别禁止孩子看電視，有好處，心理學家：不僅是記憶效果更好
該不該讓孩子看電視，一直是個飽受争議的問題。在很多家長的觀念裡，看電視可謂是影響孩子學習，損害孩子健康，甚至“把孩子教壞”的“大敵”。也因此禁止孩子看電視，而在孩子看來，這無疑是扼殺了快樂的源泉之一，至此，孩子同家長的“電視矛盾”也由此産生。
提起來這個話題，我想起閨蜜曉麗跟我聊過的事情，她說自己小時候，爸爸媽媽也是很反對她看電視。他們認為的理由大緻如下：
“看電視不學好”
“看電視把眼睛都看壞了”
“光看電視，也不再想着學習了”
“……”
并會以此為理由想盡辦法來阻止曉麗看電視，諸如限定看電視的時間，增加學習任務，更有甚者竟會在曉麗沉浸在電視中人物與情節之精彩時，大手一揮，拉下家中電閘，佯裝停電。
對此，曉麗自然是據理力争——
“看電視沒什麼不好，我從電視中學到了很多東西”“如果電視對小孩有害，國家為什麼不禁止它，還出那麼多的少兒節目……” 凡此種種，曉麗說，自己小時候得不到電視看，還是很憂傷的一件事呢！現在回頭看，即使知道父母是為自己好，心理還是有些不舒服。 孩子該不該看電視？ 相信現在在很多小朋友的生活中，仍是家常便飯。那孩子究竟該不該看電視呢？看電視有哪些好處與壞處呢？對此，心理學家曾進行了大量的相關研究，為大家提供了一些可參考的觀點。我們先看看，孩子看電視的“危害”。 1、影響孩子的身體健康 有研究表明，如果孩子持續看5個小時左右的電視，那麼他們的視力可能暫時減退30%，如果該狀态持續一段較長的時間，則暫時性的視力減退将會發展為視力受損，而視力受損對于其今後的學習生活會造成巨大的負面影響。 此外，很多小朋友喜歡在吃飯時打開電視機，而這不但會影響消化，還會導緻肥胖。如果寶貝們在吃飯時看電視，長時間将注意力放在電視中的内容上，會使得更多的血液流向大腦，從而造成消化道供血不足，造成消化不良，嚴重的可導緻胃病。 俄亥俄州立大學的研究人員曾經在2012年開始了一項大型的調查，研究人們的用餐方式對身體的影響，結果表明，邊吃飯邊看電視的人，肥胖比例遠遠高于吃飯時不看電視的人，美國人“沙發土豆”的說法，本意也是在調侃電視的出現導緻的美國青少年肥胖率的攀升。 2、對孩子的智性能力造成負面影響 孩子看電視的過程，是一個被動單向接受信息的過程，而非是一個雙向交互的過程。
有心理學家曾進行過這樣的實驗：用控制變量的方法，選兩個各方面條件接近的孩子，一個每天花五個小時看電視，另一個用同樣的時間來進行社交，戶外活動等雙向交互的行為。 一段時間過後對這兩位實驗對象進行測試，結果每天花五個小時看電視的小朋友，在行動力、反應能力、溝通能力、觀察思考能力等方面的指标均低于用同樣的時間進行交互性活動的孩子，由此可見，看電視對寶貝們的智性能力會造成的不利的影響。 3、誤導孩子的行為 看電視還會對孩子的行為産生誤導。曉麗小時候随媽媽一起看清宮劇，裡面常有“滴血認親”的情節。我對此很好奇，童年時一直有個想法，就是刺破自己的手指和爸爸媽媽的手指，看看是否會融在一起……“有樣學樣”，是小孩子最明顯的一種行為特征。 對于電視裡出現的一些行為，孩子會因為好奇而去模仿，然而這無疑是非常危險的。除了模仿一些危險行為弄傷自己以外，一些鑽了空子的電視節目還會傳播一些不正确的價值觀，影響孩子的思維，不利于孩子的健康成長。 看電視有沒有益處？ 正如老子有雲“長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相随。”凡是有弊便有利。看電視雖然有着諸多不好，但是我們也要承認它所帶來的一些益處。 首先，看電視可以起到一定的教育作用，一些優秀的電視節目會向寶貝們傳播一些積極向上的價值觀，幫助其養成正确的認知方式。 其次，電視節目包羅萬千，可以很好的開拓孩子的視野，幫助他們更好地了解世界，認識世界。 最後，有研究表明，看電視對人的記憶力有一定的積極影響。科學研究表明，人類的形象思維是最基礎的思維，也就是說，借助形象思維傳達的内容更容易被理解、記憶。 而電視主要依賴生動地畫面與聲音結合來表現内容，電視節目所傳達的内容也就更容易被小朋友們所記住。借助這一點，也出現了很多通過動畫片教孩子學知識的産品，均取得了很好的教育效果。朋友圈的某馬打卡，某魚之類的，都是類似的app。 如何正确看待孩子看電視？ 通過上面的利弊比較，相信各位已經能夠認識到，一味地禁止孩子看電視并非明智的選擇。那麼，對于孩子看電視這個問題，怎樣處理最好呢？對此，育兒專家提出了看法，我覺得還是很中肯的。 首先，注意他們接觸電視以及其他電子産品的年齡以及接觸時間。兩歲以下的寶寶，是不宜接觸電視以及其他電子産品的。另外，十二歲以下的小朋友，每天看電視的時間最好不要超過3個小時。 其次，注意對于孩子所接受内容的甄别與篩選，選擇一些既能貼合寶貝興趣，又富有教育意義的電視節目給他們。 最後，注重孩子們的時間安排，不要貪圖省事，将寶貝一個人扔給電視，在看電視的過程中多與他們進行交流，引導其進行獨立思考，幫助孩子進行判斷。閑暇時間除了看電視外，多帶孩子進行一些實踐性的活動等。 枕邊育兒寄語： 英國教育專家馬丁·洛森說：“如果你能讓孩子在該看電視的時候看電視，他們終生都将獲益。”處理孩子看電視的問題，見仁見智，應靈活掌握，你對這個話題，是什麼态度呢？一起聊聊吧！ （本文圖片來源網絡，如有侵權，請聯系删除）
