以晨間戶外活動促幼兒自主性能力發展
獨立自主是現代人必備的素質之一，自主性的發展和培養，是素質教育的靈魂。心理學家艾裡克森曾明确提出：促進幼兒的自主性發展是早期教育的基本任務。然而，由于成人過多的保護和包辦代替，現代很多幼兒經常表現出依賴性強，獨立意識差，遇事多無主見，因此，培養幼兒的自主性至關重要。幼兒自主性的培養途徑很多，可以滲透在一日活動的各個環節，晨間鍛煉也不例外。
“一日之計在于晨”，幼兒在園一日生活從晨間戶外活動開始。創設一個開放式的晨間戶外運動區域，可以讓幼兒自主參與活動，自主選擇材料，自主選擇同伴，自主選擇活動方式。教師提供給幼兒的支持性平台，關鍵是如何提供有層次的遊戲材料，不同程度促進幼兒運動智能發展，細化晨間戶外活動中的每一個細節，有效促進保教質量的提升。但在晨間活動中，常常會見到教育理念和實際行動還存在一定差距。我們的做法是充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在晨間體育活動中，自主選擇夥伴、材料、内容及方法，教師要做好幼兒活動的觀察者、創設者和夥伴。
一、活動器械——關注幼兒自主發展
1.從幼兒的鍛煉需求人手，提供生活性、趣味性的活動器械。活動器械是體育活動中不可缺少的物質條件。我們根據活動器械對晨間體育活動的不同作用和幼兒的鍛煉需求，有針對性地予以提供，并注意活動器械的生活性和趣味性。如将生活中的自然材料尤其是廢舊材料，加工成各種小型活動器械，礦泉水瓶制作成保齡球、糖果盒當小車制成拖拉玩具、編織袋加上圖案變成袋鼠、雪碧瓶改裝成拉力器……。這些活動器械既充滿了生活化的氣息，又生動有趣。
2.從幼兒的發展差異入手，提供層次性、多用性的活動器械。晨間體育活動器械除了要具有安全性、美觀性、實用性等特點外，還要具有層次性和多用性。如我們投放的平衡木，高矮不同，寬窄不同，有木闆制作的，有塑料制作的。幼兒可根據各自的能力選取适宜的高度和寬窄的平衡木來練習。另外，我們注意挖掘材料的多種功能，通過變形重組使活動器械富有多用性。比如：用牛奶瓶做的花瓶(兩端穿上牛筋)，既可當跳高架，又可用來跳皮筋；兩個牛奶瓶相拼可變成樹樁，讓幼兒練習繞障礙物跑。
3.從幼兒的活動興趣入手，提供周期性、科學性的活動器械。在每天活動器械的提供上除考慮上下肢運動的協調外，我們還根據幼兒的活動興趣周期性地呈現活動器械，使幼兒對晨間體育活動始終具有持續的興趣。由于運動量的大小、運動負荷的程度對幼兒參加活動的興趣也有很大的影響，因此我們在晨間體育活動的器械安排上，既注意生理負荷的安排，又注意心理負荷的調節，以保證活動的科學性。
二、活動方法——符合幼兒興趣和需要
1.自選活動法。為了使晨間自主活動更加符合幼兒的需要，我們讓幼兒自選喜愛的活動區域、活動器械、活動夥伴進行鍛煉，為幼兒提供均等的機會。每位幼兒在選擇晨間體育活動區域和材料時都有一次優先選擇的權利，可以在同一個空間、同一個時間段内選擇到自己所喜歡的晨間體育活動區域和材料，或者以班級小組或值日生為單位劃分成幾個小組，每組幼兒都有一天優先選擇晨間體育活動區域和材料的機會。在這種自主寬松的晨間體育活動環境中，幼兒參與晨間體育活動的興趣和積極性都得到了極大的提高。
2.情境創設法。為了激發幼兒積極參與晨間體育活動的興趣，我們經常設置一些富有趣味性的故事、遊戲等情境。如在小班晨間體育活動中我們創設了“走大鞋”的遊戲情境，根據一些有趣的故事，我們為幼兒設計制作了帶有動物圖案的大鞋，利用大鞋上面提供的小動物進行晨間體育活動。幼兒看到鞋上的小動物就會把自己知道的故事融人到晨間體育活動中。如小班幼兒知道小雞吃蟲的故事，他們在玩的時間就會将“蟲兒在前面走，小雞在後面追”的故事情節融入到晨間體育活動之中。
3.模仿生物法。我們還常常通過開展模仿性活動來引導幼兒模仿各種生物的動作，在模仿練習中幫助幼兒掌握某些基本動作技能。比如，“學小烏龜爬”就是讓幼兒練習手腳着地向前爬的動作。遊戲中，我們讓幼兒将用廢舊材料制作的烏龜殼背在身後，以提高活動的趣味性。
三、活動指導——支持幼兒自主活動
自主性晨間體育活動并不等于“放任自流”幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助。為此，在晨間體育活動中我們倡導教師成為環境創造的參與者、交往機會的提供者、幼兒能力發展的支持者。
1.認真觀察，捕捉指導良機。在晨間體育活動中，我們全方位、多角度地認真觀察幼兒，了解幼兒在活動中的表現，掌握動态，捕捉指導良機，并根據實際需要，以多種靈活方式介入指導，使幼兒在充分自主的前提下個性和創造性等都得到積極發展。
2.支持創新，引導幼兒互動。在晨間體育活動中，幼兒往往會有意想不到的創新。我們及時抓住這一瞬間的教學契機，引導幼兒之間互動，相互學習，不斷玩出新花樣，感受創造的樂趣，促進幼兒創造潛能得以充分發揮。如在平衡區玩“過輪胎橋”遊戲中有小朋友把平鋪在地上的輪胎豎起來擺放，從輪胎中鑽了過去，把單一的平衡動作和鑽爬的動作結合在了一起，形成了一組綜合性的遊戲。教師發現并推廣了他的創新玩法，和幼兒一起間隔着豎起幾個輪胎，讓幼兒練習了平衡動作。
總之，在晨間鍛煉中，我們努力創造一些條件，讓每個幼兒都能積極自主地參與到各項活動中去，進行自己選擇、自主探索、自主交流，使他們的自主性、獨立性、創造性得到了充分的發展。
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