【征文】家長應該怎麼指導孩子寫作文（系列之二）
《家長應該怎麼指導孩子寫作文》這是一個比較大的主題，因此易學君邀請專家撰寫系列文章從不同維度給到家長引導與啟發。第一篇專家先從“寫作過程的跟進指導”這一角度以案例的形式，給大家呈現了一篇自由命題作文是怎樣在家長的指導下完成的。在初步掌握了寫作過程跟進指導的方法與步驟後，今天我們邀請專家進一步深化分析——針對不同情況，家長可采取的不同指導策略。
針對孩子作文問題的指導
01
孩子害怕寫作文
專家建議：
通過“自由寫作”（隻要寫就好，不作任何要求）、“虛構式寫作”（比如編寫一個童話或寓言等）或“任務式寫作”（比如試着向爸爸媽媽介紹一個“遊戲的玩法”）等激發寫的興趣和動機。
02
偏題
專家建議：
教給孩子“扣題”的方法
比如“明确扣題”的方法是要在作文開頭、中間或結尾的重要部位出現與主題相關（或一緻）的“關鍵詞”；
“材料切題”的方法是在“構思階段”就要審核選材與主題之間的關系。
03
語言不過關
專家建議：
這是一個長期任務，幾乎每個孩子（無論作文水平高低），在每個學段（無論小學、初中、高中，還是大學，甚至是成人）都将面臨這一問題。語言的首要标準是：
“通順”（讀起來感覺不舒服的地方，可能就是需要修正的地方）。
“達意”（詢問孩子寫某些語句的真實意圖，确認這些語句是否準确“達到了表意的目的”）。
全面診斷孩子的語言問題，一個一個，一點一點的幫他修正。
修正的基本思路是：診斷語言問題——确診語言問題——分析問題成因——給出修改對策。
針對一篇作文的指導
01
關注重點
專家建議：
家長指導的關注點在于如何在有限時間内，完成一篇有質量的作文，并在完成這個任務的過程中，讓孩子有寫作技巧或方法的收獲。
02
理想的指導
專家建議：
與此相關的指導，理想狀态應該是從構思、選材、立意，到完成初稿和修改、潤色的全程指導，因為學生在寫作過程中，每一環節都可能遇到困難，或出現偏差。
03
指導方法與經驗
專家建議：
關于一篇作文的全程指導，可參考上一篇中的過程指導方法與經驗。（點擊标題查看）
針對作文素材積累的指導
01
加強閱讀積累
專家建議：
從長期作文水平提高來看，加強閱讀積累幾乎是最重要，最可靠的辦法。
02
養成寫日記的習慣
專家建議：
把日常生活、學習中的所見、所聞、所感記錄下來，自由、靈活，不加任何限制，文字多少不拘。這樣既有助于積累素材，也有助于提高寫作興趣。
03
有意識地“讀寫結合”
專家建議：
嘗試與孩子交流，比如讀過一篇文章或一本書後，你可以問孩子：你最喜歡的一個角色是誰？為什麼喜歡？如果你能成為裡面的一個角色，你想成為誰？印象最深刻的一個畫面或場景是什麼？描述一下好嗎？印象最深刻的一句話是什麼？你能模仿這句話，說一個句子嗎？
04
頭腦風暴法
專家建議：
通常遇到一個作文題目，孩子想不起寫什麼的時候，“怎麼打開思路”往往是第一個困難。在這個時候，可以運用“頭腦風暴法”幫孩子打開思路，但問題在于：“頭腦風暴法”又有哪些具體可操作的方法呢？（有關“頭腦風暴法示例”的内容，後幾期将陸續發布）
05
多帶孩子遊曆，豐富生活經驗
專家建議：
“行萬裡路”倒不是非要我們帶孩子走到遠方，關鍵在于多樣化的生活經驗。帶孩子去不同的地方，體驗不同的生活方式，觀察不一樣的人群、風景……這些都是潛移默化的生活經驗與作文素材。
每個孩子面對寫作遇到的問題各有不同，家長可對照以上專家給到的問題與策略清單，找到對應的問題，嘗試用專家給到的建議去踐行指導。如果您有以上清單中未提及的問題，可以在留言區留言提問，我們将邀請專家幫您分析解答。
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