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如何從自卑走向自信

孩子喜歡談論成績優秀的同學,後來覺得成績比自己好很多,又學不來,然後就适應了這種比不過的心态,變得自愧不如。

其實學習是可以超越的,成績再好也可以,隻要你勇于把該會的弄會,該懂的弄懂,你也可以優秀,沒有必要羨慕别人長處。

有時候看到自己的不足,才能取長補短,才能奮起而追。

有一個故事:“法國化學家維克多· 格林尼亞出生在一個百萬富翁家庭,從小養成了遊手好閑、揮金如土、盛氣淩人的惡習。但是,在他21歲的時候,卻遭受了一次嚴重的打擊。
​ 在一次宴會上,他對一位年輕美貌的巴黎女郎一見鐘情。他仗着自己長相英俊,有錢有勢,便走上前去調情。沒料到這位女郎卻冷冰冰地罵道:“請站遠一點,我最讨厭被花花公子擋住視線。”這讓格林尼亞羞愧難當。
​ 他滿含屈辱地離開了家庭,隻身一人來到裡昂,在那裡他隐姓埋名,發奮求學,整天呆在圖書館和實驗室裡。在菲利普 · 巴爾教授的精心指導和自己的長期努力下,他發明了“格式試劑”,發表學術論文200 多篇。1912 年,瑞典皇家科學院授予他諾貝爾化學獎。

​ 從零到有,花花公子順利完成了人生的翻轉,實現了自身的價值,也寫下了人生勵志的新篇章。

一、學習當自強

對于強者來說,自卑不能阻擋前進的路,陳涉在田壟上休息,很失望惆怅,說将來我們中誰要是富貴了,不要忘了我,其他人對富貴想都不想,陳勝說:“燕雀安知鴻鹄之志哉。”其他人都笑話他,你一個種田的,還想怎樣?即便這樣,他還是懷揣夢想,不放過每一個上天臨時贈送給他的機遇,竟然起義成功了。

對于弱者來說,一點點問題,都會阻擋前進的路,比如一個女同學上課朝着身邊的男生東張西望,神色怪異,沒有聽講,沒有回答老師提出的問題,引起老師注意和其他同學關注,老師讓她注意力集中,她說:“身邊男生的後背被後面同學貼上紙條。”意思是應該懲罰他們,如果你是老師,你應該怎麼處理?

這個女生對學習不夠專心,容易分散注意力。對于認真學習的這位男同學來說,上課很專注,即使後背上被貼了小紙條,也毫不知情,他一直在聽老師講課,跟着老師的步伐進步着。而開小差的同學,各有各的理由。


​二、及時當勉勵

每次小小的成功都要鼓勵自己,繼續努力,每天都能看到自己的收獲,學習便有了對比,有了動力,每天都小有進步,小有收獲,就能夠滿足于目前的學習狀态。盛年不重來,及時當勉勵。“世界是你們的,也是我們的,但歸根結底是你們的,年輕人朝氣蓬勃,好像早晨八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上。”這是毛澤東對年輕人的勸勉。

未來,你可以想夢中所想,現在唯有學習不虛度時光。莫言說:“當你的才華撐不起你的野心時,就應該靜下心來學習;當你的能力還駕馭不了你的目标時,就應該沉下心來曆練。”隻有拼出來的美麗,沒有登出來的輝煌。手摸心口,問問自己,學還是不學。


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