劉向軍：如何準備賽講課
劉向軍
1. 研讀教材及相關背景知識，教學内容要爛熟于心。“懂”教材，“透”教材，“化”教材。上課時，教師不再考慮自己的教，而主要在關注學生的學，而在引導學生思維，并敢于讓學生當堂提問題，能夠從容應對學生問題。
2. 要有征服評委的意識。凡賽講課就更要通過引領學生攀高，在教學内容和教學方法上征服評委。對教學的見解要比評委高，對教法的設計要比評委妙。
3. 巧妙設計課堂的教學方法，教學設計有出人意料之處。要讓聽課者感到這樣内容大家都會教，但沒有想到可以這麼教。
4. 廣泛搜集同一教學内容的各家分析和做法，加工組合就是創新。
5. 想一想自己的教學長處，想一想教學内容可以别緻處理的地方，想一想學生可能的情形，把三者最優化地結合起來。
6. 可以廣泛聽取本學科或其它學科教師的意見，但必須自己要有主見，要找到最适合自己的處理方法。
7. 預想一下自己設計的整堂課的流程，追求有張有弛，一波三折，高潮叠起。
8. 精心設計教學導語，一開始就要吸引學生，征服評委。
9. 務必高水平、高質量地設計真正的教學主問題。教師要讓教學主問題扣人心弦，激人思考；要讓教學主問題層層深入，愈想愈妙。
10. 教學内容一定要少，要集中，要突出。傷其十指，不如斷其一指。
11. 教學中的重要環節片段，要“備課”，更要“背課”。
12. 處理好每一個教學環節和細節。完美的課堂是細節的完美。一舉手，一投足，一個闆書，一個提問，都要精心打磨。
13. 一定要有闆書，并巧妙地設計闆書。留在核心闆書的字，要反複練寫。
14. 闆書設計有竅門：粉筆的顔色調配，構圖的匠心，字體的大小錯落， 主闆書和副闆書的配合。
15. 精心設計課堂教學結束語，結尾要餘味不盡。課上完後，讓聽課者還在繼續思考回味，還想繼續閱讀學習。
16. 考慮在教學中找到與師生生活相關的關聯點，在生活情境中去學習、思考。
17. 考慮在教學中适時增加一點幽默的調料。有笑聲的課堂成功了一半。
18. 充分考慮到調動學生的學習熱情，要突出學生的主體學習地位。精彩的課堂是學生學得精彩，而不是至少不主要是教師講得精彩。
19. 教師要主動地、熟練地駕馭課堂，就是敢于把課堂學習的自主權更多地交給學生。讓學生說，讓學生議，讓學生練，讓學生之間有思維的碰撞和情感的交流。
20. 教師要注意自己的衣着，整潔、大方、得體。
21. 教師要注意自己的目光，明亮，堅定，熱情，要經常注視教室的中間位置，要經常環視教室，關注到每個學生。
22. 面對陌生學生，要善于利用其中的班幹部、課代表，善于讓學生推薦。
23. 教師要采取巧妙辦法，迅速拉近和陌生學生的距離，三分鐘内讓他們喜歡你。
24. 教師必須精神飽滿，聲音洪亮。如果能做到抑揚頓挫，聲情并茂就更好。
25. 教師必須面帶微笑，可以對着鏡子反複鍛煉自己的表情。
26. 教師必須充滿自信。相信經過自己的刻苦研讀，至少對眼前這一節課，自己就是也确實是權威。
27. 教師要适時走下講台，走到學生中間，走到學生跟前，彎下腰，親切地、溫柔地、鼓勵地和學生交談。
28. 教師可以用在腦海中過電影的方法，反複虛拟再現每一個教學細節，反複預測可能會出現的各種意外情況及應對措施。
29. 教師要關注課堂教學各環節的時間分配和進程。該詳則詳，該略則略，絕不拖堂。
30. 慎用多媒體，不能喧賓奪主。要用得實，用得妙，用得真出效果，
31. 通過一次賽講，大幅度提高自己的教學水平。
32. 要有勇争第一的勇氣。
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