如何讓孩子自信、自立、陽光起來
一、找到病因對症下藥
孩子是每個家庭的惟一，身為父母，能讓孩子健康成長，擁有幸福的人生，是每個父母親的最純真、最美好的心願。父母們也都清楚地認識到，未來的社會，是一個競争激烈的社會，未來的人才，就得有獨立面對一切挑戰的自信和能力，但綜觀學生的現狀，許多孩子在自信心方面較為缺乏，
主要有以下幾種情形:1、有的因為父母從小溺愛，過分的依賴壓抑了孩子的自由發展，也導緻他們遇事縮手縮腳，遇到困難畏難發愁;2、有的由于父母的過分嚴厲，形成了孩子怯弱的性格，在公衆場合容易怯場;3、有的由于性格内向，總是沉默寡言;4、有的自尊心強，生怕别人嘲笑，因而喪失信心，不敢大膽表現自我;5、有的學習能力比較差，失敗的體驗比較多，在屢戰屢敗中導緻精神萎靡不振;6、有的缺乏必要的交往知識和主動性，很難與同學建立情感，不敢主動與同學交往，躲在被人遺忘的角落……
原因多種多樣，但終歸一點，這些孩子缺乏必要的自信心，導緻綜合能力較差。所以我們不要操之過急，首先要看孩子不自信、不陽光是哪一方面原因，好對症下藥。
二、學校教育是孩子施展才華的舞台1、與老師溝通為孩子争取更多的鍛煉機會
。為了進一步增強學生的自信心，作為老師我會積極創造條件，揚其長處，避其短處，有意地給他們創造更多的實踐機會，引導他們參與到班級、學校管理的各項工作中，讓他們進入同齡人這個圈子，進入群體，在工作中，在成功中獲得滿足，受到巨大的鼓舞。比如讓每個學生在班級管理中承擔一定的職務，協助老師開展工作。這樣，就給每個學生創設了極具挑戰的機會。但是，老師對孩子得了解是有限的，老師的精力也是有限的，作為家長可以和老師溝通孩子的特長和孩子及自己的心理需求為孩子在學校找到适合自己的工作，為孩子争取更多的鍛煉機會。2、與學校教育配合，作好孩子的思想工作。
一般情況下老師會注意自己的言行，讓學生從自己的态度，甚至是一個眼神，一個細微的舉動中感受到教師的信任與贊賞。但老師也會有疏忽的時候，難免急燥，作為家長信任老師在孩子心中樹立老師的形象是非常必要的，讓孩子再接受批評時也心無抱怨，相信自己改正錯誤仍能得到老師的喜歡，而與其他無關。尤其是那些缺乏自信的學生，當他們表現欠佳或成績不理想而垂頭喪氣時，他們的家長與老師溝通，調整孩子的心理狀态是緻觀重要的。
三、家庭教育是孩子展翅高飛的翅膀:1、客觀的鼓勵、賞識孩子。
孩子在人生中要戰勝自己的自卑、要學會勇敢面對挫折，自由高飛，并不是一件很容易的事，需要經曆一個痛苦的過程。作為父母，最重要的是在孩子的人生道路上不斷地為他們加油，為他們喝彩，打開他們心中那一扇住着“自信、智慧、創造”的大門，幫助他們打造一把打開潛能的金鑰匙。在對待孩子的成功或失敗，作為明智的父母，不輕易許諾，不随便失言，不空洞誇獎，要在孩子完成某一個值得肯定的事情時，恰如其分地肯定與贊揚。雖說積極鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太泛濫，要講究藝術，同樣想達到一個目的，采取不同的激勵方式會取得不同的效果。如在他們成功的時候，用冷靜、平常的心緒抑制他們的興奮和可能滋生的驕傲;在他們遇到挫折和失敗，垂頭喪氣、一蹶不振的時候，要理解他們，不辱罵、冷嘲熱諷，而是加倍地關愛他們，表現出一種坦然、輕松的振奮的情緒，及時用名人的或自己、他人的親身事例引導、感染他們，使他們走出失敗的陰影，帶着希望和自信心，才能不斷走向成功。2、
培養孩子的自理能力。
現在很多父母有“自己小時吃過苦，現在孩子不能再吃苦”的思想，這許許多多“善意的幫助”
無形中限制了孩子動手的機會，泯滅了孩子的自信心，請您自我反思一下:是否有過孩子強烈要求自己洗澡，你卻以不安全為理由拒絕了?是否有過孩子要自己洗碗、洗衣服，你卻因為洗得不幹淨就代替了?是否曾有過孩子提出要自己睡覺，你卻好意拒絕了……諸如此類的事情。要知道孩子自己能做的事，決不要代替。當孩子說:“我自己來。”父母卻說:“你不行!”總是不讓孩子動手，就是剝奪了孩子鍛煉自理能力的機會，就是阻礙了孩子學會自主解決日常生活中遇到的困難和問題，具有生活和勞動的基本能力的進程。
培養孩子獨立生活能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情盡量讓孩子自己動手做。也許第一次、第二次會失敗，但總有一天，他們會做得很好。在家庭生活中，父母應當注意教育孩子自覺地、主動地、獨立地調節自己的行為，要善于培養孩子的主動性和獨立性，教育孩子明确自己活動的目的和任務，逐步培養孩子學會自覺地計劃和檢查自己的學習和活動。父母要通過日常生活，耐心地教會孩子力所能及的自我服務事項，讓其學會照料自己的生活，如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、削鉛筆、包書皮、收拾房間，洗自己的小件衣物等;還可以分配給孩子适當的任務，如:如幫父母擇菜、洗菜、打掃衛生，自己去買東西，給别人送東西，整理房間等等，這是培養孩子生活處理能力的一種有效手段。除此之外，還應鼓勵孩子積極參加學校的值日勞動和一些公益性勞動。它不僅能培養孩子的生活處理能力，而且還有助于使其養成尊敬父母的良好習慣，培養孩子的集體感、責任心，真切感受到勞動會使生活變得更美好、更快樂、更可愛。
