學好高中地理為什麼那麼難？
得文綜者得天下，得地理者得文綜。一句簡單的話，表明了高中地理的重要性和學習的艱難性。一方面，學好了地理，對于學習曆史和政治就有了很好的空間基礎，便于理解和記憶，有利于提高曆史、政治以及語文的成績。另一方面，地理的分數提起來了，文綜的分數自然就高了。因為在曆史、地理、政治這三科中，地理的分數往往是最低的。因此，提高地理分數，是文科考生突破的重點和難點。
那麼，為什麼地理那麼難考高分呢？原因有三點。一是地理的綜合性太強；二是錯誤觀念的誤導；三是學習方法不當。
一是地理的綜合性太強、知識太龐雜，難以把控。
地理是綜合性最強的學科，既包括自然方面、又包括人文方面。從學科的角度，數學主要考慮事物之間的數理關系和幾何關系；語文主要是中國的語言文字和文學；物理主要關注的是各種各樣的力和物體的運動；化學考慮的是物質的微觀組成，即由什麼組成和如何組構也就是結構，以及由此決定的物質的性質；生物主要關注的是生命體的遺傳演變等；曆史主要是人類社會的發展曆程；政治主要是人類社會各階層的社會經濟關系及文化。
地理則是要考慮地球表面的一切，既要考慮自然的規律，也要考慮人文方面的規律，還要考慮自然與人文的複雜關系。從空間上來說，是整個地球。從時間上來說，可以延伸到幾十億年。是一個十分龐大、複雜的巨系統。有岩石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈的物質構成、分布、運動變化及其相互關系，還要考慮不同地理環境中的人類活動及其對地理環境的影響。除了需要數學、物理、化學、生物等自然科學方面的知識，還需要人口、經濟、社會、曆史等社會科學方面的知識，更難的是，還要把自然和人文結合起來綜合考慮。既要考慮直接作用，也要考慮間接作用，更要考慮時空變化。
二是一些不切實際觀念的誤導，使學生産生了恐懼心理。
地理的綜合性，增加了學習的難度，本身就容易産生怕學的情緒。更糟糕的是，不知什麼時候出現了一些錯誤的觀念，把地理學習的難度放大了。
比如，有一個說法是：地理中的數學特别難，要學好數學才能學好地理。這就是一個很大的攔路虎，讓很多同學因此對地理望而卻步。因為選擇讀文科的同學，大部分是因為害怕理科、害怕數學。既然地理中的數學那麼難，還怎麼能學好地理呢？心理存在着害怕，學起來就會有壓力，學習效果也就要打折了。
事實是怎樣的呢？高中地理中有沒有數學呢？有。難嗎？一點都不難。
從近十年的高考地理試卷來看，都是比較簡單的加、減、乘、除，且大多數是計算一下時間。為什麼這樣安排呢？因為計算不是高中地理的核心技能。如果考太難的計算，對于地理好、但數學不好的學生來說極不公平。而數學好的同學卻能因為數學好就能掙更多的分數。
因此，高考地理中涉及到的數學計算都是十分簡單的，所有高中生都會的。大家千萬不要誤信了謠言，影響了高中地理的學習。
另一個不恰當的想法是：方向感差，學不好地理。理由是判别方向是地理的基本功，方向感差就判别不了方向，當然就學不好地理了。這是一種對地理的誤解。
事實是，如何判斷地圖的方向，需要掌握基本的方法，與方向感好不好沒有太大關系。方向感再好，沒有掌握判斷的方法，同樣不能準确判斷地圖裡的方向和位置。相反，隻要掌握了基本的方法，方向感再差，同樣能夠準确判斷地圖中的方向。
另外，判斷方向隻是地理中的一小個部分，基本上可以說是微不足道，每年高考中涉及的分數比值不會超過十分之一。
還有一個事實是，很多知名地理學家的方向感是很差的。如果方向感不好就學不好地理，怎麼能搞地理研究、當地理學家呢？
方向感與能否學好地理，根本就沒有關系。況且，方向感好還是不好？本身就是一種主觀感受，沒有客觀的評價标準，這種判斷是很不準确的。
這樣一個似是而非的觀念，影響了很多同學學習地理的自信、興趣和學習效率。
三是學習方法不當，花了很多無用功。
很多同學學習地理的方法還是采取題海戰術，想通過大量的模拟題練習，提高地理考試的成績。其實，這種方法對于地理的學習是十分不恰當的。因為做模拟題會對地理學習産生較大的副作用。為什麼呢？
首先，模拟題會産生誤導作用。因為地理的綜合性太強、系統太複雜，一般人員很難真正把握高中地理的學習重點和要點，容易出偏題、怪題，把學生引向一些不重要的、沒必要學習的内容。高考要考的内容沒有學好，怎麼能夠考出好成績呢？
其次，模拟題會帶錯學生的思維。由于時間、精力、學識等方面的限制，好多模拟題是在高考題的基礎上稍加修改形成的。地理系統十分複雜，改動一個要素，整個系統就全然不同了，如果沒有綜合、全面、系統的研究，往往會出現問題錯誤和參考答案錯誤的情況。因為隻有長期從事地理研究，才可能做到綜合、全面、系統的考量。顯然，出模拟題的不是地理研究者。因為地理研究者沒有時間和精力去琢磨模拟題。因此，這種錯誤就會很多。學生去理解本來就錯誤的問題，并相信錯誤的參考答案，當然解題思路和思維就錯了，以錯誤的思維去分析高考試題，又怎麼能夠找到正确答案、考出好成績呢？
另一個不當的學習方法是過度依賴網絡答案。很多同學見到一個地理題不是去思考怎麼找出正确答案，而是首先到網上去查找參考答案，再根據參考答案去思考問題。一方面，網上的參考答案不一定是專業人員給出的，答案本身存在不少問題。學生相信了存在問題的答案，怎麼能夠得到正确的認知呢？另一方面，長期依靠網絡答案，導緻不敢想、不善想，思維受到了較大的限制，當然就學不好地理了。
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