小學生作業到底難不難家長說的可不算,相信不少的家長都感受過,自家的學生邊寫作業邊哭的場景,有時候家長也會因為學生的解題答案捧腹大笑,那麼,現在小學生的作業到底難不難呢?
尤其是數學,它的算術題不僅僅局限在機械化的數字,還加入了生活實際和思維能力,并不是那麼容易被算出來的。 孩子的作業難,不僅孩子發愁,輔導孩子功課的家長也頭疼不已,有時候都不禁懷疑自己的智商了,不過也有一些家長看到孩子的錯題,産生了質疑,認為自己做的并沒有錯。現在許多小學要求家長在孩子的作業上簽字,或許很多人都不理解,但這樣是防止家長把孩子交托給老師就撒手不管。
深知“知識可以改變命運”的劉先生,不論再忙再累也不會落下對孩子功課的輔導,也正是家長的重視,才讓孩子成績總在班級前列。
這天檢查完孩子功課的劉先生,确定沒有題目錯誤并簽上了自己的名字,結果第二天孩子回家後告知父親有一道題錯了。
題目是這樣的:一百米的鐵路要用幾根十米的鐵軌鋪?
孩子的回答是100÷10=10(根),但老師卻給了一個大紅叉。
劉先生看到後覺得十分憤怒,便打電話同老師讨說法:自己是用計算器算的,絕對不會錯。
老師聽後給劉先生解釋道:一條火車軌道的鐵軌有兩條,所以應該要用到二十根。這道題不但鍛煉了孩子的算數能力,同時還需要孩子們結合實際來作答,劉先生也知道自己被打臉誤會了老師,趕忙給老師道歉。
但這件事情,引起了網友的軒然大波:
網友1:你讓一個七八歲的孩子玩套路,怎麼不讓二十七八的老師研究核彈呢?
網友2:我還說要四十根呢,現在都是雙軌的。
網友3:反問老師,你這是考的數學還是腦筋急轉彎,有些孩子都沒出過門上哪知道鐵軌是雙的。
不難看出,現在的考試題目,似乎确實是難了一些,難在了哪裡呢,自然是對于孩子思維的考驗。
即使感覺自己的數學學的再好,考試時候也難以獲得好的分數。所以父母們輔導孩子作業,千萬不要遏制他們的思維發散。
許多人都不理解,為什麼給孩子出題要像腦經急轉彎一樣角度“刁鑽”,有什麼意義呢?
活躍思維
孩子學習知識的目的就是開發腦力,因此最忌諱的事情就是死記硬背,這樣隻會讓孩子成為“書呆子”套用死公式,完全不會思考題目的深刻含義。
題目中如果加入了創新思維,死知識就會完全不夠用,孩子們就要開動腦筋運用更多的知識和技能,思維自然會變得活躍,思考問題也就會有多方面的想法。
學以緻用
學來幹什麼?步入社會真的能夠用得到麼?
這是許多人都在思考的問題,課堂上講授的知識,隻是用來解決試卷上的題目,對我們的生活起不到任何幫助。
而題目中的新穎之處,可以讓孩子們多加思考,從中學到一些自己總結的經驗,就可以很好地運用到生活中。
現代社會提倡素質教育,旨在學生的全面發展,因此會有一些新穎的題目出現,許多父母或許還是覺得學校是學習的地方,這些知識對孩子并沒有幫助。
這就需要父母及時地跟老師溝通,提出質疑并學會理解,然後配合老師一起,給孩子一個良好的學習環境。
1、多讓孩子了解生活常識
經常可以看到一些父母,極度重視孩子的學習,卻忽視了孩子的生活能力,孩子除了學習一無所知,這樣對孩子的發展造成了非常大的局限性。
學習并不是生活的全部,許多人學業結束後無法在社會生存,父母要做到的首要一點就是讓孩子能夠了解生活的常識,多見識一些其他人不了解的東西,有助于腦力的發展。
2、多鼓勵孩子進行創新
創新能力是普通人所缺失的,很多孩子都是知其然不知其所以然,而創新便是要求我們能夠透過表象看其本質,隻有明白深層才能知道它能夠運用的場所。
父母要多鼓勵孩子創新,在這個過程中就可以讓孩子的大腦快速運轉,時間長了後就能夠開拓思維。
3、幫助孩子建立大局觀
許多小孩子認為學習無用,生活中沒有語文沒有數學更沒有英語,因此會對學習産生抵觸感。
面對這種情況,父母要從小給孩子樹立大局觀,從細節處委婉地告訴孩子學習的用處,并不是用來考出高分而是真正生活中的作用。
比如告訴孩子想要成為一名科學家,研究是不會少的,現在學習的數學就是将來的鋪墊,根據孩子的喜好側面點出,讓他們更好理解。
孩子能夠變得更加優秀,是每一位父母和老師最願意看到的,老師在用心輔導孩子的同時,也需要父母的配合作為輔助,父母對于不理解的事情要及時和老師溝通,以免造成誤會讓孩子失去對老師的信任,缺失了良好的學習環境。
聲明
轉自小學數學。以上圖文,貴在分享,版權歸原作者及原出處所有,内容為作者觀點,并不代表本公衆号贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及版權等問題,請及時與我們聯系。
有話要說...