強對學生的抽查：平常作業的合理布置與批改，作業的二次 批改，以及雙休日作業的批改與反饋。 解釋一下，我們都知道現在 我們的延時課，星期六補課都已經取消，所以我們肯定隻能在“自留 田”裡不斷提高，但雙休日學生在家肯定是需要一定的作業來對一星 期的功課進行複習與練習的，所以有的老師會布置很多作業，這個出 發點肯定是好的，但如果不批閱這些作業的話肯定也是沒有效果的， 學生不但得不到提高，可能反而會影響學生的自主學習，所以建議我 們每位任課老師一定要合理安排雙休日的作業，并且一定要批閱作 業，及時反饋。這樣也能給學生一定的督促，能更好的完成雙休日作 業。 4.關于學生學習檢測。原則上月考已經被取消，但學生定期的學習檢測 還是需要的，那麼我們年級将在每月末每門學科統一時間，但不集中 時間對學生進行檢測，幫助學生了解自己的學習狀況。那麼我們最近 的一次檢測就放在 10 月長假以後，希望每個備課組能提前安排好出 卷進度，高質量完成出卷工作。最大限度的發揮檢測的作用。

　　班的工作千頭萬緒，每一件細小的事情都要我們用心去做好，否則會給 教學帶來事倍功半的效果。希望通過我們的通力合作，能把這學期的開頭工作都 做好，為今後的工作奠定良好的基礎。

　　中考後，我們就召開九年級全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現在起就要以百倍的信心投入到中考的競争當中去，要以百分之百的精力投入畢業班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，書寫每個畢業班教師人生的新篇章。

　　對于九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們年級而言，學生就已經明顯感覺到不适應，學習壓力增大，出走人次增多。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學 質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。

　　為了實現20xx年中考的目标任務，我提兩點建議：

　　1、落實八抓：

　　[1] 抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。

　　[2]抓前年級前150名，班級前10名，促尖保尖，保優秀率。

　　[3]抓拉差補差，保及格率，平均分。

　　[4]抓心理教育，保穩定良好的學習心态。

　　[5]抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

　　[6]抓指導，保提高學習效率。

　　[7]抓質量監控，搞好過關考試，保實現教學目标。

　　[8]抓教學六認真，保實現教學效果。

　　2、做到九要：

　　[1] 要有戰勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

　　[2]要從現在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

　　[3] 要寫好教學後記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。

　　[4] 要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不 留遺憾。

　　[5]要重視學生作業批改，特别是試卷的批閱，重視歸納，對學生做錯的題目及時糾正。

　　[6]要突出“五練”， 這“五練”是練規範、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規範是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規範、解答規範，做到思路明 确、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規定的時間内，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點 知識點的練習力度，熟練掌握這些内容的基本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隐含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的 解題技巧，提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉着冷靜地解答好每一個題目。

　　[7]要注意分清教學中相近、相似、相關内容的區别，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的内容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空着的題目要補做。

　　[8] 要注意學生勞逸結合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心态。

　　[9]要團結協作，互相配合，相互之間不拆台。

　　關于九年級的工作，我認為，管理，責任，士氣是我們工作中的重點。我們要針對這些問題尋找解決的辦法。

　　關鍵是要加強班級管理，加強學生管理。班級工作一向是學校教育工作的着眼點和落腳點，班級工作的好壞直接影響到教學成績的好壞，所以，班級工作應該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項工作。結合的學生學習熱情，各班要抓緊時間開好班會，進一步做好宣傳和發動工作，要讓學生看到希望，樹立信心，堅持不懈，奮鬥成材。在班級管理中一定要做好尖子生，中遊學生和後進學生的工作。關于這三類學生的管理，過去我們已經講了很多了，這裡我不想做過多的解釋。需要指出的是這三類學生是可以轉化的。我們的教師，我們的班主任所要做的就是如何把更多的中遊學生和後進生轉化成尖子生，如何成功的保住尖子生，使尖子生的數量越來越多。在學生管理上，要做好的後進生思想的穩定工作，要讓他們安心學習，給他們以上進的信心和勇氣，同時，還要做好中遊學生和尖子生的思想工作，叫他們能夠沒有一點負擔，沒有一點失誤，把全部精力完全地投入到學習中去，高效地完成學習任務，應該明确的是，尖子生不等于沒有問題的學生，尖子生也不是事事完美無缺的學生，我們要做到的，就是如何盡量多的消除那些對尖子生的成長起消極作用的因素。

