當前位置:首頁 > 教育 > 正文

知識的顯隐性 191

日拱羿卒之一百九十一

知識的顯隐性

文/生子

前段時間聽書,願來知識是分顯性和隐性的。我們平時可以用語言、文字、數據、圖表、公式表達的,可以用計算機進行處理的,或儲存在數據庫内的知識,叫顯性知識;還有一種是與特定的情景有關的個人知識,很難用語言、圖表、數據等形式表示出來,也很難進行交流,屬于認知方面的,也就是看問題的角度、理解問題、認識世界的方法。這種知識更難傳遞,也更有價值。叫隐性知識。

知識創造的本質就是知識在個人與組織、隐性與顯性之間不斷轉化。過去人們的認知是這樣的,知識等于信息,知識創造就是生産信息、處理信息、組合信息。現在我們更新了認知:從隐性知識到顯性知識,再從顯性知識返回到隐性知識,這就是知識創造的本質。我把相關的要點摘錄下來。

從一個人的隐性知識到另一個人的隐性知識,轉化的方式是:觀察、模仿、“潛移默化”,關鍵是去體驗、去悟這位老師傅是怎麼做的,結果是擁有和老師傅一樣的隐性知識。

把學到的隐性知識轉化成顯性知識,是知識創造過程的精髓,關鍵是形成文字、語言、程序等方便交流、傳播的信息,轉化的方式可以是數據、概念,或模型;可以是比喻或類比。

從局部顯性知識到全局顯性知識,把個人産生的顯性知識與已有的知識重新組合和系統化,建立新舊知識的聯結,形成新的知識,轉化的方式是:手冊、說明書、報告,多種形式的分享。

從顯性知識再回到個人的隐性知識,關鍵是消化、吸收新産生的顯性知識,内化成他們自己的隐性知識,引發知識創造得到螺旋,轉化的方式主要是“幹中學”,在實踐中摸索、領悟。

2017年10月20日

你可能想看:

有話要說...

取消
掃碼支持 支付碼