病句類型(三）——成分殘缺或贅餘
成分殘缺：是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。
成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、介詞殘缺。
1、缺主語。有以下幾種情況。
①濫用介詞造成主語殘缺。“介詞當頭審主殘”，句首濫用的介詞常有“在、當、從、對于、為了”等。
例：在萬惡的舊社會，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。
應删去“在”。
②暗中更換主語造成殘缺。
例：十月十四日，抱着向航空系學習的想法，我們的黑闆報也創刊了。
（“抱着”的主語顯然是後面的“我們”，但後句的主語是“黑闆報”，不是“我們”，應把後句改為“我們也辦起了黑闆報”。）
③濫用“介詞……方位詞”格式，造成主語殘缺。
例：從大量的事實中告訴我們，實行社會主義法制是必要的。
“從......中”的存在使得句子缺少主語，删去。
④濫用使動句式，造成主語殘缺。
例：看到老師們認真負責地工作，忘我地勞動，使我很受教育。
删去“使”字。
⑤主語的定語較長造成殘缺。
例：複讀的第一天，上語文課，一位戴着眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶着微笑走進了教室。
“四十歲”後加上“的老師”或“的人”。
⑥偏正短語中心語缺失，造成主語殘缺。
例：課堂教學效率低，一直未得到解決。
“課堂教學效率低”後面缺少充當主語的中心語，可在後面加上“的問題”。
練習
1.(10年四川卷)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。
2.可惜，這部在他心中醞釀了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
3.南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業經濟的發展，為隋統一全國創造了條件。
4.從大量的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。
5.通過老師的批評，使他認識到了自己的錯誤。
2、缺謂語。主要有以下幾種情況：
①不恰當的省略丢掉了謂語，造成殘缺。
例：有關負責人強調，必須把有償新聞，買賣書号等不正當行為當作一項長期任務常抓不懈。(“有償新聞”之前少了謂語動詞“禁止”句意恰好相反。)
例：本欄目将各地電視台選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創作。(2002全國卷)
原句“将……”分明是設想“怎麼樣”，屬于行為;後面“……的再創作”說的是“是什麼”，屬于結果。“本欄目”後加“是”句子就完整、通順了，即“本欄目是……的再創作”。
②誤以介詞短語作謂語
介詞短語隻能用來修飾、限制或補充說明動詞、形容詞， 即作狀語或補語，少數介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。如：
例：中國人民正在為建設一個現代化的社會主義強國。
“為建設一個現代化的社會主義強國”是個介詞結構，隻能作狀語而不能作謂語。“為建設強國”怎麼樣？話沒說完。在“強國”後面補上“而努力奮鬥”，句子就有謂語了。、
③中途改變陳述主體緻使謂語殘缺。
例：一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。
中途改變陳述主體緻使謂語殘缺。此句本來是說朱柯忠怎麼樣，可突然變成了說另外一個人。在“突然”之後補“發現”或“看見”即可。
練習
1.最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
2.可見對工人階級的關心負責的态度到何等的薄弱程度。
3.我們經過一冬的苦幹，河道終于疏通了。
4.（2012●湖北卷）當今已經很少有人會像以前那樣的閑情逸緻，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。
5.[2014●安徽卷]“全國國民閱讀調查"由中國新聞出版研究院組織開展的調查項目，到目前為止已經開展了11次。
6.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事如雨後春筍般湧現出來。
3、缺賓語。
賓語的位置是在謂語動詞的後面，表示動作、行為的對象或結果，回答“誰”或者“什麼”這類問題。賓語殘缺，動作就沒有對象了，行為就沒有結果了，意思也就表達不清楚了。及物動詞必須帶賓語，如“解決、發展、開展、采用、擴大、提高、抓緊、進行”等。
“賓語殘缺"主要有以下幾種情況:
①把及物動詞當成了不及物動詞用。
例：這一套消化系統正常進行，人的營養狀況就好。
“進行”此處是及物動詞，改為“正常進行工作”。
②賓語前的定語太長,忽略了與前面成分的呼應，使得賓語殘缺。
一個完整的動賓結構應該表述為：動詞+定語1+定語2+定語3+中心語(名詞)
例：該廠引進了具有90年代中期國際先進水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國内第一-家合資生産50鈴N系列輕型卡車的廠家。
“引進”的賓語呢?在第一個“輕型卡車”後應加“生産技術”。
例：依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年餘下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民币4萬元。
“給予”什麼?後面雖有内容，但顯然都不是“給予”的，隻是賓語的定語。應該在“4萬元”後加“的處罰”。該句缺賓語中心語。
③介詞的賓語殘缺。
介詞與賓語搭配，構成介賓短語，充當狀語成分。
例：這部電影在塑造人物形象所提供的經驗是非常寶貴的。
介詞“在”需要跟“方面”搭配，添加在“形象”的後面。
④動賓結構賓語殘缺。
例：（2015安徽卷）具有自動化生産、智能識别和系統操控等功能的工業機器人，正成為國内不少裝備制造企業提高生産效率、解決人力成本上漲的利器。
“解決”缺少賓語，應在“上漲”後加“問題”。
練習
