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【幸福五小 課程探索】課中有生活 童年有花樣——三年級《花樣生活》綜合實踐課程探究

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【幸福五小 實踐活動】

課中

童年

三年級《花樣生活》綜合實踐課程探究

在“雙減”背景下,需要我們更好地培育學生各方面核心素養,學科融合對拓寬學科的表達方式、強化知識起到教育和促進作用。三年級“花樣生活”課程設計靈感,源自三年級語文教材中多個單元設計了大自然的主題,結合三年級學生的特點,讓學生伴随季節開展學習。

金秋時節,百花凋零,唯獨菊花,昂首怒放。“花樣生活”第一階段主題應時應景——秋之韻。學生通過“賞、吟、飲、創”四種形式深入了解了北京市的市花——菊花,在實踐中充分感受到菊花的美,秋天的美。

賞菊花

在綜合實踐課程上,班主任老師帶領孩子們了解菊花的觀賞價值、食用價值、文化價值等。

“讀萬卷書,行萬裡路。”孩子們利用國慶假期走進公園賞菊打卡,在遊玩中欣賞菊花的美麗,探索菊花的奧秘。同學們還将自己賞菊的所得所感制作成了手抄報,相信同學們對菊花有了更深的了解,也對中國傳統文化有了進一步的了解。

吟菊花

菊花,自古以來就是中國人心目中的“花中四君子”之一。它不僅清麗淡雅、芳香襲人,還豔于百花凋後,不與群芳争列,故曆來被用來象征恬然自處、傲然不屈的高尚品格。古代文人亦留下了許多關于贊頌菊花的詩句,孩子們搜集、吟誦關于菊花的詩句,了解菊花的文化價值。

飲菊花

“花樣生活”注重從生活情境中提出問題開展研究。在綜合實踐課上,借助“生活中,上火了可以喝菊花”的生活經驗,在探尋中了解菊花茶的分類、功效,會對症先擇菊花茶。在探索的過程中,孩子們懂得了面對諸多的網絡信息要有自己的判斷,對結論有一種科學嚴謹的态度。

創菊花

有了對菊花外形和内涵的了解。在美術課和勞動課上,孩子們通過繪畫、超輕粘土、折紙的方式,感受藝術與花的結合之美,用自己的藝術作品贊頌菊花。

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在中國傳統糕點中,也藏着菊花元素。菊花酥是傳統點心的一種,因形似菊花而得名。口感酥脆,内餡清甜,深受喜愛。三年級的同學們化身為小廚師,紛紛動手嘗試制作又漂亮又美味的菊花酥。

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希望通過“花樣生活”的課程實踐,通過“賞、吟、飲、創”菊花的趣味活動,讓學生感受生活如花一樣精彩,我們的眼中有花,心中有花,生活就自然如花般燦爛。

後續我們還會繼續跟随季節變化,做出新的課程設計,本學期11-12月我們将開展“梅之贊”,梅花是中華民族最有骨氣的花,是民族魂代表。梅的傲骨激勵着一代又一代的中國人不畏艱險、奮勇前進、百折不撓。我們的課程還在繼續,探索永不停步……

撰稿:霍晨曦 朱婕惠

圖片提供:三年級組

編輯:陳玟漪

責任編輯:張彥

審核:李健 李景怡

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