　　關鍵是要強化教師的責任意識。作為九年級的老師要有責任感和使命感。人在九年級，人心思進。這是形勢的需要，也是責任心的體現。我們欣喜的看到，我們九年級的每一個教師，在自己的崗位上，兢兢業業、認認真真地工作，整個年級呈現出比學趕幫超的喜人景象。但我們清楚的認識到，九年級工作頭緒多，任務重，必須未雨綢缪，提前做好安排，才能夠确保整個工作萬無一失。為此，在這學期中，我們要重點解決好兩個問題：一是要提前做好複習計劃，理清複習思路。複習計劃的制定和複習思路的确定，要建立在根據學生實際情況，又借鑒往年成功經驗的基礎之上，計劃要詳細，科學，嚴謹，實用，要僅僅圍繞提高教學成績這個中心環節做好教學計劃，要在了解所教學生特點的情況下做好教學計劃。要在群策群力，集思廣益的基礎上做好年級組複習計劃，同時也要根據自己的情況制定好自己的教學計劃。堅決杜絕為計劃而計劃，堅決杜絕計劃和教學脫節。一旦教學計劃和教學思路确定下來，就要堅決貫徹執行。要一步一個腳印的，有條不紊地朝着既定目标前進。二是要抓好九年級教學與複習的常規。目前學生普遍存在基礎不牢固，審題不認真，做題馬虎，得分低的問題。解決的辦法我認為就是狠抓常規，落實常規。九年級教學的第一個常規是“四有”，即：有講必練，有練必查，有查必改，有錯必糾。考試或作業的常規是認真、準确、規範、高速。認真就是要認真對待每一科，認真對待每堂課，認真對待每個單元，認真對待每個題目，書寫認真，美觀好看;準确，就是要在做題時要立足“三準”：堅持做到看得準，想得準，做得準，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點兒。規範，就是要做到知識規範，思考規範，步驟規範，書寫規範，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點;高速，就是在保證準确的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時間内高速準确的全部完成訓練，以适應将來中考題量加大的特點。

　　關鍵是要鼓舞師生的信心，要注重整體氣氛的營造。士氣高昂就是催人奮進。在催人奮進的氣氛中，懶散随意不努力的教師、學生就沒有市場，每個師生都為了自己的目标而努力，大家一起為了學校的榮譽、學生的前途而奮鬥，這必定是一個團結奮進，昂揚振奮的集體，這樣集體中的師生一定會從整體的氣氛中受益。九年級是展示才智的地方，九年級是勞心勞力的。有老師談到态度決定一切，希望就在前方，信心就是力量，我完全贊成。解決士氣不振的問題要求我們老師要進一步端正工作态度。端正态度是做好工作的前提，做任何事情，隻有态度端正，才有可能做好。進入九年級以後，我們幹部，态度很明确，就是全力以赴把九年級的工作落到實處，抓出成效。既要當好指戰員，又要當好戰鬥員，還要當好老師們的服務員，時刻和老師們戰鬥在一起，大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細做紮實。我們這一屆九年級學校調整了部分科任教師，也還有部分沒有上過畢業年級的老師，年輕老師有精力、有幹勁，缺乏的是經驗，無論是教學上，還是管理上，都有需要改進和提高的地方，我希望年輕老師，要虛心的向老教師學習，态度上要認真，誠懇，要能夠接受表揚性的意見，更要能夠接受批評性的意見，要善于發現自己的優點，并發揚光大，更要善于發現自己的缺點，并時時糾正。作為年輕教師來說，要打響第一炮，要明白你的工作态度如何，将來成績如何，将直接影響你自己以後在學校教師和同學們心目中的位置，因此要好好珍惜這次機會。