“看電視沒什麼不好，我從電視中學到了很多東西”“如果電視對小孩有害，國家為什麼不禁止它，還出那麼多的少兒節目……” 凡此種種，曉麗說，自己小時候得不到電視看，還是很憂傷的一件事呢！現在回頭看，即使知道父母是為自己好，心理還是有些不舒服。 孩子該不該看電視？ 相信現在在很多小朋友的生活中，仍是家常便飯。那孩子究竟該不該看電視呢？看電視有哪些好處與壞處呢？對此，心理學家曾進行了大量的相關研究，為大家提供了一些可參考的觀點。我們先看看，孩子看電視的“危害”。 1、影響孩子的身體健康 有研究表明，如果孩子持續看5個小時左右的電視，那麼他們的視力可能暫時減退30%，如果該狀态持續一段較長的時間，則暫時性的視力減退将會發展為視力受損，而視力受損對于其今後的學習生活會造成巨大的負面影響。 此外，很多小朋友喜歡在吃飯時打開電視機，而這不但會影響消化，還會導緻肥胖。如果寶貝們在吃飯時看電視，長時間将注意力放在電視中的内容上，會使得更多的血液流向大腦，從而造成消化道供血不足，造成消化不良，嚴重的可導緻胃病。 俄亥俄州立大學的研究人員曾經在2012年開始了一項大型的調查，研究人們的用餐方式對身體的影響，結果表明，邊吃飯邊看電視的人，肥胖比例遠遠高于吃飯時不看電視的人，美國人“沙發土豆”的說法，本意也是在調侃電視的出現導緻的美國青少年肥胖率的攀升。 2、對孩子的智性能力造成負面影響 孩子看電視的過程，是一個被動單向接受信息的過程，而非是一個雙向交互的過程。
有心理學家曾進行過這樣的實驗：用控制變量的方法，選兩個各方面條件接近的孩子，一個每天花五個小時看電視，另一個用同樣的時間來進行社交，戶外活動等雙向交互的行為。 一段時間過後對這兩位實驗對象進行測試，結果每天花五個小時看電視的小朋友，在行動力、反應能力、溝通能力、觀察思考能力等方面的指标均低于用同樣的時間進行交互性活動的孩子，由此可見，看電視對寶貝們的智性能力會造成的不利的影響。 3、誤導孩子的行為 看電視還會對孩子的行為産生誤導。曉麗小時候随媽媽一起看清宮劇，裡面常有“滴血認親”的情節。我對此很好奇，童年時一直有個想法，就是刺破自己的手指和爸爸媽媽的手指，看看是否會融在一起……“有樣學樣”，是小孩子最明顯的一種行為特征。 對于電視裡出現的一些行為，孩子會因為好奇而去模仿，然而這無疑是非常危險的。除了模仿一些危險行為弄傷自己以外，一些鑽了空子的電視節目還會傳播一些不正确的價值觀，影響孩子的思維，不利于孩子的健康成長。 看電視有沒有益處？ 正如老子有雲“長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相随。”凡是有弊便有利。看電視雖然有着諸多不好，但是我們也要承認它所帶來的一些益處。 首先，看電視可以起到一定的教育作用，一些優秀的電視節目會向寶貝們傳播一些積極向上的價值觀，幫助其養成正确的認知方式。 其次，電視節目包羅萬千，可以很好的開拓孩子的視野，幫助他們更好地了解世界，認識世界。 最後，有研究表明，看電視對人的記憶力有一定的積極影響。科學研究表明，人類的形象思維是最基礎的思維，也就是說，借助形象思維傳達的内容更容易被理解、記憶。 而電視主要依賴生動地畫面與聲音結合來表現内容，電視節目所傳達的内容也就更容易被小朋友們所記住。借助這一點，也出現了很多通過動畫片教孩子學知識的産品，均取得了很好的教育效果。朋友圈的某馬打卡，某魚之類的，都是類似的app。 如何正确看待孩子看電視？ 通過上面的利弊比較，相信各位已經能夠認識到，一味地禁止孩子看電視并非明智的選擇。那麼，對于孩子看電視這個問題，怎樣處理最好呢？對此，育兒專家提出了看法，我覺得還是很中肯的。 首先，注意他們接觸電視以及其他電子産品的年齡以及接觸時間。兩歲以下的寶寶，是不宜接觸電視以及其他電子産品的。另外，十二歲以下的小朋友，每天看電視的時間最好不要超過3個小時。 其次，注意對于孩子所接受内容的甄别與篩選，選擇一些既能貼合寶貝興趣，又富有教育意義的電視節目給他們。 最後，注重孩子們的時間安排，不要貪圖省事，将寶貝一個人扔給電視，在看電視的過程中多與他們進行交流，引導其進行獨立思考，幫助孩子進行判斷。閑暇時間除了看電視外，多帶孩子進行一些實踐性的活動等。 枕邊育兒寄語： 英國教育專家馬丁·洛森說：“如果你能讓孩子在該看電視的時候看電視，他們終生都将獲益。”處理孩子看電視的問題，見仁見智，應靈活掌握，你對這個話題，是什麼态度呢？一起聊聊吧！ （本文圖片來源網絡，如有侵權，請聯系删除）
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