圖文北航404名學生被退學：中考刷懶孩子、高考刷笨孩子、最虧...
前幾天看到一則新聞，暨南大學一次性清退了93名研究生。
看到之後孩子挺感慨的，暨南大學是廣東知名高校，老牌211。
這些孩子拿到研究生錄取通知書時，一定是滿心喜悅。如今一紙文書，卻成為了被清退的對象。
其實大學清退不合格的學生，早就不是新鮮事兒。
之前北京航空航天大學也曾連續發布公告，清退404名在讀博士和碩士。
對于清退學生，教育部高等教育司司長吳岩曾表示：
現在有學生不對自己負責，不對家長負責，不對社會負責，他就應該付出自己應有的代價。
這些“付出代價”的學生，退學原因各有不同，但中國計量大學校長曾坦言：
“千萬不要以為上了大學就輕松了，這是一個非常錯誤的想法，90%被取消學籍的學生都是因為沉迷遊戲，他們都不值得同情。”
說得再通俗一點，這些被清退的孩子，90%是源于不自律、不能很好的管控自己、也不能合理安排生活和學習。
而這種孩子，無論成績再好，可能都難逃被淘汰的命運。
我記得之前分析中高考的時候，曾有人提出過一種說法：中考刷“懶孩子”、高考刷“笨孩子”。
大概意思是，中考命題趨勢會偏簡單，分流掉那些基礎不紮實、不願意努力的孩子。
高考命題趨勢可能會偏難，重點考查孩子是思維能力，選拔出那種真正聰明的孩子。
但是綜合看孩子從小學到大學整個學業階段，永遠在刷掉的就是那種不自律的孩子。
可以說，自律會影響孩子的整個人生。
美國心理學會有個調研發現：
一個孩子是否自律，很大程度上會影響他的成績和被熱門院校錄取的概率。
我們看到有地鐵裡背單詞的娃，有淩晨六點跑步鍛煉的娃，有為鋼琴考級通宵達旦練習的娃，也有假期自覺把行程表排得滿滿當當的娃。
學習、運動、特長，每一項都被娃自己安排得井井有序。
如果哪天偷了懶沒完成，就會感到惶惶不安。
自律的孩子更知道什麼時間該做什麼事情，這樣的孩子放得下、拎得清。
有教育學家指出：當下越自律的孩子，發展空間就越大，未來也會越自由。
一個自律孩子的養成，固然有他自身的原因，但背後起主導作用的還是家庭教育。
為什麼這麼說？董卿的一段采訪其實挺能說明這個問題。
她說自己無論任何時候，一直保持每天睡前一小時閱讀，幾乎雷打不動。
而且表示“現在我一天不讀書,就像一個月不洗澡那樣難受。”
每天睡前閱讀一小時，是一個很難堅持的自律習慣。
但是對于愛閱讀的人來說，反而是一種享受，是一種需要，是一種自然而然的選擇。
那孩子對閱讀的熱愛是從哪裡來的呢？肯定是來源于父母生活中的點滴培養。
很難想象從小家中除了課本之外，沒有一本課外書、父母也不支持孩子讀書的家庭，孩子會成為愛書的人。
在父母的引導之下，久而久之讓閱讀固化成為一種自覺行為。
培養其他方面的自律也是一樣，所以有句話說，好孩子都是“管”出來的。
需要怎麼管？這裡面學問可不小。
我發現70%父母的管，用的是“管控”，而不是“管理”。
管控就是，你必須要聽我的，一切都得按我的要求來。
疫情期間，咱們一個讀者說了這樣一段經曆。
她為了監督兒子上網課，特地在家裡裝了高清攝像頭，從此家裡多了一個和兒子隔空喊話的工具。
“都幾點了，你幹嘛呢？趕緊寫作業去！”
每天上午，她隔十幾分鐘就要對着攝像頭喊上幾嗓子，引得同事們陣陣發笑。
隻要見到孩子低頭玩手機、打遊戲、看視頻，她在手機這頭一吼，孩子立馬乖乖地又坐回書桌前。
起初這位媽媽覺得這神器真好用啊，終于可以24小時無死角監控孩子學習了，所以一直沿用到現在。
直到一次家長會後被老師留下，才意識到問題的嚴重性。
老師說她家孩子自覺性不高、專注力差，上課總是發呆，需要老師再三提醒，而一個班上四十多名學生，老師不可能隻盯他一個人。
她很生氣，明明自己已經操碎了心，可孩子為什麼還這樣？
