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奇門遁甲丨十個數字助你理解奇門基礎

奇門遁甲源于感性思維,發展過程中綜合運用了形象、比類取象的聯想力,以及觀物取象的直觀思維,類聚群分的邏輯思維,極數通變的象數思維等方法。奇門遁甲的基本格局反映了當時社會的人事、生活、社會制度,及天文、地理、物候等方方面面,初學者往往會對其龐大的象意體系感到高深莫測。其實,記住以下十個數字所代表的内容,理解奇門遁甲也就事半功倍了。


【0——無極】


“無極”出自《道德經》,一種古代哲學思想,指稱道的終極性的概念。無邊際,無窮盡,無限,無終。“無極”一詞在文言文中是表示“沒有中心”的意思。代表着上古華人對事物産生之前狀态的抽象理解。


【1——太極】


所謂太極即是闡明宇宙從無極而太極,以至萬物化生的過程。其中的太極即為天地未開、混沌未分陰陽之前的狀态。易經系辭:“是故易有太極,是生兩儀”。兩儀即為太極的陰、陽二儀。在《老子》第四十九章中,“道生一,一生二,二生三,三生萬物”比較典型地反映了他的天地始于“道”、萬物之本生于“一”的觀點。


【2——兩儀、陰陽】


兩儀在古典哲學中指“陰陽”。天地初開,一切皆為混沌,是為無極,無極生太極,太極生兩儀,兩儀為陰陽。《易經》:“易有太極,始生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦。”

陰陽也是天地出分之時,清氣向上為天。濁氣向下為地。天為陽,地為陰。


【3——三才】


三的發現大大促進了人類的抽象思維。中國古代哲人們以“三”的最初原始觀念為内核,在其外部又包裹了更加神秘的色彩。儒家經典《易經》的符号體系就是建立在“三”及其倍數“六”的基礎之上。三才,即天、地、人。這三類物質皆包含兩種相互對立的因素,天幹就是代表天機道,地支代表地脈道,藏幹代表人間道,命數就是這個天地人三才之道組成的。


【4——四象】


四象,是指天空中東南西北四大星區。“四象”分别為:“東蒼龍、南朱雀、西白虎、北玄武”。

又指《易傳》中的老陽,少陰,少陽,老陰,易傳四象與星宿四象相互融合,青龍表少陽主春,白虎表少陰主秋,玄武老陰主冬,朱雀老陽主夏。


【5——五行】


五行是中國古代道教哲學的一種系統觀,廣泛用于中醫、堪輿、命理、相術和占蔔等方面。五行的意義包涵借着陰陽演變過程的五種基本動态:水(代表潤下)、火(代表炎上)、金(代表收斂)、木(代表伸展)、土(代表中和)。中國古代哲學家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關系。它強調整體,旨在描述事物的運動形式以及轉化關系。陰陽是古代的對立統一學說,五行是原始的系統論。


【6——六合】


六合,一指上下和東西南北四方,即天地四方,泛指天下或宇宙;二指古代用于記時、記月的十二地支,選擇吉日良時,考慮“沖(不利)”或“合(有利)”,“合”指子與醜合、寅與亥合、卯與戌合、辰與酉合、巳與申合、午與未合,稱十二地支六合。

曆來人們認為“六”是個象征順利的數字,也因為《易經》的坤卦有三個陰爻“- -”重疊而成,是三個“六”組成的純陰之卦。《坤傳》:“坤道其順乎。”《說卦傳》;“坤,順也。”坤卦代表了順利,重疊的“六”也就代表了順利,所謂“六六大順”是也。


【7——七星】


北鬥七星,是指大熊座的天樞、天璇、天玑、天權、玉衡、開陽、搖光七星。古代中國人民把這七星聯系起來想象成為古代舀酒的鬥形。北鬥星在不同的季節和夜晚不同的時間,出現于天空不同的方位,所以古人就根據初昏時鬥柄所指的方向來決定季節:鬥柄指東,天下皆春;鬥柄指南,天下皆夏;鬥柄指西,天下皆秋;鬥柄指北,天下皆冬。


【8——八卦】


八卦,是中國古老文化的深奧概念,是一套用三組陰陽組成的形而上的哲學符号。其深邃的哲理解釋自然、社會現象。八卦成列,象在其中矣;因而重之,爻在其中矣;剛柔相推,變在其中矣;系辭焉而命之,動在其中矣。八卦成列的基礎是易象,重卦的基礎則在于爻變,“爻在其中矣”便是易道周流的内在動因。八卦表示事物自身變化的陰陽系統,用“一”代表陽,用“- -”代表陰,用這兩種符号,按照大自然的陰陽變化平行組合,組成八種不同形式,叫做八卦。


【9——九宮】


九宮是古代天文學家将天宮以井字劃分乾宮、坎宮、艮宮、震宮、中宮、巽宮、離宮、坤宮、兌宮九個等份,其中,乾、坎、艮、震屬四陽宮,巽、離、坤、兌屬四陰宮,加上中宮共為九宮。九宮在奇門遁甲中代表地,指大地,為奇門遁甲之基,是不動的,奇門遁甲分為天、地、人、神四盤,四盤之中唯有地盤不動,為坐山。在晚間從地上觀天空的七曜與星宿移動,可知方向及季節等資訊。

數字語言是文化的一部分,是文化的承載者,通過數字的内涵與外延,可以知悉古代先賢智者為我們留下的思維模式、哲學思想、宗教理念等寶貴的精神遺産。而牢記這些數字所代表的意象,是奇門遁甲入門必不可少的步驟文道學堂數碼奇門技法初級班,以小班教學為特色,教授易學基礎知識、、象意密碼、讀局斷局、簡單處理手法,将可以實際運用的方法和工具結合學員個人實際情況當堂傳授,為學員品性修養和精神世界提升指點途徑,突破人生局限。




編輯:八大

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