幼兒園遊戲教案

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境鞏固，加深印象

師：來我們開着車去郊遊了。(音樂：《開汽車》)

師：寶貝們看，我們到什麼地方了?(放課件)

幼：池塘裡。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那隻小青蛙來試一試(要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶貝們我們接着去郊遊。看，前面是什麼?(音樂：《一同去郊遊》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鑽，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鑽——跳，小朋友來一遍)

師：寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。

(評析：由于之前幼兒已經有了玩圈的經驗，所以教師創設郊遊中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發展了幼兒的鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。)

四、遊戲練習，鞏固提高

師：來寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。(放音樂：《去郊遊》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鑽過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然後跑回起點，站到隊伍的後面。(情景：将圈立起來——山洞，兩個圈緊挨着依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充滿童趣的遊戲情境中相應的目标和要求得以滲透。)

五、放松活動

我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要害怕老師準備了秘密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析：情景遊戲化的放松活動，使幼兒一直在情境中進行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓跳跳跳，

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

發現老鼠别放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩隻耳朵豎起來。

愛吃蘿蔔，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目标也得到了圓滿的完成。

幼兒園遊戲教案 篇7

活動目的：

1、利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。

3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示範自己的玩法。

4、帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鑽過各層"地道"——将長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——将長凳并攏，從長凳下爬過後站到凳子上。

④開"火下"——将長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5、過"橋"遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的`長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、将兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、教師将幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正确姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩沖，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。

8．将二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對能力特别強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場。

幼兒園遊戲教案 篇8

一、遊戲目标

1、繼續練習鑽、爬、跨跳的技能。

2、能遵守遊戲規則，聽清指令。

3、培養幼兒良好的合作精神和對體育遊戲的興趣。

4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"遊戲。

二、遊戲準備

在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為遊戲器具。

三、遊戲過程

1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入遊戲狀态）

2、進行遊戲：

玩法1：

設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令後，用膝蓋着地爬或匍匐前進爬爬過"電網"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

設置關卡二：爬過"電網"後，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們隻進行低的兩個障礙欄）

設置關卡三：跨過低障礙欄後躲開兩個"磁鐵"碰撞後，到達終點。

遊戲重點：（遊戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始遊戲直至完成任務後方可遊戲結束。）

玩法2：

關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的'場地）（分别設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）

建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練遊戲"。

教學反思：當孩子們對每天玩的遊戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些遊戲繼續熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師适時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

幼兒園遊戲教案 篇9

活動目标

1、訓練幼兒記憶力。

2、體驗遊戲的樂趣。

3、能積極參加遊戲活動，并學會自我保護。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備

準備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

遊戲規則：蓋起來的物品不能打開偷看。

活動過程

1、教師把所有物品随意物品排列在桌子上，用布蓋住。

2、教師請幼兒打開布仔細觀察1分鐘，在這1分鐘裡，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子裡。

3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑着記憶把桌上的'東西悄悄告訴老師，别讓别組小朋友聽見。

4、在3分鐘之内能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。

5、遊戲可以反複進行，激發幼兒的團隊合作意識。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園遊戲教案 篇10

設計背景

我所辦的幼兒園是農村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動遊戲。

活動目标

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種遊戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

4、培養人與人之間的一些合作精神。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

1、培養人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動準備

1、道具的準備

2、場地的準備

3、活動規則的準備

活動過程

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然後出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做遊戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的遊戲。

1、遊戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）

（1）教師示範:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的遊戲。

2、遊戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟着一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪裡去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊（培養幼兒關心長輩）。

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的遊戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎麼辦呢？（引導幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的`玩法

（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，隻不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這麼多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探讨一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探讨。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進裡面表演節目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的遊戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在裡面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，隻要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開着到外面去做遊戲好不好？（開着車輪在音樂聲中結束

教學反思

1、通過這節親子遊戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情願與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不願意與爸爸媽媽配合玩遊戲。

幼兒園遊戲教案 篇11

設計意圖：

利用幼兒的視覺信息中顔色多于且先于形狀的特點，并結合幼兒最初的視覺

遊戲着重于發展顔色分辨的能力，使幼兒學會辨認物體的.各種顔色。

活動目标：

1、能夠分辨物體的顔色并成功配對。

2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的遊戲，體驗成功的喜悅。

活動準備：

塗好顔色的小瓢蟲卡片

（無翅膀并且每隻瓢蟲隻塗一種顔色）、塗好顔色的翅膀卡片（每對翅膀也隻塗一種顔色）、兩個籃子、膠水

活動過程：

1、激趣導入

師：今天從大自然裡來了一群丢了翅膀的五顔六色的小瓢蟲，他們不能飛翔，傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找一找他們各自對應的翅膀。

小朋友願不願意幫助他們呢？

2、交代任務

師：這裡有兩個籃子，分别裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現在小朋友們要做的是，把顔色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子裡找出來，并用膠水把它粘貼在瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。

3、幼兒操作，教師觀察指導

教師指導要素：幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顔色的翅膀。

當幼兒匹配正确時，教師可以适當提問：你怎麼知道這是這隻瓢蟲的翅膀的呀？

教師總結：

師：今天每個小朋友都很棒，而且都很開心，因為成功的為每隻瓢蟲找到了自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。

幼兒園遊戲教案 篇12

活動目标

1.鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

2.引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完整、連貫的語句将畫面的主要内容有順序地表達出來。

3.使幼兒學習評價他人的講述，豐富詞彙“清晰”“連貫”等。

4.理解故事内容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

1.錄音機、磁帶、磁闆教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若幹。

2.帶領幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什麼樣子的。

活動重點

幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。

活動難點

引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完整、連貫的語句将畫面的主要内容有順序地表達出來。

活動過程

一、開始部分——出示背景圖導入活動

(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導幼兒有條理地觀察。

提問：看一看圖片上有什麼?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)

教師小結語：美麗的大森林裡，住着一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟着音樂想象，把這些小動物找出并放在背景圖上。

(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據想象将小動物放在自己面前的小背景圖上。

(3)提問：這些動物的家在哪裡?家的旁邊有什麼?他們的鄰居是誰?

請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

二、中間部分——學習講述

1.幼兒自己講述。

幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什麼?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。

2.學習新的講述經驗。

教師根據幼兒自由講述的情況，有重點的示範講述“小動物的家”。豐富詞彙“美麗、靜靜的、五顔六色”等。

例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開着五顔六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。

3.集中傾聽。

(1)幼兒再度擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。

(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學習。

請小朋友來試着評價一下同伴的講述。(學習運用評價語言。)

例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

4.鞏固和再實踐。

每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的内容要與衆不同，詞彙更豐富、句子更完整。

三、結束部分——及時

教師與幼兒共同評議大家的`講述情況，對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。

活動延伸:

将背景圖移至語言區，幼兒可以講述“小動物的家”，可以發揮想象，自由講述“美麗的大森林”。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習内容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目标。

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