思維堵塞
這裡所說的思維堵塞，既不是指思維僵化，也不是指思維禁锢。
所謂思維僵化，是指接受某一方面的結論後不再去懷疑結論是否正确，也不願意去接受其他的結論，在思維上主動的自我封閉。
所謂思維禁锢，是指主體有主動去懷疑思考的意願，可能由于外部原因使得主體不敢去懷疑思考，在思維上被動的自我封閉。
所謂思維堵塞，是指主體有主動思考的願望，但或許由于長期的被灌輸造成先入之見或者定勢影響，使得思維總是過不了某個坎而還是在原地打轉轉。
我從事大學教學幾年，發現如今不少喜歡思考的大學生有思維堵塞問題，一方面他們勤于思考，另一方面又擺脫不了書本上的窠臼。如果我把他們拉過了那個坎，他們就像突然被放進了沸水鍋一樣渾身不舒服，不由自主地跳回那個坎回到原地，弄得我拉他也不是，不拉他也不是。拉他吧，他覺得很痛苦；不拉他吧，我又覺得自己不敬業。
舉例說吧，有學生硬是說美國好亂，因為他們私人可以持槍。我引導說：“既然如此，為什麼美國不禁槍呢？”學生說：“我實在無法想象，假如我周圍的人都有槍，我将會多麼的沒有安全感。”我沒有辦法和他講複雜的道理，就循循善誘，說：“你逛過大型超市吧，超市生活貨架上擺了一排排的菜刀水果刀吧，你在那那個貨架前面逛時，是不是擔心有人用菜刀砍你啊？你會順手拿一把菜刀砍别人嗎？”學生說：“菜刀和槍是不一樣的。”我說：“同樣是傷人的工具，有何不一樣？”學生說：“反正我想不通，不知道美國人是怎麼想的，校園槍擊案難道他們沒有教訓？”我說：“你不要主觀想當然，去查閱相關數據，然後用事實說話。”學生說：“槍擊難道不是事實？”我說：“查閱因槍擊而受害的人與總的受害人的比例是多少的數據，禁槍國家的兇殺案比例與不禁槍國家兇殺案比例的數據，然後在作出你的判斷吧。”
類似的例子還有很多。我上經濟學流派時，講哈耶克的經濟主張，貨币由私人銀行發行而不能有政府壟斷貨币發行權。很多學生總是想不通，說那樣會亂套，所以一口咬定哈耶克是錯的，貨币無論如何不能由私人銀行發行。
還有，很多學生對國外議會的議員開會時打架很想不通，說那樣既不像開會，也很難解決問題。
由于在大學裡這麼多的學生有思維堵塞現象，那麼我覺得中小學的教學一定要有大的轉變，少灌輸，少做标準答案，多開導。教育的本質是疏導思維而不是堵塞思維，更不是禁锢思維。
下一篇
中藥常用之組合藥（二）
最新文章
-
揭秘：傷寒汗出病解的方式有哪些
6分鐘前 -
洗髓修煉中的：找病、攻病、翻病、愈病！
21分鐘前 -
（原創）顫證的經方治療案。。。
27分鐘前 -
中醫教你：看指甲上的月牙診病
39分鐘前 -
中藥方論（24）
42分鐘前 -
僅一味中藥就可以降血糖 ，一味中藥的單藥方！
44分鐘前 -
解郁安神顆粒：抑郁症、焦慮症都是因為肝的疏洩功能出現了失調
55分鐘前 -
有一種痛苦叫牙疼，有種止疼藥叫艾灸！收藏起來，以備不時之需！
1小時前
有話要說...