《白楊禮贊》試課稿

尊敬的各位評委老師：

我試講的題目是《白楊禮贊》，下面開始我的試課。

上課！同學們好！請坐！

激情導入

同學們！樹是大自然中一道亮麗的風景，“大雪壓青松，青松挺且直。”贊美的是松樹；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。”描繪的是柳樹。今天我們就一起走進茅盾先生的散文《白楊禮贊》，看一看黃土高原上的白楊樹是怎樣的與衆不同。（闆書課題、作者）

檢查預習

在學習新的内容之前，老師要檢查一下同學們在課前的預習情況，看看你們對生字、新詞作者及有關資料積累了多少。同學們請看大屏幕，哪個小組率先彙報一下你們的學習成果？1組2号同學，請坐。3組4号同學，好，請坐！看來大家在課下做了充分的準備，希望你們把這種良好的學習習慣保持下去。

初讀感知

生字新詞同學們掌握的不錯，相信同學們課文也能學得很好，我們要學會把書讀薄。接下來請同學們快速的浏覽課文，看看文中到底寫了什麼内容？表達了怎樣的感情？開始！時間到！誰來說？好！靠窗台的這位女同學，請你來說！好，請坐！同桌還想補充一下，好，請坐！是的，正像剛才這兩位同學所說的那樣，課文通過描寫白楊樹的不平凡，表達了作者對白楊樹的喜愛和贊美之情。同學們概括的非常簡潔明了，很棒！同學們能把書讀薄，接下來我們還要把書讀厚。

再讀品味

請同學們再次走進課文，完成大屏幕上的兩個思考問題，課文從幾個方面贊美了白楊樹？作者贊美的隻是樹嗎？這裡，老師要提醒同學們在讀書時，運用圈點勾畫、做批注的方法，做到不動筆墨不讀書。先自學，然後小組交流讨論，最後全班同學彙報展示。同學們，明确讀書的要求了嗎？好！開始自讀吧！

時間到！老師看到第三組的同學早早坐好了，想必是有了答案，第一組同學率先舉起了手，好！就請第一組的同學先來說吧！誰來說？好！穿紅衣服的這位女同學，請你來說！好，請坐！同桌還想補充一下，好，請坐！正像剛才這兩位同學所說的那樣，課文從三個方面贊美了白楊樹的不平凡。第一方面，生長環境的不平凡，“黃綠錯綜的大氈子，無邊無垠，坦蕩如砥。”的黃土高原，更顯其雄壯、偉大。第二方面，外部形态的不平凡，課文從枝、幹、葉、皮四個角度寫出了白楊樹在惡劣的環境下堅強不屈的性格特點。第凡。白楊樹象征着一種精神和意志。白楊樹不但象征了北方的農民，更象征了一種樸質、堅強、力求上進的一種精神。好！你概括的既全面又準确，不愧為咱們班的學習委員。請坐！

同學們，這三個方面的“不平凡”，哪一個給你留下的印象最深？哦，“外部形态的不平凡”。請一名同學給大家讀一讀這個語段，看看為什麼這麼打動人心？請你來讀。你讀的真好，聲情并茂。請坐！

是啊，作者寫得真好，那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。在抗日戰争那段特殊的日子裡，是白楊樹鼓舞了千千萬萬的中華兒女，要堅強、要勇敢，要抗日到底。也正是象征手法的運用，更好地表達了作者對白楊樹精神的高聲贊美！

拓展練習

白楊樹是不平凡的，白楊樹的精神更是高貴的，值得我們去贊美。同學們，在我們的身邊，是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，在平凡的工作崗位上，默默奉獻 ，你是否也能發現他們身上的美呢？請同學們敞開心扉，寫一寫自己的感受吧？下面進入自由寫作時間。

哪位同學願意為大家展示一下你的創作成果？請你來讀一讀你的作品吧！不錯，你寫的情真意切，請坐！你也想讀一讀？哦，你的語言很有感染力，運用了比喻和拟人的手法，請坐。因為時間關系，老師在課上不能逐一欣賞你們的作品了，請同學們交給課代表，老師課下欣賞。

總結感悟

同學們！老師還有一個希望送給大家：你們不應該是“語言的巨人，行動的矮子。”從現在起，珍惜時間，勤奮努力，刻苦學習。用優異的成績回報父母，回報老師，回報社會吧。

布置作業

課下請同學們閱讀幾篇寫景、狀物的好文章，寫一篇讀書筆記，下節課交流分享。

下課！同學們再見！

尊敬的各位評委老師，我的試講到此結束，謝謝各位評委老師的耐心傾聽！

附闆書設計：

白楊禮贊

茅盾

生長環境的不平凡

外部形态的不平凡

内在氣質的不平凡

——質樸、堅強、力求上進的精神。三方面，内在氣質的不平