校長是幹什麼的？
開學的第一天，天清氣爽，春和景明。
清晨，我踏着歡快的步子走進校園，經過教學樓一樓的一年級教室門口時，一位早到的一年級小男生跑出教室，熱情地和我打招呼：“校長，早上好！”清脆的童聲，單純美好得讓人心顫。
我馬上微笑着向他問好，并表揚他很有禮貌。但是，他并沒有離開的意思，而是仰起頭盯着我看了半天，瞪着一雙清澈透亮的大眼睛問我：“校長是幹什麼的？”
我一下子愣住了，蹲下身，看着他，與我對視的兒童的眼睛清澈得讓我敬畏。小家夥在一學期的學校生活中認識了同學和老師，他大概知道語文老師、數學老師、體育老師、音樂老師……每位老師都代表着一個學科，那是每位老師所做的事情。那校長是做什麼的呢？他還真不知道。
我握着他胖嘟嘟的小手說：“我是你的伯伯，是你的大朋友，你以後有什麼事可以到我的辦公室來找我，我的辦公室就在對面樓的二樓，第一間就是。還有，我的辦公桌上有好吃的糖，你可以到我辦公室來吃糖……”我指着對面的辦公樓告訴他，他滿意地笑了，又似懂非懂地眨巴着眼睛，蹦蹦跳跳地進了教室，卻把一個大大的問号留給了我。
校長是幹什麼的？老師是幹什麼的？學校是幹什麼的？教育又是幹什麼的？這些教育的原點問題我們似乎思考過，又似乎從來沒有得到清晰的答案。而這些問題恰恰又是我們時刻要追問的。
回到辦公室，我在辦公桌前呆坐了半天，一時還回不過神來。校長到底是幹什麼的？校長到底該幹什麼、不該幹什麼？一年級小男生童言無忌的一個問題，倒真是一個教育的終極問題。
校長是幹什麼的？我想，校長應該是學校裡這樣的一個人：
他是一個思想者——校長應該是學校的精神領袖，引領着一所學校，引領着學校裡的師生精神的生長、成長和發展，把師生不斷地帶入新的精神高地。
他是一個領導者——他是學校辦學思想和教育思想的領導，是學校課程和教學的領導，是師生品格和人格教育的領導，他高舉着思想的旗幟走在隊伍的前頭，領着大夥兒一起往前走。
他是一個行動者——在行走的過程中，目光深邃而堅定，步履有力而清晰，把教育思想和辦學思想轉化為一個個實在而有效的辦學舉措和行動，讓師生真實受益，讓學校穩步前行。
他是一個服務者——心中時刻裝着學校，裝着每一個老師和孩子，為學校發展師生需求盡己所能，躬身為大家服務而心甘情願，樂此不疲。
他是一個同行者——他是老師們的夥伴和朋友，是孩子們的親人和大朋友，與師生一起歡樂而幸福地行走在校園，行走在教育生活的路上，朝浴晨曦，暮看晚霞，共渡生命中一段又一段時光……
至于校長具體是幹什麼的？還真的一時難以言表。他一天又一天，一年又一年地與學校、與師生一起生活，一起往前走，哭過、笑過、累過、樂過、歡呼過、抱怨過、痛苦過、痛快過。然後，他說：我問心無愧！這可能就已足夠！
不過，對孩子而言，校長最應該是校園裡一個真實的人，是孩子們眼中一個和善的爺爺、奶奶、伯伯、叔叔、阿姨……
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