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楊紅燕：風景在路上學習不止步

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教育
2年前
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楊紅燕：風景在路上學習不止步

風景在路上學習不止步

原創作者|楊紅燕（四川省成都彭州市嘉祥外國語學校小學語文教師）

在晚上聽講座是什麼感受，在晚上連續聽3個小時的講座又是什麼感受？

枯燥？難熬？不，是“有趣”“有料”！

以燈傳燈，心燈不滅。2023年5月8日晚，在美麗的燕園，未名湖畔，嘉祥教育集團“逐夢北大”研修班的課程已進行了近一半。真是很幸運，我聆聽了北京教科院汪志廣老師的《新環境下的教師專業成長》講座。短短3小時已經被他的真實灑脫、幽默風趣圈粉！他的話句句精彩通透，讓人醍醐灌頂。汪老師被學員們稱為“教育界的馬三立”“舌尖上的老師”，他的課也被贊為“教育相聲”。聽他的講座輕松愉悅，又收獲滿滿。感謝北大繼教院李虹瑾老師、班主任張曉甯老師為我們設計了精品課程，安排了如此卓越的師資。

至臻至善，亦師亦友。汪老師就像一位老朋友，他講的每一句好像都與自己相關，能說到你的心坎，講到你的痛處，同時也能給你支招，教你方法。根據汪老師所講，結合自身的教學，我有三點感悟。

楊紅燕：風景在路上學習不止步

一、做有趣型教師，讓課堂生機勃勃

小學生的專注力還較弱，課堂注意力不夠集中。他們容易被身邊的事物吸引，也容易被打擾。課上如何激發他們的興趣，保持他們的注意力，保護他們的好奇心和探索欲，是我需要認真研究的。

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬裡挑一。學生喜歡什麼樣的老師？無疑是幽默風趣的，而非一闆一眼的。汪老師以有趣的講座，向我們展示了什麼是有趣的課堂，有趣的語言，有趣的授課方式。正如汪老師所說： “無趣的人，不能帶來有趣的課”。要想課堂有趣，必先有一個有趣的靈魂。蘇霍姆林斯基說：“始終不忘自己是個孩子”。把自己活成孩子，保持一顆童心，充滿興趣與好奇。

關注學生的興趣愛好，了解學生所想所知，和孩子一起，成為孩子。當教師有趣了，教學才有趣，當教學有趣了，教育才會有效。因此，我們要思考如何抓住學生的興趣點？如何提出有價值的問題？如何引導學生從已知到未知，不斷制造課堂的驚喜，讓學生出其不意，又意猶未盡。時刻保持課堂的新鮮感，把平凡無奇變得勃勃生機。

楊紅燕：風景在路上學習不止步

二、做學習型教師，讓自我得到發展

水厚，方能負大舟。唯有終身學習，才能厚積薄發。作為教師，更需要活到老學到老，緊跟時代步伐。語文教師更甚。語文博大精深，海納百川，彙集的是中華上下五千年文化與智慧。更要求我們不斷豐富知識和見聞，更新觀點和理念，不斷學習，不斷自我提升。很慶幸自己加入了成都市羅良建名師工作室，認識了博學儒雅的羅師父，以及來自不同學校優秀的師兄師姐。他們每個人身上都散發着閃光點，積攢着滿滿的能量。很贊同汪老師的一句話：年輕人（初入職）師父就在身邊，優秀的人師父則在遠方。初入行業的教師，經驗還在不斷積累中，身邊每一個有經驗的人都可以是師父。可以學習他們的經驗，汲取他們的教訓，避開掉過的坑，踩過的雷。當能力經驗達到一定度時，需要沖破自己的成長壁壘，走出去向名師學習，提升認知，拓展視野，讓自己向更廣闊深遠的領域邁進。

汪老師風趣巧妙地以大俠修煉過程為例，分享了他的名師大俠論：拜名師；練套路；師兄弟（妹）對練；下山實戰；閉關反思；拜大家為師；自成一家。

楊紅燕：風景在路上學習不止步

三、做反思型教師，讓生命更有韌勁

反思是自我剖析，自我雕琢的過程。汪老師說：“一個教師教十年，不一定能成為名師。如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師”。這強調了回頭看路的重要性。我愛學習，喜歡用美篇記錄所聽所看，但卻很少靜下心來寫反思。教學中亦然，聽課上課無數，真正閉關反思的很少。為什麼這麼設計？如果是我，我會怎麼上？學生生長點在哪裡？等等這些都值得我們去思考。正如汪老點撥，無論是上課聽課，還是培訓學習，都需要及時反思，總結經驗。

隻有勤反思才能進步，才能自我提高。現在，我們不缺乏培訓和學習的機會，我們可以在線上遠程聆聽名家大師的課，也可以走進名校，身臨其境感受教育的魅力。正如今天我們能走進北大，聆聽專家教授的講座。為期五天，十節課，如果我們不及時加以整理，内化。一段時間後，我們能記住的可能隻有一個“好”字了。因此，我們在樂于學的同時，還要善于思，更要勤于行。讓知與行真正達到合一。

教書育人是一生的事業，需要我們不斷去學習，去探索。在學習中反思，在反思中進步。我相信，隻要在路上，就一定能看到越來越多越來越美的風景。

楊紅燕：風景在路上學習不止步