教學是科學，設計需專業，教學設計的水平決定課堂質量

目标即預期學會的結果，專業的教學設計必須以“學生學會”的狀态為起點。教師需要依據學生的認知特點設計從不知到知、少知到多知，或者從...

啟示号 1天前 13 0

#過程規劃#學習資源#問題鍊