專項看圖寫話并不難,仔細觀察放眼前。
一看環境和人物,二看動作和表情。
一絲一毫看得準,融入生活來想象。
原因經過加結果,事情過程才完成。
口頭說通莫忘記,時間地點要說清。
心理想法和語言,二者一樣不能丢。
記住看圖寫話歌,下筆流暢有神功。
“看圖寫話”萬能句式句型組織
“三素句”—誰在哪兒幹什麼
“四素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼
“五素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼結果如何/心情怎樣
10大萬能句式
“...在...”—— 同學們在操場上做遊戲。
“...聽...”—— 我聽見了一陣敲門聲。
“...看...”—— 我看見老師正在批改作業。
“...是...”—— 我是一名少先隊員。
“...把...”—— 她把地上的紙撿了起來。
“...被...”—— 小夏沒寫完作業被老師批評了。
“...感...”—— 今天考試我得了滿分,我感到很高興。
“...想...”—— 我心想:我們班一定要得第一!
“...說...”—— 老師說:“咱們班的同學真棒!”
“看圖寫話”七大步驟
根據提示看圖:
1、按照順序看圖,對畫面所表達的主要内容先有一個整體性的了解,學會安排文章結構:首先,要說清時間、地點、誰在做什麼?周圍有什麼景物?它們給你什麼樣的感覺等?然後把事情的起因、經過和結果說清,适當增加心理描寫和對話。
2、從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性别、年齡、身份。
3、從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在幹什麼,想什麼。
4、還要觀察周圍環境,弄清事情發生在什麼時候,什麼地方等等。
5、适當發揮想象力,自己在腦海裡浮現出事情的前因後果。
6、先說後寫
(1)要先看明白,在想象的基礎上,然後組織語言說出來,要求說得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達完整,聲音響亮,并使用普通話。
(2)對于一年級的小朋友,隻要用一兩句話寫清“時間、地點、人物,幹什麼”就行了。慢慢地随着學生閱讀量的增加,思維能力和口語表達的提升。就要求學生不僅要寫完整,更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神态、動作等等。
7、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁,越來越自信,就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定,享受成功的喜悅。
“看圖寫話”&專項訓練示例一
首先,同學們看到這裡有3張圖。從圖片順序能知道講的是啄木鳥給大樹捉蟲的故事。所以,我們首先給自己定一個題目,可以叫《啄木鳥醫生》,也可以叫《樹爺爺病了》、《森林醫生》等。
确定好題目後,我們來看如何來寫這篇習作。
首先看第一幅圖,回答以下問題:
第一幅
1、這是什麼季節?(寫一句天氣或季節的描寫)
2、圖上有誰?(樹爺爺)
3、它怎麼了?(身上爬滿了蟲子,生病了)
4、它有什麼樣的表情?(愁眉苦臉、哭喪着臉、一臉痛苦)
第二幅圖:
1. 誰來了?(啄木鳥醫生)
2. 它會和大樹爺爺說什麼?(想象一下啄木鳥和樹爺爺的對話)
3. 它做了什麼?(捉蟲,注意把捉蟲的動作寫清楚)
第三幅圖:
1. 什麼結果?(蟲被捉完了,樹爺爺病好了,長出了茂密的綠葉)
2. 樹爺爺什麼表情?(開心地笑了)
3. 樹爺爺會對啄木鳥說些什麼?(感謝的話)