當然，培養孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進，要随着孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求，不要讓孩子做不能做的事。3、培養學習的自覺性。
自覺性是一種意志品質。學習是一種内心的自覺活動，要培養孩子良好的時間觀念和學習習慣。在日常生活中，有許多孩子有辦事磨磨蹭蹭的壞習慣，效率觀念和時間觀念很差。父母應教育孩子有效利用時間，學會對時間的統籌安排，該學就學，該玩就玩，并學會利用好零碎時間和發揮時間的綜合效應，使其從小養成“今日事情今日完成”、“珍惜時間、節約時間、合理安排時間”的好習慣。
在學習上，父母要積極培養孩子的學習興趣。要樹立這樣的一種觀點:在孩子學習中，分數的高低不是最重要的，關鍵是要培養孩子的學習興趣，因為興趣是最好的老師，是走向成功的動力。隻有愉快地學習，才能啟發孩子的求知欲，激發孩子的學習潛能。在培養孩子學習的興趣上，父母的鼓勵和積極、肯定的評價顯得尤其重要。許多父母在比較時，往往較多地進行橫向比較，總愛把孩子的不足與别的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發現孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。如果多進行縱向比較，結果則不同，父母可以及時看到孩子的進步，對孩子充滿信心，而孩子在家長的鼓勵中體會到進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心。
未來是屬于孩子的，未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。深愛孩子的父母們，讓您的孩子從小學着自己走路，闖出一片屬于自己的天空吧!
給孩子一些權利，讓他們自己去選擇。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。
給孩子一些困難，讓他們自己去解決。
給孩子一個問題，讓他們自己去尋找答案。
給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉。
給孩子一片天空，讓他們自己向前走!
孩子是每個家庭的惟一，身為父母，能讓孩子健康成長，擁有幸福的人生，是每個父母親的最純真、最美好的心願。父母們也都清楚地認識到，未來的社會，是一個競争激烈的社會，未來的人才，就得有獨立面對一切挑戰的自信和能力，但綜觀學生的現狀，許多孩子在自信心方面較為缺乏，
主要有以下幾種情形:1、有的因為父母從小溺愛，過分的依賴壓抑了孩子的自由發展，也導緻他們遇事縮手縮腳，遇到困難畏難發愁;2、有的由于父母的過分嚴厲，形成了孩子怯弱的性格，在公衆場合容易怯場;3、有的由于性格内向，總是沉默寡言;4、有的自尊心強，生怕别人嘲笑，因而喪失信心，不敢大膽表現自我;5、有的學習能力比較差，失敗的體驗比較多，在屢戰屢敗中導緻精神萎靡不振;6、有的缺乏必要的交往知識和主動性，很難與同學建立情感，不敢主動與同學交往，躲在被人遺忘的角落……
原因多種多樣，但終歸一點，這些孩子缺乏必要的自信心，導緻綜合能力較差。所以我們不要操之過急，首先要看孩子不自信、不陽光是哪一方面原因，好對症下藥。
二、學校教育是孩子施展才華的舞台1、與老師溝通為孩子争取更多的鍛煉機會
。為了進一步增強學生的自信心，作為老師我會積極創造條件，揚其長處，避其短處，有意地給他們創造更多的實踐機會，引導他們參與到班級、學校管理的各項工作中，讓他們進入同齡人這個圈子，進入群體，在工作中，在成功中獲得滿足，受到巨大的鼓舞。比如讓每個學生在班級管理中承擔一定的職務，協助老師開展工作。這樣，就給每個學生創設了極具挑戰的機會。但是，老師對孩子得了解是有限的，老師的精力也是有限的，作為家長可以和老師溝通孩子的特長和孩子及自己的心理需求為孩子在學校找到适合自己的工作，為孩子争取更多的鍛煉機會。2、與學校教育配合，作好孩子的思想工作。
一般情況下老師會注意自己的言行，讓學生從自己的态度，甚至是一個眼神，一個細微的舉動中感受到教師的信任與贊賞。但老師也會有疏忽的時候，難免急燥，作為家長信任老師在孩子心中樹立老師的形象是非常必要的，讓孩子再接受批評時也心無抱怨，相信自己改正錯誤仍能得到老師的喜歡，而與其他無關。尤其是那些缺乏自信的學生，當他們表現欠佳或成績不理想而垂頭喪氣時，他們的家長與老師溝通，調整孩子的心理狀态是緻觀重要的。
三、家庭教育是孩子展翅高飛的翅膀:1、客觀的鼓勵、賞識孩子。