　　明年的中考成績如何，就看我們在座的各位了。我相信，付出就有回報，努力就能做到。希望我們九年級在樹立學風上教師作表率;在培養優秀群體上求突破;在師生共同努力上求發展。讓我們為了這個目标而一起努力。

　　衆所周知，九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級全體教師來說，所面臨着的教學任務會更加繁重。對我們這一屆的九年級來說，形勢更加逼人：它關系到個人的榮譽、社會的評價、學校的生存，因此這屆九年級更多的壓力，對我們将是嚴峻的考驗。學校領導對今年九年級的工作給予了高度的重視，為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在中考中考出好成績，需要年級的全體教師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我深深地相信我們全體九年級教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目标。為了實現這一目标，我認為應該做好以下幾項工作：

　　一、狠抓班級管理：

　　要把班風建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施淨化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目标是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的内在力量，這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上緻力于優良班風建設，團結奮進、拼搏進取，實現理想，實現目标。

　　要想實現20xx年中考目标，任何一個班級都不能拖後腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷着強烈的責任感——我們的工作就決定着學生的命運，一心為生，走進學生，深入細緻地做好工作。

　　要做好學生的思想工作，特别是中等生的穩定和提升工作。後進生的問題就突出地表現出來。要做好後進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求(一系列常規要求)、個别談話(對一些違紀學生要個别談心，使之轉變)、集中精力攻難點(對屢教屢犯的學生)的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，教導處會配合班主任老師采取切實有效的措施。

　　班級管理必須抓實的關鍵環節：

　　1、班主任要充分調動班幹部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班内紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

　　2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生(優生、學困生……)座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目标教育(人人都要有目标，哪怕就是為了一張畢業證書也是目标)，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，生活上盡可能關心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

　　3、課堂教學、早晚輔導，教師一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

　　二、抓好教學環節的落實：

　　教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考 ，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習内容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

　　1、發揚備課教師團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課教師要認真學習新課程标準，将課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。認真去落實備課方案，做到定點定時定内容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備”，做到内容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

　　2、上課要求

　　各位教師必須按教務處安排的課程表有準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

　　3、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特别要注意課後練習的思考題、讨論題的講解、引導，要教育學生關心時事和問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

　　4、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規範能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準确性。這是中考成績提高的增長點。

　　5、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之，教學中一定要重視培養學生的學科能力。這樣，今後升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

　　6、堅持測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。從命題到監考到閱卷，一着不讓，班主任要安排好考場(盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上考，兩周交換一次)尤其是監考一定要認真負責，切不可坐在講台前玩電腦、抄教案、批改作業……應該始終在教室内不停巡視，杜絕學生作弊行為的發生，對作弊的學生要嚴肅處理;批改要及時(部分教師批改不夠及時，影響班主任統計成績和成績的分析)，班主任和各任課教師對測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。測試的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

　　三、加強學法指導，提高學習效率

　　課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何适應九年級緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除幹擾，全心投入，保證九年級學習的優質高效，達到事半功倍的效果。

　　四、加強研究

　　九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，同學科教師研究曆年中考試題，群策群力。

　　用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，為輔，對所有資料，老師要提前做，删除廢、錯題。練習要紮實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力争做到講過的都會，會的不失分。

　　教學質量是學校的生命線。九年級工作是學校的中心工作之一。做好九年級工作是學校的重托，是學生的心願，家庭的期待，社會關注的焦點，更是學生生存的需要。順境中中考考得好，能體現一個老師的能力，逆境中如果考得好更能說明一個老師，一個團隊的價值。學校領導及全體九年級教師要發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為赢得20xx年中考的勝利努力工作。