按照以上順序完成習作,就是一篇故事完整、結構清晰的作文,在對話和動作描寫上生動一點,就是一篇不錯的滿分作文了。
下面,我們就給大家分享幾篇滿分習作作為參考。
例1:《啄木鳥醫生》
一天清晨,在霧蒙蒙的樹林裡,一棵大樹哭喪着臉,樹上爬滿了小蟲,樹葉塊掉光了,難受得直不起腰。這時,一隻啄木鳥飛來了,它落在大樹身上,開始用嘴“咚咚咚”地敲着樹幹。大樹說:“喂,啄木鳥醫生,我知道你在幫我治病,但是畢竟你知道我很疼,所以請你不要再來了。”啄木鳥傷心地飛走了。
第二天,啄木鳥又飛來了。大樹看見了,說:“你不要再飛來了,我很疼。”“不治你會更難受的。”啄木鳥說。就這樣,大樹終于勉強答應了。啄木鳥才“咚咚咚,咚咚咚”地敲着樹幹。過了一會兒,啄木鳥終于把大樹治好了。大樹不好意思地說:“謝謝你,啄木鳥醫生,以前是我不好。你能原諒我嗎?”“能”啄木鳥說。“真感謝你,啄木鳥。”大樹剛說完,啄木鳥就走了。大樹好像還要說些什麼,卻沒有說出來。
不久,大樹又長出了茂盛的綠葉,開心地笑了。
例2:《啄木鳥醫生》
一個炎熱的夏天,大樹爺爺生病了。它頭上的葉子快要掉光了,看起來無精打采的。這時啄木鳥飛來了,它看到了愁眉苦臉的樹爺爺,關心地問:“樹爺爺,你哪裡不舒服?”樹爺爺苦惱地說:“我渾身癢癢,你幫我看看吧。”啄木鳥馬上飛到樹爺爺的身上,它用尖尖地嘴巴把樹爺爺身上的蟲子全啄了出來。樹爺爺一下子舒服多了,啄木鳥放心地飛走了。沒過兩天,樹爺爺頭上的葉子都長出來了,樹爺爺心裡很高興!
例3:《樹爺爺生病了》
一個涼爽的秋天,森林裡有一棵長得十分茁壯的樹,森林裡的小動物們都叫他樹爺爺。這幾天,樹爺爺生病了,身上長蟲子。恰巧鳥姐姐要去找東西吃,她飛着飛着看見了樹爺爺,鳥姐姐問:“樹爺爺您怎麼了?”樹爺爺一臉痛苦地說:“我的身上長蟲子了,你能幫我治好嗎?”鳥姐姐說:“當然可以了!”“太好了!”樹爺爺高興地說。鳥姐姐用她尖尖的嘴東敲敲,西敲敲,仔細地檢查樹爺爺的身體。
忽然她發現,在樹爺爺身上有一個小小的洞,她用嘴一啄,看見幾條白白胖胖的小蟲子,她把嘴伸進洞裡,把蟲子一個一個地啄出來,她說:“您的病已經治好了!”樹爺爺擡起頭,伸直了腰,說:“哇!真舒服!我的病好了!”
他高興地對鳥姐姐說:“謝謝你,鳥姐姐!你把我的病治好了!”鳥姐姐回答道:“不用謝!這是我應該做的!再見了,樹爺爺!我要去做我的事了,下次您再生病,就請我來給您治吧!”鳥姐姐飛走了,樹爺爺自言自語地說:“鳥姐姐真是個好醫生!”
你知道作文裡的鳥姐姐是誰嗎?她就是我們說的森林醫生——啄木鳥!
示例二
《運木頭》
一天,小猴、小豬和小熊去森林裡砍木頭蓋房子。可是,怎麼運回去呢?
它們使勁地想呀想。小猴看見了前面有一條小河,它靈機一動,想,木頭可以浮在水面上。于是它把木頭推進河裡,自己坐在上面,非常輕松,像乘小船一樣回家了。
小豬想,木頭是圓的,我可以把它滾回家。于是它把木頭滾了回家,累得滿頭大汗。
小熊什麼也不想,扛起木頭就往前走,沒走幾步就累得滿頭是汗,氣喘籲籲。好不容易地走回了家。
練習
一、看圖填空:
圖上有__________、____________和___________,多美啊!
二、看圖填空:
_______和________來到________裡,_______看到_______很美,想去摘一朵花。________看到了,對她說:“______________________
_________________________________________________ ”
三、看圖填空:
放學了,天______________,_______、_______和_______三人披着___________一起___________。
四、看圖,誰和誰在什麼地方?幹什麼?
五、看圖,請寫明什麼時間?有誰?在什麼地方?幹什麼?他們在幹什麼?
有話要說...