有一種熱帶觀賞魚,
把它放在魚缸裡,
不管養多長時間,
也隻能長到兩三寸而已。
但是把它在大水池中,
兩三個月就能長到一尺有餘;
狼是一種對周邊環境充滿興趣的動物,
正是因為它不斷探索、不斷體驗,
使它能夠躲避風險,快速覓食;
著名心理學家羅森塔爾
随意抽取與調查18名學生,
并把名單交給班主任老師,
并說,他們是很有潛力的學生。
由于班任對這批學生特别關照,
日後,他們都明顯提高了學習成績。
這些材料啟發我們:
人的成才是有規律的。
我同意:人的成才是有規律的。
這三個小故事表達出這樣的哲理:
人才的成長需要一個适合自己的寬松環境;
需要充滿興趣與好奇,
還要有來自外部的激勵。
但這樣說法不夠全面;
具備了這三方面的因素就能成大器?
外因要通過内因起作用;
在适當的溫度下,就能把石頭哺育成雞子?
成才也需要一定的天賦、潛質作前提。
愚蠢的人和非常聰明的人都是少數;
智商一般的人占了大衆中的八、九十。
隻有努力,持之以恒,均有希望成大器。
如果有天賦、潛質的人不努力,
也隻能是普通的人而已。
古文《傷仲永》中仲永的成長經曆,
就能說明這個問題。
一般說來,成才需要良好的家庭環境,
因為父母是影響孩子成長的第一位老師;
孩子往往能從父母良好的人品與精神裡,
從父母言傳身教和潛移默化中受益。
有人曾對中國400名早期成才的青少年的家庭進行過調查,
發現:這些家庭普普通通,父母均沒有什麼金錢或權力,
但他們均有良好的思想、精神與品質;
得出的結論是:人才成長的主要決定性因素不是智力因素,
而是非智力因素,諸如勤奮、誠實、善良、堅韌、謙虛、進取……
有良好的家庭環境不意味孩子就有良好的出息;
如果隻給錢、給物,而沒有給精神“糧食”,
容易使孩子缺“鈣”,他們在人生路上容易犯錯、摔倒、迷失……
家庭環境對孩子的成長、成才有重要影響,但不是唯一。
萬斯同閉門苦讀,匡衡鑿壁偷光,
柳公權戒驕成名,厲歸真學畫虎……
這些古人勤學故事說明:
成才在于善于學習、感悟、自勵、實踐、努力……
亂世出英雄,逆境出人才;
不管貧窮或富貴,不管父母文化高低,
善學習、感悟、自勵、實踐、謙虛、努力者,一定有出息。
可見,對于影響成才的因素而言—
環境很重要,本質更重要;
學習很重要。實踐更重要;
興趣很重要,樂趣、志趣更重要;
他勵很重要,自勵更重要;
智商很重要,情商更重要;
成才是有規律的,
關鍵看“規律”如何解釋、定義……
作者:追夢1979
2014年11月17日
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