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三年級的作文 我最喜歡的老師(修改前的和修改後的)

我最喜歡的老師 我最喜歡語文老師李老師。 我認為李老師很溫柔,長得也挺漂亮。不論講課,講題,講練習,她都面帶微笑。李老師很少發脾氣,隻掃一眼,就能看出她是個很少生氣的人。 同學問過我:“你最喜歡什麼課?”我立馬回答:“體育課!”“你最喜歡哪個老師?”當時我沒有說話,第一,因為我不知道,第二,因為我感覺每個老師都好。 雖然李老師沒有科學老師那麼帥,也沒有數學老師那麼耐心,但我認為語文老師更好,更優秀!李老師總是一步一步地教我們,我也從不舉手到舉手兩三次。 希望以後李老師少生氣,每天都高高興興的。 孩子寫完後興沖沖地問我們倆“寫得怎麼樣”。我們問他:“你喜不喜歡李老師?”孩子誠懇地使勁兒點點頭。“那你喜不喜歡科學老師?”孩子又點了點頭說:“其實,我喜歡好幾個老師呢!這樣寫不過關嗎?”哎! 我最喜歡的老師 我最喜歡語文老師李老師。 我認為李老師很溫柔,長得也挺漂亮。不論講課,講題,講練習,她都面帶微笑。李老師是一個善于鼓勵學生的老師。我和浩俊等是一些不太舉手的孩子,是老師一步步指導我們的。有一次,我實在按捺不住想讀書(課上朗讀)的心情,舉起了手,李老師讓全班同學向(為)我鼓掌。那一刹那,我的淚水差點流出。 二年級時,李老師帶領同學們去(參加)接力比賽,結果拿了個倒數,李老師還在那兒鼓勵運動員。真讓我們感動! 李老師真是一名善于鼓勵小朋友的好老師。 孩子改過之後我們看着還可以。 為了留下美麗的記憶,在這裡作為家長我補充一下:李玲老師是孩子一、二、三年級的班主任。作為家長我最感謝李老師的是對孩子細心的觀察。我的孩子在課堂上不太愛舉手,但聽課很認真。一次在提及這一問題時李老師對我說了這樣一番話,令我很感動,并真心感激。她說:“我觀察了一下,他和别的不舉手的孩子不一樣,他會,他懂,我一旦提起他來,他回答問題的時候聲音一點兒都不發顫!這就證明他的内心裡不怕這樣的事兒,他心裡應該是大大方方的。”正是因為李老師的這番話,以及李老師對這些孩子一步步的鼓勵,才促成了這些孩子的戰勝自我。謝謝您!

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