奧爾夫音樂遊戲教案分享，小班教案《五隻猴子》
設計意圖: 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是隻關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《五隻猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反複感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地産生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
活動目标：
1.能随着音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作。2.能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動作。3.體驗參加音樂遊戲的樂趣。活動準備：
猴子的頭飾、音樂《五隻猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五隻猴子圖片。活動過程：
一、聽音樂做侓動《小猴爬》。1.提醒幼兒随着音樂節奏做動作。2.提問：你在音樂中聽到了什麼？
二、出示出示圖片:香蕉樹,引導幼兒拍出猴子的數目。
三、玩遊戲
1.聽A、B段音樂，熟悉音樂節奏。
2.請幼兒随音樂做拍手、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節奏。
3.随音樂做猴子、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。4.完整遊戲2—3遍，豐富遊戲内容。分析與反思：
結合秋天的到來，果實的豐收，我選擇了幼兒熟悉的猴子摘香蕉作為此次音樂活動的内容。幼兒年齡小，思維以具體形象思維為主。因此遊戲情境的創設對幼兒積極參與活動起了很大的作用。在活動中我扮演猴媽媽，幼兒扮演猴寶寶，從活動開始就以角色身份參與活動，充分調動起了幼兒遊戲的興趣。
小組幼兒在一次活動中學習的内容不易太多，因此在此次活動中主要學習聽音樂做表現猴子、爬樹的動作。在欣賞音樂後我用拍手、拍腿、拍頭的動作，幫助幼兒掌握音樂節奏。并在練習中用語言提示幼兒我們是在爬樹摘香蕉，看誰拍的好。幼兒很快就掌握了一下一下的随音樂做動作。在遊戲過程中，一遍一遍改變遊戲方法，使幼兒始終保持參與活動的興趣。
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