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【教育讀書】牢記三中心,“教”“學”才精準!

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【教育讀書】
牢記三中心,“教”“學”才精準!

陶行知先生說過:好的先生不是教書,不是教學生,而是教學生學。怎樣做才能達到教學生“學”的目的?筆者認為,在課堂教學中要做到以下三個中心。
1.以學習為中心
陶行知先生已經明确指出,我們不是教書,不是教學生,而是教學生學,所有的目的都是讓學生去學。教師必須圍繞學生的學進行設計教學,多設計一些具體的活動,如:讀、寫、說、展、讨論等。教學生“學”就是引導學生學,幫助學生學,讓學生真正成為學習的主人。學生動起來,學習才存在!
2.以學情為中心
教學就像修自行車,哪裡有問題修哪裡,而不是把整個自行車全部修理和更換。教學生學也并不是把教材上内容和盤托出,學生自己學會的不講,學生讨論會的不講,我們講的隻是那些學生讨論研究不會的。備課前教師必須要摸清學生的學情,隻有知己知彼,才能百戰不殆。隻有摸清學情,才能精準施教。教學生學就是幫助學生找準問題、解決問題!
3.以學會為中心
“千教萬教,教人求真”,教學生學就是要讓學生學得真知識,獲得真方法,形成真能力。課堂最大的悲哀莫過于教師講得天花亂墜,學生一個不會。教學生學的最終目的要把學生教會,要讓學生學會。教是過程,會才是目的,課上所教的知識,要讓學生能說得出,寫得對,用得準,這樣才叫學會!千教萬教最終還是讓學生真會!
隻有抓住三中心,才能實現教得精準,學得精彩!




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