校長如何帶隊伍？
作者：席延飛，河南省洛陽市孟津縣常袋鎮姚凹小學校長
來源：作者授權，版權歸作者所有，轉載請聯系作者。
電視劇中我最喜歡《亮劍》，最喜歡李雲龍的真性情，一着急就罵娘，雖然挨了罵，可是被罵的人很舒服。一遇到打仗拼刺刀，捋起袖子拎一把大砍刀，就往上沖，非得政委趙剛死死拽住才行。
“亮劍精神”的精髓是什麼？古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多麼的強大，就算對手（方）是天下第一的劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使是倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。事實證明，一支具有優良傳統的部隊，往往具有培養英雄的土壤。英雄或是優秀軍人的出現，往往是由集體形式出現，而不是由個體形式出現。理由很簡單，他們受到同樣傳統的影響。養成了同樣的性格與氣質。任何一支部隊都有着它自己的傳統。傳統是什麼？傳統是一種性格、是一種氣質！這種傳統與性格，是由這種部隊組建時首任軍事首長的性格與氣質決定的。他給這支部隊注入了靈魂。從此不管歲月流失，人員更叠，這支部隊靈魂永在。這是什麼？這就是我們的軍魂，我們國家進行了22年的武裝鬥争，從弱小逐漸走向強大，我們靠的是什麼，我們靠的就是這種軍魂，靠的就是我們的軍隊廣大戰地指導員的戰鬥意志。縱然是敵衆我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰鬥到最後一人。一句話，狹路相逢勇者勝。亮劍精神，是我們國家軍隊的軍魂。劍鋒所指，所向披靡。
——以上摘自《亮劍》李雲龍在軍事學院畢業典禮上的發言
校長要做一匹有野心的狼。《卓有成效的領導者》裡面有這樣一句管理界的經典名言：
一隻狼領導的一群羊能打敗一隻羊領導的一群狼
讀起來很像繞口令，但是仔細想想，确實是這樣的。一個團隊的優劣很大程度上取決于領導者的管理能力。
校長必須要有野心。也就是善于規劃學校發展共同願景。李雲龍帶領獨立團，每個戰士打起仗來嗷嗷叫，因為不願意被叫做“發面團”。
好的領導者是怎麼樣的呢？怎樣做才能打造出一個好的管理團隊？
校長要知人善任、不任人唯親。古人有雲：駿馬能曆險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以取短，智高難為謀。生材貴适用，慎勿多苛求。可見用人要懂得揚長避短，方能才盡其用。
學校的各個部門，主任副主任的選拔任用，需要校長認真選拔，公開舉薦，，做到内舉不避親，外舉不避仇。
“内舉不避親，外舉不避仇”出自春秋時代，晉國一位名臣祁黃羊，他舉薦縣令提出與自已有仇的人，他舉薦朝中執法官員提出自己的兒子，表現出了胸懷國事、公道正派、薦賢舉能的優秀品質。自己的親人是賢才,舉薦他們當官,并不因為是親人而回避他們;自己的仇人是賢才,舉薦他們當官,并不因為是仇人而回避他們。
“内舉不避親，外舉不避仇”核心是無論親人仇人,隻要是賢人,就應該得到舉薦。
做到“内舉不避親，外舉不避仇”，公正是最重要的素質。隻有公正才可以做到無私，才會有'無私天地寬'的豁達，才有能力勇氣去'内舉不避親，外舉不避仇。'隻有具有公正的品質，才能夠客觀地在選拔、推薦、使用人才時才能不被各種虛幻的假象迷惑、左右，堅持'唯才是用'的原則。
“大用用其德，小用用其才”。
校長要做規則的守護者和平衡者。學校的一些規章制度，需要建立在有序和公平基礎上。
有序。古代從西周開始設立的一項皇位繼承制度——“嫡長子繼承制”，我曾一度懷疑這項制度，為什麼非要是嫡長子當皇帝？有才之人做皇帝不是更有利于國家發展嗎？後來，我發現“有才”和“無才”的甄别太難了。唐太宗李世民到雍正，由于沒有遵守“嫡長子繼承制”這一規則，給以後的皇位繼承帶來很大挑戰。
我們的軍隊推出“無條件服從命令”，其實也是保證一種有序。如果大家在執行命令時，趴在戰壕裡讨論幾天，舉手表決，勢必贻誤戰機。
大事兒靠原則，小事兒靠人情。學校的職稱評定這是關系到個人經濟利益的，我們必須堅持原則。但是，一些譬如崗位晉升可以适當考慮一下老同志。2015年，我從九級崗位晉升八級，同時競聘的還有一位年齡大一點的老師，按規則是要比獲獎證書比教學成績，考慮到我條件已經具備馬上要評副高職稱，就主動退出競聘。結果，當年職稱評審沒有通過，2016年還是崗位晉升，有位老教師馬上面臨退休，這是他最後一次機會，我又再次退出競聘。
一些學校評優表彰為何教師意見大呢？為何這些事兒這麼容易激發網絡輿情，引發網上舉報和網上投訴呢？究其原因，就是有人插隊了，不該是她，可偏偏是他或者她。人心不服啊。How （怎麼） old （老） are （是） you（你）？怎麼老是你？難怪有人會有意見。
建立一種公平的有序的競争機制，在管理中尤為重要。
管理者要有大胸懷，做到心胸坦蕩。無私才能無畏。
用工作清單管理團隊學校工作，千頭萬緒。一些事務性工作往往會沖淡業務性工作。一些中層領導，一忙起來一些臨時的事務，把自己的常規業務抛到了一邊，分不清主次，抓不住核心工作，導緻本末倒置。
所以，我們需要一份工作清單，每周的常規工作按照要求必須完成，事務性工作按照輕重緩急排序，自己擠時間完成。
有了工作清單，中層管理者才不緻于在忙碌中迷失自己，忘記 自己的工作職責。比如我校，一旦停電，上課下課的信号由教導處朱老師負責：吹哨子，全體師生以哨聲為準。當然，正好停電朱老師不在學校，就由楊主任負責。約定俗成之後，一切工作并不會因為停電而忙碌。
一個學校，校長就是精神領袖，學校的特色多于校長的喜好有關。校長愛打乒乓球，就重視體育，校長愛跳舞，可能狐步舞就成為校園風景。
作為管理者，一定要立足學生長遠發展，為學生終身學習奠基。更要為教師發展、教師成長做好引路人，搭台人，鞭策者的角色。這樣，學校才能穩步前進，健康發展。
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