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十大經典助你把握中楷創作形式!

今天意義上的中楷,

大緻是指一寸(3.3厘米)左右,

或者再稍大些的楷書,

時下流行的褚遂良楷書和一些魏碑,

都适合以中楷形制來書寫。

許多朋友談到中楷創作,

都十分頭疼。

“我的字寫得不錯,

怎麼組合在一起就不好看呢?”

其實書法創作中,

筆法、字法很重要,

章法形式也同樣重要,

好的章法形式就好比剪裁得體的衣服,

能夠給整體形象添彩。

中楷創作的形式從哪裡來?

很多人撓破了頭也想不出個所以然來,

其實曆代書法經典裡有很多精彩的形式,

下面快來一起學習下。

中 堂

01

(北魏) 《魏靈藏·薛法紹造像題記》(嘉慶拓本)

104cmx49cm

中堂形式十分常見,也是日常中楷創作的常用形式。上面這幅北魏時期的《魏靈藏·薛法紹造像題記》(嘉慶拓本),就是一個非常好的中堂創作範例。由拓本形制不難看出,原碑有格,格線較細,縱橫皆成行,行距字距接近。整個章法的亮點在于上方中間的碑額,在日常創作中,可以仿其形式以篆書或者隸書題寫一個碑額,整體作品會顯得饒有古意。

02

(北魏)《始平公造像記》(民國拓本)

93cmx43cm

同為北魏時期的《始平公造像記》,與上面的《魏靈藏·薛法紹造像題記》形制上頗為相似,值得注意的是,始平公造像記的格線較重,且不是筆直的,很像是篆引而成,另外這一民國拓本是朱砂所拓,整體相較墨拓本顯得非常亮眼。在單字過關的前提下,可以仿其形式用朱墨液來進行創作,會有較好的視覺效果。

鬥 方

03

(隋)《郭休墓志》

上面這件隋代的《郭休墓志》,便是鬥方形式的一個代表。原碑有格,格線較細,橫縱皆成行,字距行距接近。形式山來看,整個拓片的四周大量留白,與拓本的黑色形成對比,形成了一種特色。在創作中楷鬥方時,可以借鑒這樣的形式以取得較好的效果。

04

(唐)顔真卿·《小字麻姑仙壇記》(局部)

上面這件《小字麻姑仙壇記》(局部)可以視作是鬥方創作的一個範例。雖然是小楷,但是卻有正大氣象,較為方扁端正的字形,結合較為緊密的字距行距,搭配作品上下大面積的留白,形成很強的視覺對比。進行顔體等較為方整的中楷創作時,可以借鑒這樣的章法形式。

冊 頁

05

(唐) 歐陽詢·《皇甫君碑》(宋拓本)

上面這件歐陽詢《皇甫君碑》(宋拓本),可以視作是中楷冊頁形式的一個代表。原碑有格,格線較細,縱有行,橫則沒有形成較為統一的行氣,字距、行距較為疏朗,與原碑瘦勁的風格相得益彰。寫這一路風格可以仿其形式,用色紙寫成單頁,将兩頁托在一張底紙上,宋拓本的形式就出來了。

06

(唐) 裴休·《圭峰法師碑》

(二玄社《原色法帖選》)

同是冊頁形制,《圭峰法師碑》則與其他一些唐楷形成區别,在形制上的一大特點即是字距較大,行距較小,整體有漢隸廟堂碑的氣息。在最近的國展上,我們也看到有作品仿照字帖的形式在兩側加上打印的釋文,顯得十分高大上,各位在創作中也可以借鑒這樣的方式。

07

(唐) 虞世南·《孔子廟堂碑》(二玄社《原色法帖選》)

上面這件虞世南《孔子廟堂碑》拓本也是冊頁形式,冊頁留白處有前人對拓本的小楷題跋,在日常中楷的創作中可以借鑒這樣的形式,制成冊頁後,以小楷或者小行書在留白處加一些批注、體悟,讓作品層次更為豐富。

手 卷

08

(明) 董其昌·《楷書勒稿本卷》(局部)

156.9cmx28.9cm

手卷是古代文人書法創作中最常見的形式之一,明代董其昌的許多作品都是手卷形制。這一件《楷書勒稿本卷》便是手卷,董氏以細線打方格,格子較大,字較小,字距行距較大,整體章法顯得十分疏朗。值得注意的是,香光此作單個字基本靠于格子的左上方,這也是其方格創作的典型風格。想要模拟這樣通透朗暢的藝術效果,可以仿照這樣的形式進行創作。

09

(宋·徽宗)趙佶·《千字文》(局部)

323cmx31.2cm

宋徽宗的這件瘦金體《千字文》手卷,與前面提到的董其昌《楷書勒稿本卷》風格迥異,此卷同樣打上方格,瘦金體細挺剛勁的線條,較為緊密的字形結構,撐滿了方格,通篇幾乎沒有字距、行距,給人一種綿密的視覺感受。進行瘦金體、唐代薛曜、薛稷一路較為瘦勁中楷的創作,可以借鑒這樣的形式。

10

(清)弘一法師·《心經》(局部)

弘一法師的這件《心經》,寫在狀元箋折頁上,整體展開後也可以視作手卷形式。狀元箋原本是寫小楷或是小行草所用,但是弘一法師的處理方式卻能夠借鑒到中楷的創作中來,他以狀元箋的兩行為一行,将字距、行距控制在一個字左右,與其簡淡的字法相得益彰,十分疏朗通透。這樣的形式,可以借鑒到中楷的創作當中來,以營造空靈朗暢的藝術效果。

結 語

以上通過分析十大曆代楷書經典,總結出了一些不同的中楷創作形式。書法創作的形式,在展廳時代的今天顯得非常重要,這就需要書家更多地去關注古代經典,挖掘隐藏在經典中的精彩形式。

稚氣滿紙,

逸趣橫生。

從學習《張遷碑》開始

……

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