中国人崇尚礼仪，礼尚往来的一种正常人际关系，体现和谐相处的友好情结。过去几百年以迄于今，送礼大致有三种意义，一是体现关爱，给晚辈的压岁钱、生日祝愿都含有平安吉祥的寓意；二是婚嫁喜庆有喜当贺的礼仪，以及亲友初会、相聚互馈祝愿的表示；再一种则是完全出自内心感戴之情的酬谢。在今天，送“礼”和收“礼”已经更是流行，但他的寓意从程度上有了很大的变化，主要是对社会的影响程度上看。微观上送礼前两种意义仍在维持，但第三种寓意深深刻上了贿赂和贪污的意义。连一向被视为纯洁之地的学校，不经意之间也成了收礼之风的重灾区。

每到教师节，大凡有孩子上学的家长都会为一个问题而烦恼，应该如何给教师准备礼物。礼太轻，怕老师不满意，自己的孩子在学校不好过，礼太重，又成了一种负担。但无论如何，这个礼物是一定要送，毕竟“人为刀俎我为鱼肉”，自己的孩子大部分时间都和老师在一起，得罪老师自己孩子肯定不好过。虽然不满意，但还是要送的。所以，各个家长都各尽所能，精心选购礼品，以期能让老师满意。但是家长礼物真正能让老师满意吗。我们不妨看看一些老师是如何看待这件事。

不可否认，有些心存贪欲的老师还是想通过暗示、惩罚的手段通过孩子向家长索要礼物。”正如最近网上爆出的“一块手表就然换回一个班长”的帖子。送了一块手表，老师便承诺让孩子当班长。但在和几位在小学任教的同学聊天中，我们谈到这个事。这位同学说：“其实关键还是在于孩子的表现，聪明听话的孩子，老师总是很喜欢。所以孩子的表现还是最关键的“。由此可见，其实送不送礼对于一个师德高尚的老师来说是无足轻重的。孩子的表现好，聪明听话才是孩子获取老师欢心的关键所在。

由此可见，很多家长乐于送礼，主要原因在于大量学生家长对于自己孩子溺爱基础之上而滋生不良风气。虽然，孩子的成长和老师的关注有一定关联，但如果大家都送礼给教师，其实这个礼是等于白送了。都有礼的情况下，孩子表现其实还是最终的参考依据。而作为老师来说，虽然有个别师德缺失的老师喜欢收礼。但绝大多数教师还是很清醒的，因为对于一个不听话的孩子来说，家长的礼越多，孩子越不好管，老师也越讨厌他，收礼多顶多是更多的放纵他，让这个孩子变得更加的坏。可能时间一长，这个而孩子的礼老师是不会再收的。

斯琴高丽《伤心》中唱到：“求人办事，必须送礼 对方才会安心。看人脸色 不收还给， 是不懂还是太笨。太多太多，突然的诱惑，总是让人动心，太多太多，未知的结果，总是让人疑问”。所以，我们每一个人都应该反思，家长少在礼上动心思，多在教育孩子上下功夫。教师少一点私欲，多想想如何提高教育水平，如何教育关心好孩子。家长和教师互相尊重互相支持， 这就是教师节最好的礼物。