孩子在人生中要戰勝自己的自卑、要學會勇敢面對挫折，自由高飛，并不是一件很容易的事，需要經曆一個痛苦的過程。作為父母，最重要的是在孩子的人生道路上不斷地為他們加油，為他們喝彩，打開他們心中那一扇住着“自信、智慧、創造”的大門，幫助他們打造一把打開潛能的金鑰匙。在對待孩子的成功或失敗，作為明智的父母，不輕易許諾，不随便失言，不空洞誇獎，要在孩子完成某一個值得肯定的事情時，恰如其分地肯定與贊揚。雖說積極鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太泛濫，要講究藝術，同樣想達到一個目的，采取不同的激勵方式會取得不同的效果。如在他們成功的時候，用冷靜、平常的心緒抑制他們的興奮和可能滋生的驕傲;在他們遇到挫折和失敗，垂頭喪氣、一蹶不振的時候，要理解他們，不辱罵、冷嘲熱諷，而是加倍地關愛他們，表現出一種坦然、輕松的振奮的情緒，及時用名人的或自己、他人的親身事例引導、感染他們，使他們走出失敗的陰影，帶着希望和自信心，才能不斷走向成功。2、
培養孩子的自理能力。
現在很多父母有“自己小時吃過苦，現在孩子不能再吃苦”的思想，這許許多多“善意的幫助”
無形中限制了孩子動手的機會，泯滅了孩子的自信心，請您自我反思一下:是否有過孩子強烈要求自己洗澡，你卻以不安全為理由拒絕了?是否有過孩子要自己洗碗、洗衣服，你卻因為洗得不幹淨就代替了?是否曾有過孩子提出要自己睡覺，你卻好意拒絕了……諸如此類的事情。要知道孩子自己能做的事，決不要代替。當孩子說:“我自己來。”父母卻說:“你不行!”總是不讓孩子動手，就是剝奪了孩子鍛煉自理能力的機會，就是阻礙了孩子學會自主解決日常生活中遇到的困難和問題，具有生活和勞動的基本能力的進程。
培養孩子獨立生活能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情盡量讓孩子自己動手做。也許第一次、第二次會失敗，但總有一天，他們會做得很好。在家庭生活中，父母應當注意教育孩子自覺地、主動地、獨立地調節自己的行為，要善于培養孩子的主動性和獨立性，教育孩子明确自己活動的目的和任務，逐步培養孩子學會自覺地計劃和檢查自己的學習和活動。父母要通過日常生活，耐心地教會孩子力所能及的自我服務事項，讓其學會照料自己的生活，如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、削鉛筆、包書皮、收拾房間，洗自己的小件衣物等;還可以分配給孩子适當的任務，如:如幫父母擇菜、洗菜、打掃衛生，自己去買東西，給别人送東西，整理房間等等，這是培養孩子生活處理能力的一種有效手段。除此之外，還應鼓勵孩子積極參加學校的值日勞動和一些公益性勞動。它不僅能培養孩子的生活處理能力，而且還有助于使其養成尊敬父母的良好習慣，培養孩子的集體感、責任心，真切感受到勞動會使生活變得更美好、更快樂、更可愛。
當然，培養孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進，要随着孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求，不要讓孩子做不能做的事。3、培養學習的自覺性。
自覺性是一種意志品質。學習是一種内心的自覺活動，要培養孩子良好的時間觀念和學習習慣。在日常生活中，有許多孩子有辦事磨磨蹭蹭的壞習慣，效率觀念和時間觀念很差。父母應教育孩子有效利用時間，學會對時間的統籌安排，該學就學，該玩就玩，并學會利用好零碎時間和發揮時間的綜合效應，使其從小養成“今日事情今日完成”、“珍惜時間、節約時間、合理安排時間”的好習慣。
在學習上，父母要積極培養孩子的學習興趣。要樹立這樣的一種觀點:在孩子學習中，分數的高低不是最重要的，關鍵是要培養孩子的學習興趣，因為興趣是最好的老師，是走向成功的動力。隻有愉快地學習，才能啟發孩子的求知欲，激發孩子的學習潛能。在培養孩子學習的興趣上，父母的鼓勵和積極、肯定的評價顯得尤其重要。許多父母在比較時，往往較多地進行橫向比較，總愛把孩子的不足與别的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發現孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。如果多進行縱向比較，結果則不同，父母可以及時看到孩子的進步，對孩子充滿信心，而孩子在家長的鼓勵中體會到進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心。
未來是屬于孩子的，未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。深愛孩子的父母們，讓您的孩子從小學着自己走路，闖出一片屬于自己的天空吧!
給孩子一些權利，讓他們自己去選擇。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。
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