1.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
2.(11年全國卷) 不同的生活習俗、自然條件以及地理環境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現出淳樸自然，而又有着各自的特色。
3.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。（高考題）
4.雖然每天很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。
5.動物園根據大熊貓安排了大熊貓所需要的生活環境。
6.他們對腐敗與黑惡見怪不怪.....(《新經濟與企業市場營銷》) 2001年3月31日的《羊城晚報》)
7.當地球穿過彗星軌道，我們就能看到流星雨。
4.介詞殘缺。
（一）介賓短語做狀語時，賓語不能缺少介詞。
例：聯合國設立“國際家庭日”的目的，是促使各國政府和民衆更加關注家庭問題，提高對家庭問題的認識，促進家庭的和睦與幸福。
“促使”前面加介詞“為了”。
（二）如果大的介詞套小介詞，就常常會誤把小的介詞結構中的介詞誤充當作大的介詞結構中的介詞，從而造成大的介詞結構的介詞殘缺。
例：我沒有任何理由同我交往了二十多年的好朋友分手。
小的介詞結構“同我交往了二十多年的”的介詞“同”就被誤認為是大的介詞結構“同我交往了二十多年的好朋友”的介詞，從而造成大的介詞結構的介詞殘缺。這時就需要在介詞“與”的前面添加一個介詞“與”。
練習
1.（2015湖北卷）2014年底，我國探月工程三期“載人返回飛行”試驗獲得成功．确保嫦娥五号任務順利實施和探月工程持續推進奠定了堅實基礎。
2.他有說不清的後悔，道不明的愧疚，怎麼就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚镳了呢?
3.在網絡時代到來以後，争鳴性質的學術文章，更強調要得到作者本人認可的文本為學術争論的起點。
練習答案
1、缺主語
1.(10年四川卷)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。
可在“也是個難得的表演機會”前添加“飾演曹操”。
2.可惜，這部在他心中醞釀了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
(暗中更換主語。“過早離開我們”的主語隻能是“他”，而不會是承上省的“巨著”，本句缺少主語“他”。)
3.南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業經濟的發展，為隋統一全國創造了條件。
“由于”的存在使得句子沒有主語,把“由于”去掉。
4.從大量的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。
應删除“從„„中”
5.通過老師的批評，使他認識到了自己的錯誤。
删去“使”字。
2、缺謂語
1.最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
應在“建立”前加個謂語“完成”(完成……工作)。
2.可見對工人階級的關心負責的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在這裡不能做謂語的主要成分，隻能将“薄弱”提上來，可“态度”是不能薄弱的，句子應改為“......的關心和負責薄弱到何種程度”。）
3.我們經過一冬的苦幹，河道終于疏通了。
“我們”怎樣?“我們苦幹了一冬”。“經過一冬的苦幹”是一個介詞短語，不能做謂語，造成殘缺。
4.（2012●湖北卷)當今已經很少有人會像以前那樣的閑情逸緻，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。
“當今已經很少有人會像以前那樣有閑情逸緻”或“當今已經很少有人會有像以前那樣的閑情逸緻”。
5.[2014●安徽卷]“全國國民閱讀調查"由中國新聞出版研究院組織開展的調查項目，到目前為止已經開展了11次。
在“由”前面添加謂語動詞“是”。
6.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事如雨後春筍般湧現出來。
“在雷鋒精神的鼓舞下”是介賓短語，“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”怎麼樣，沒有說出來，下面是另一個分句了。應該在“在雷鋒精神的鼓舞下”後面加上“力争上遊”之類的詞語作謂語中心語。
3、缺賓語。
1.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
應在“敢搏”後加“的精神”。
2.(11年全國卷) 不同的生活習俗、自然條件以及地理環境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現出淳樸自然，而又有着各自的特色。
賓語殘缺，“淳樸自然”後加“的特點”
3.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。（高考題）
賓語殘缺。宜在“喂豬”之後加上“技術”或“經驗”。同時，“飼養員技術培訓班”的說法也不妥，改為“飼養技術培訓班”。
4.雖然每天很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。
“抓緊”什麼？“時間”不能少。
5.動物園根據大熊貓安排了大熊貓所需要的生活環境。
“根據” 不能同“大熊貓”搭配，應改為“根據大熊貓的習性”
6.他們對腐敗與黑惡見怪不怪.....(《新經濟與企業市場營銷》) 2001年3月31日的《羊城晚報》)
“ 黑惡”後應加勢力”一詞。“對”是介詞，它後面要引進相關聯的對象，然後才能形成介詞結構作狀語。
7.當地球穿過彗星軌道，我們就能看到流星雨。
在“軌道”後面加“的時候”。
4、介詞殘缺。
1.（2015湖北卷）2014年底，我國探月工程三期“載人返回飛行”試驗獲得成功．确保嫦娥五号任務順利實施和探月工程持續推進奠定了堅實基礎。
成分殘缺，在“确保”前加介詞“為”。
2.他有說不清的後悔，道不明的愧疚，怎麼就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚镳了呢?
