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讓做功課成為主動,自發,有趣的事情!

寫 作 業

拒絕雞飛狗跳

最近通過爸爸媽媽們的反饋,

收集到做功課三大難:

1.能拖就拖,能躲就躲,實在不行讨價還價

2.磨磨蹭蹭,注意力不集中,要人陪,一遇到困難就放棄

3.口水說幹還是不會,喊破嗓子還是記不住

那我們今天就一起針對這三大問題找找對策吧。

問題一:拖拉,能躲就躲,讨價還價

對策:制定規則:獎罰分明,堅持執行!

要點如下:

No.1 “制定規則”

邀請孩子一起制定規則,

  • 了解孩子的作業情況:請孩子介紹他的作業是什麼?有多少?一共需要多長時間能完成?等信息

  • 獎罰分明:如果孩子特别喜歡讨價還價,不如把讨價還價轉變成合理的訴求和獎勵。明确獎勵和懲罰。

  • 家長可以在孩子意見的基礎上給建議,但不要批判,打壓,甚至諷刺孩子的想法。

No.2 “勞逸結合“ ”

建議讓孩子回家後休息一下再進行功課,

  • 休息的時間不易太長,20-30分鐘即可。這樣既能緩解孩子一天學校生活的疲勞,也能吃點喝點補充體力,又可以合理避免一到真正寫作業的時候就上廁所,吃東西等拖拉性要求。

  • 在休息時間快結束時進行提醒,比如還有10分鐘休息時間就結束了,請你将要自己想做的事情趕緊做完,如果不能在10分鐘内完成,就在做完功課後再做。

  • 不建議在休息時間内玩電腦遊戲,因為這樣其實起不到休息的作用。反而大腦和神經會高度緊張,并且有大概率出現休息時間到了,不肯停下來的情況。将規定的遊戲時間設為完成作業後的獎勵更為合适。

No.3 “使用表格和圖表”
  • “時間任務表”會幫助孩子和家長更清晰的看到每天的工作時間和時長安排。

  • “行為圖表”會幫助孩子更直觀的看到獎勵,提升動力。

  • 獎勵設置從易到難,循序漸進。前兩次的獎勵盡量确保孩子一定能得到。

  • 不要拿走孩子已經的得到的獎勵(貼紙,圖章等)

問題二:磨磨蹭蹭,注意力不集中,一遇到困難就放棄。

對策:了解孩子發展規律,制定适合孩子的方案(比如注意力)。

要點如下

No.1 “了解孩子發展規律”
  • 不同年齡的注意力能力不同:

2歲

3歲

4歲

5-6歲

7-8歲

10歲

12-14歲

16歲

4-6分鐘

9分鐘

12 分鐘

10-15分鐘

15-25分鐘

20-30分鐘

25-45分鐘

32-48分鐘


  • 提升注意力的方法:

1.指令清晰簡單+眼神接觸(whole body listenning)+ 讓孩子重複指令

2.營造有趣多樣的任務

3.運動和遊戲:精細動作:如剪紙,串珠,手工等。大動作:如球類運動

4.配合圖表和計時器,時間從少到多,任務從有趣豐富開始。

4.充足的休息和營養

No.2 “和孩子建立連接”
  • 善于發現孩子做的好的地方,加以及時的描述性的稱贊

  • 對孩子的作業表示興趣

  • 共情孩子面對的困難,積極一起尋找解決辦法

  • 使用啟發性的幫助,而不是直接給出答案

問題三:口水說幹還是不會,喊破嗓子還是記不住

對策:找到适合自己孩子的方法

要點如下:

No.1 “了解孩子身體大腦發展規律”
  • 比如,

    7歲以下的孩子會出現左右不分,寫字正反颠倒的現象,稱之為“鏡面書寫”是很正常的。家長不用過于擔心,更不要過分批評和指責,比如說:“你真笨”“這麼簡單也不會”等貼标簽的話語。這樣會嚴重損害孩子學習興趣和自尊自信心。

  • 比如

    根據皮亞傑的兒童認知發展理論,2-7歲前運算階段的孩子很難理解守恒概念。他們覺得,我看見才是硬道理。

    他們不明白兩個不同形狀的水杯可以承載一樣的水量。他們會覺得高的那個杯子裡水比較多。

  • 或者即使是相同個數的硬币,他們覺得擺的間隔比較開,排列比較長的那組硬币更多。

  • 這就很好理解為什麼時鐘和加減法對于5,6歲的孩子這麼有挑戰性!

No.2 “采用教材教具”
  • 對于抽象概念他們很難在腦中進行邏輯思維,他們更容易理解眼睛實在能看到的概念。所以這個階段的孩子,對于數學這類邏輯思維的學科,利用道具,比如積木,卡片,小玩具等會幫助孩子更好理解。


  • 讓孩子從書桌紙本這些單一的學習模式中擴展開來。在遊戲中學習,在操作中學習,在感知中學習。

No.3 “開腦洞,找樂趣”
  • 将枯燥的邏輯,抽象符号轉化成有意義,有意思的信息,這樣更有利于記憶。

  • 比如圖像記憶,聯想記憶等。

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