當我看到晚自習的時候,有些學生坐在教室裡根本就沒有一個讀書的樣子,要麼就是想跟别人講話,要麼就是趴在桌上睡覺,要麼就想站起來走走,甚至還有些學生還動手開玩笑,十分盡興,似乎晚自習就是在家裡,心裡根本就沒有其他同學的存在。有的學生一個晚上頭尾兩個多小時,估計他認真學習做作業的時間并不是很多,估計他的心思與精力全被頭腦裡的那些雜念和自己的壞習慣控制住。
看到這些孩子的表現,我的心裡不禁為他們擔憂:為什麼他們就不能養成好的習慣?難道他們的父母就不知道養成好習慣的重要性嗎?還是他們的父母沒有花時間去培養他們的好習慣,還是他們的父母根本就沒有意識到培養好像培養好習慣對于孩子成長的重要性?真的,看到有些孩子晚自習還在玩手機,還在開玩笑,還在發呆,還在說笑,我作為老師隻能說:這樣的孩子他們連最起碼的紀律意識都還不具備,他們連對同班同學最起碼的尊重都不懂,他們連學習是自己的事情這樣簡單的道理都搞不清楚。
他們之所以會變得這個樣子,在他們成長的過程中他們的父母所需要負的責任很大:這些父母既沒有培養他們的孩子具備最起碼的遵守規矩的意識,也沒有培養他們的孩子尊重他人的習慣,更沒有培養他們的孩子良好的學習習慣。這不能不說是家庭教育的一個缺憾與失敗。這些家長難道就不懂得培養好習慣的重要性,不可能。孩子為什麼不能養成好習慣?最根本的原因是這些家長懶惰或者失職。
很多時候孩子的成長是需要父母的陪伴,在陪伴的過程中一點點将那些好的習慣教給孩子:從吃飯開始,從走路開始,從讀書學習開始,從與人交往開始-----相當一部分的父母是把孩子交給了爺爺奶奶們來管理,甚至有的父母把孩子交給了保姆,而自己則忙于工作事業,或者即便有管孩子,也是沒有連續性管理,而是間斷性管理,使得孩子在需要有人監督管理并逐漸養成良好習慣的過程中失去了可能性,畢竟爺爺奶奶再怎麼樣還是不如父母教育管理得好。
父母是孩子的第一老師。如果再加上有些父母自身也是有着這樣或者那樣不良習慣,自己又缺乏自制力,在這樣環境中的孩子自然而然也會受到父母的潛移默化的影響。所以,孩子不能養成好的習慣,第一責任人其實就是父母,不能去怪任何人。
孩子就是父母的作品,孩子就是父母的鏡子。
有話要說...