“和”字後再加一個“與”字。
3.在網絡時代到來以後，争鳴性質的學術文章，更強調要得到作者本人認可的文本為學術争論的起點。
介詞殘缺，“得到”前加“以”。
成分贅餘
句子結構已經完整了，句意已經明确了，如果再多出些不必要的或重複的詞語，就會出現成分贅餘的語病。具體而言，可分為以下幾種情況：
主語贅餘
主語多餘的句子，前後兩個主語指的是同一個事物。
例：我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。
後一個“我們”是多餘的主語，應删。
練習
1.我們的革命先輩，為了人民的利益，為了将革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命啊!
謂語贅餘
已經有一個謂語動詞，又加進一個表意重複的動詞，造成謂語多餘。
例：按照民主程序，他們選出了自己信任的村長，負責掌管全村的行政事務。
(“負責”與“掌握管理”内容重疊，删去其一。)
練習
1.為了使詞典有較高的質量，《語文大辭典》編委會躬耕修典編纂三個春秋。
2.你送來的材料已經交給打印室，正在進行打印。
賓語贅餘
賓語中有重複或矛盾的内容,造成贅餘 。
例：人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌迹不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。
解析：“邂逅和相逢”作第一句的賓語，“邂逅”指偶然相見，不期而遇，“相逢”多指事先沒有約定的彼此相見，兩詞表意基本相同。因此“邂逅”與“相逢”應去掉一個。
練習
1.很多廣告的真實性讓人懷疑，例如“智力神”滴劑稱，兒童經常服用可提高智商能力，便很需要打一個問号。
2.(2015·浙江卷)據說當年徽州男人大多出外經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高牆深院、重門窄窗的建築。
表約數、概數的詞語并列，造成重複。
例：（2017天津卷）随着廠商陸續推出新車型,消費者又再次将目光聚焦到新能源車上,不少新能源車的增長在15%到 30%左右 。
“15%到30%”與“左右”重複，删去“左右”。
練習
1.說起《飛鳥集》，同學們一定不會陌生，它的作者印度著名詩人泰戈爾，一生共寫了大約50多部詩集，被稱為“詩聖”。
虛詞或修飾成分贅餘
修飾定語或狀語的成分多餘。
例：看着衆多莘莘學子的求知目光，他深感責任重大。
“莘莘學子”意為“衆多學子”，語義重複，删去“衆多”或“莘莘”。
例：(2013·天津卷)在學校開設的各種選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗性強、新鮮有趣的課程。
尤其”和“更”重複，删掉其中一個。
虛詞多餘
例：(2014·江西卷)雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業能取得現在這樣的成績，确實可說堪稱不易。
“可說”和“堪稱”重複，“堪稱”就是“可以稱作”的意思，隻保留其中一個即可。
例：經過廣泛的讨論，反複的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。
介詞多餘。“諸”本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重複了。
練習
1.随着年齡的增長，我對故鄉的思念愈發日久彌堅。
2.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了安全教育并制定了交通安全管理措施。
3.上百萬次點擊，見證着百姓參與兩會的熱情。教育、醫療、住房、就業……見諸于報端的重頭報道無不回應着百姓的關切，努力尋找着問題的答案。
練習答案
主語贅餘
1.我們的革命先輩，為了人民的利益，為了将革命進行到底，這些革命戰士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴生命啊!
“這些革命戰士”是多餘的主語，應去掉。
謂語贅餘
1.為了使詞典有較高的質量，《語文大辭典》編委會躬耕修典編纂三個春秋。
删去“編纂”。
2.你送來的材料已經交給打印室，正在進行打印。
删去“進行”。
賓語贅餘
1.很多廣告的真實性讓人懷疑，例如“智力神”滴劑稱，兒童經常服用可提高智商能力，便很需要打一個問号。
“智商”與“能力”重複，删去“能力”。
2.(2015·浙江卷)據說當年徽州男人大多出外經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高牆深院、重門窄窗的建築。
此句中“婦孺”就是“婦女與孩童”的意思，如果後面再加上“孩童”，就造成了語意重複，可删去“孩童”，或将“婦孺”改為“婦女”。
表約數、概數的詞語并列，造成重複。
1.說起《飛鳥集》，同學們一定不會陌生，它的作者印度著名詩人泰戈爾，一生共寫了大約50多部詩集，被稱為“詩聖”。
濫用表約數或估量的詞語，“一生共寫了大約50多部詩集”，删去“大約”。
虛詞或修飾成分贅餘
1.随着年齡的增長，我對故鄉的思念愈發日久彌堅。
“愈發”與“彌”語義重複，删去“愈發”。
2.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了安全教育并制定了交通安全管理措施。
“防止”就有“不再使其發生”的意思，所以應把後面的“不再”删去。
3.上百萬次點擊，見證着百姓參與兩會的熱情。教育、醫療、住房、就業……見諸于報端的重頭報道無不回應着百姓的關切，努力尋找着問題的答案。
句中的“諸”是一個兼詞，是“之于”的意思，跟句中介詞“于”有重複，可删去“于”。
有話要說...