其實，當你對孩子采用窒息的“管控”時，他學習的動力就會大打折扣，自驅力也下降了，轉變成為“我為應付父母而學”的心态。
這位讀者的兒子當她一套背她一套，當完全脫離父母的視線後就開始“摸魚”了，讓原本的不自律更加變本加厲。
家庭教育“管控”的結果還會有另一種，那就是叛逆。
我見過同樣被攝像頭監控，有的孩子用彩色水筆塗糊了攝像頭，也有的拔掉電源，或幹脆把攝像頭砸了。
“管控”的作用适得其反，我們管孩子，做好“管理”才是正确之道。
那管理中，什麼才是最重要的呢？就是抓大放小、放權、問責。
01 抓大放小
上小學的孩子，一般來講行為習慣還沒有形成，想讓他自律其實非常困難。
此時聰明家長要學會抓大放小。
抓大，就是由家長把控大方向，細節的小事，你要交給孩子自己來把控，這叫放小。
我曾經觀察過一個親戚輔導孩子寫作業的過程，她一直抱怨孩子每天寫作業都得搞到10點左右，家裡天天雞飛狗跳。
我看到卻是媽媽坐在孩子旁邊，動不動就要吼一嗓子：
“這個字寫得都快飛了，擦了重寫！”
“你自己看看，這個題寫的對嗎？！”
“頭擡高一點，七扭八歪的都快趴桌子上了”
“哎呀，能不能快一點，想了這麼半天倒是落筆啊你……”
别說是孩子，我都被這一嗓子一嗓子的暴吼吓了一跳。
這種情況持續下去，孩子沒有自律能力是闆上釘釘的。
父母要抓的，應該是學習習慣，比如孩子回來什麼時間寫作業，每一項作業大概要用多久完成
這個是大方向。
至于孩子某個字是不是寫歪了、某個題是不是想了很久，這是小問題。可以在孩子寫完作業檢查和複盤的時候，集中提出來解決。
如果父母全程盯着，發現不對馬上責罵指出問題，自律是永遠養不成的。
脫離開父母的管控，孩子反而會報複性的用“擺爛”來反抗。
02 放權
有很多事，先不要急着跟孩子說你該做什麼。
而是和他一起探讨，你隻是在傾聽後給孩子分析和建議，輔助做決策，并且尊重孩子的自主選擇。
如果孩子自己做了選擇，那意味着什麼？
意味着他必須要自己承擔後果。
而不是像之前一樣搪塞家長說：“看，這些都是你們定的，我沒完成，是因為定的目标太高了！”
因為不管如何都是他自己的選擇。
也就是我們常說的“誰做決定，誰負責”。
比如三年級暑假的時候，我讓女兒自己制作時間計劃表，把每天要做事情都寫出來，并且做好時間安排。
我隻要大面上看着沒有什麼問題就行了。
孩子會對這種方式感到新奇，這個計劃表可以督促她學習和做事。
因為是自己制定的，所以女兒更願意去遵守規則，這比我和爸爸說再多的話都管用。
03 問責
但放權并不是讓你徹底放手不管不問。
就好比司機拿到駕照，他就被賦予了開車上路的權利，但如果此時他闖了紅燈，就要被問責。
對于孩子來說，問責就是理清做事的界限。
父母作為監督者，當孩子做了違背原則或是錯誤的事情，有權利把他拉回到正軌，直到養成正确的習慣為止。
比如孩子放學回家還沒做作業，但他選擇先玩一會再做，這時你怎麼辦？
你說可以啊，但同時要和孩子有個約定，比如先玩再學是你的選擇。那我希望在9點前，你能把作業保質保量地完成。
如果孩子玩過了，9點鐘還沒有做完，你這時就有權問責。
也就是你違規了、壓線了、闖紅燈了，該罰就得罰。
可以提前跟孩子商量好，比如動畫片看多了，第二天的動畫時間就取消。玩具玩兒久了還不收拾好，就暫時沒收某個玩具一天。
這個時候孩子才知道做事的邊界在哪，以後如果自己想方設法避免闖這個“紅燈”。
久而久之就有了做事的正确習慣，自律就形成了。
養育一個自律的孩子，往往需要一個漫長的過程。
但一旦成為自律的孩子，父母就會發現，之前困擾自己的很多問題竟迎刃而解了。
比如陪學的時候忍不住怒吼、岌岌可危的親子關系、被孩子拖延浪費的大把時間……
自律将會成為一個孩子一生的财富，對父母來講更是一種解脫。
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